2023语文期中复习卷(答案)

2023期中复习卷

一.默写

1.《龟虽寿》中作者用比方手法说明世间万物都不是永

恒存在的诗句是：

_________________O

2杨花落尽子规啼，闻道龙标过五

溪。，O

3学习方法得当，就要学思相结合：

4.《过故人庄》中描绘美丽安静的田园生活的句子

是：，o绿树村边合，青

山郭外斜

5.《过故人庄》表现对挚友、对乡村的依恋之情的句

子是：,o待到重阳日，

还来就菊花

6.《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使

鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子

是：,O山光悦鸟性,

潭影空人心

7.《题破山寺后禅院》描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩

映的闻名诗句是：，o

9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借助想象，视明月

为知己，托付一片真情的句

子：，O

11.《夜雨寄北》中李商隐与妻子伉俪情深，面对巴山

夜雨，畅想“,。”何当共剪西窗烛,

却话巴山夜雨时

12.李商隐在《夜雨寄北》中，以会面的欢愉衬托客居

的孤独，将相思之情转化为重逢的希望的句子

是：，。何当共剪西窗烛，却话巴山夜

雨时

13.《龟虽寿》中表达了作者永不停止的志向追求和主

动进取的精神的诗句是：

9O

_90

14全国正在创建文明生态村，只见村寨绿树环绕，山峦

青翠，由此我们联想到孟浩然《过故人庄》中的诗

句：，

_______)

15把白居易的《题破山寺后禅院》默写完整。

早晨入古寺，初照入高

林。，

万籁此都寂，但余钟磬音。

16把以下一章默写完整。

子曰：“吾十有五而志于学，三十而

立，,

___________,不逾矩。

二.依据拼音写出相应的词语。(4分)

(1)不过，一切都qiiju6()于我。

(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里ytinni

dng()

(3)看吧，由ch6ngqing()的河水渐渐往上

看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，

那么蓝汪汪的，完全的是块空灵的蓝水晶。

(4)回想此前和此后迥然不同的生活，我不能不gdnk

di()万分。

(5)这些字使整个世界在我面前变得huatudnjincti

()o

(6)我只是zhti11()凝视，觉得这一条紫藤

萝瀑布不只在我眼前。

(7)我的心在shdugUllnxiin()的胸腔里

冬冬直跳。

(8)这些字使整个世界在我面前变得huatudnjincii

()美不胜收。

(9)我要大家牢记的是一种酷爱学问和chizhiyih6

ng()的学习精神。

三、语言运用

1.下列对病句的修改不正确的一项是(B)(3分)

A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学

校是重点还是一般,而在于他是否具备成功的特质。

（在“一个人能”后面加“否”）

B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文

化认同”和“软实力输出”的思索，而且让人怀念

童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”

互换位置）

C.弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体;

二是白天经验的事情；三是儿童时期的经验。（在

“身体”后面加“的状态”）

D.喜爱游泳的人大多有这样的体验：不管天气很热,

可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会

打一下寒战。（把“不管”改成“尽管”）

2.下列句子中，加点成语运用无误的一项是（3分）

（C）

A.听了小明讲的笑话，她忍•俊•不・禁•地大笑起来。

B.春夏之交，山上的杜鹃花开得正盛，落•英•缤•纷•，红

霞满天。

C.冬天到了，路面上结满了冰，人们当•心•翼•翼•地走，

生怕摔倒。

D.央视在“激情广场”在黄州遗爱公园激情上演，节

目精彩纷呈，观众乐•此•不•疲•，特别快乐。

3.对下列病句的修改，错误的是（3分）（D）

A.小明变更了早晨睡懒觉的习惯。（把“变更”改为“变

更”）

B.当我走到农贸市场时，看到一片热喧闹闹的景象。（删

掉“当”和“时，，）

C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚

厚的“调到“放着”后）

D.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把

“一幅”和“很大的”颠倒过来）

3.仿写划线句子，在画线部分后加上恰当的话，使分号

前后内容、句式对应，修辞方法相同。

1）例句：老师是园丁，辛勤地浇灌祖国的花朵。（4

分）

仿

句：

2）感谢你，我的老师。我原想得到一缕春风，你却给

g整个春

天_；________________________________________」

3）老师的教化就像汩汩流淌的清泉，滋润着我干枯的

心田。

老师的教

化,

4）戏自然能结我们很多启示：成熟的稻穗低着头，那

是在启示我们要虚心；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我

们要同心协力；,那是启示

我们o

㈠四

..，黑雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：

“白蹙纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“坂盐空中奉可拟。”兄女曰：“未

若柳素因风起J'公大笑乐。即公大兄无美女，妻将军王凝之妻也。

1.说明下列句中加点的词（4分）

俄而雪骤_________________（2）谢太傅

（1）••

寒雪日内集__________________

••

（3）公欣然曰__________________（4）撒盐空

••

中差可拟__________________

2.下列加点词语意思不相同的一项是（C）（3分）

A、撒盐空中差可拟/私拟作群鹤舞于空中B、未

・♦

若柳絮因•风起/因•地制宜

C、与儿女讲论文义/中华儿女D、俄

••••

而雪骤•/暴风骤•雨

3.翻译下列句子（4分）

（1）与儿女讲论文义。（2）

撒盐空中差可拟

（3）未若柳絮因风起(4)

公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

4.用原文词语填空：从文中的“、讲论文

义、、”等词语，可以

看出具有融洽、欢快、轻松的家庭气氛，以及有着

浓浓的书香气息。（3分）内集、欣然、大笑

5.对文章的内容理解和写法不正确的是（C）（3

分）

A、文章结尾补充交代谢道镉的身份，意在表明白作者

赞许谢道据的聪颖与才气。

B、短文留意神态描写，渲染一种融洽、欢快、轻松的

家庭气氛。

C、公大笑乐中的笑意在讽刺讪笑兄子胡儿“撒盐空中

差可拟”不恰当。

D、“柳絮”一喻给人以春天即将到来的感觉，正如英国

大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的

意蕴。

（二）虽有佳肴，弗食，不知其旨；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后

能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

下列舌弓髓力加点词语意思相同的一项是

A.学・学半学学•半B.不知其・旨・

也其*此之谓乎

C.择其善・者而从之不知其善•也D.是故•学然

后知不足温故*而知新

2.下列加点字意思相同的一项是（A）（3分）

A、弗学，不知其•善也/择其善•者而从之B、是故•

学然后知不足/温故*而知新

C、知困，然后能自强•也/差强•人意D、教学

相长/拔苗助长

3.翻译.句子。（6分5

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（3）教学相长也。

（4）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

4.下列对选择文的有关说法有误的一项是（）（3

分）

A、本文提出教学中的教学相长的原则，具有辩证思

想因素。

B、“教学相长”，这里主要是从学者的角度提出的。

C、本文节选自我国教化史上最早、最完善的极为重

要的教化理论专著《学记》。

D、本文在论述主要观点时运用类比论证的论证方

法。

木蓊膏罐，赞眄我们一个什么样的道理？你同意这

分中列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3

A.本文从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”引

出下文对教与学关系的论述，由“嘉肴”、“至道”作类

比，教与学的关系就浅显易懂了。

B.本文用的论证方法有：类比论证、引用论证、比方

论证。

C.文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲解并

描述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进,

相辅相成的。告知我们实践出真知的道理。

D.本文的中心论点是“教学相长”，课文最终引用古

语作为佐证，进一步加强论证。

陈太丘与友期（《世说新语》）（29分）

F不茎太丘舍去，去后乃至。元方

时建货圈霆第算出一君在…京？”答曰：“待君久不至，已

'',相委而去。”元方日：“君与鎏

熟因第猿:翁毁龄髀骂一父一一；，则是无礼。友人惭，下车

1、说明下列加点词。（4分）

（1）陈太丘与友期行（）（2）太丘舍去

（）

（3）相委而去（）（4）元方入门不顾*

()

2、下列加点词意思相同的一项是（）（3分）

A、陈太丘与友•期行/不期•而遇B、相委•而去/虚

与委*蛇

C、下车引之/引经据典D、元方入门不顾/

•••

三顾茅庐

*

3、下列加点词意思相同的一项是（）（3分）

A、太丘舍去/舍己为人B、则是无信/

•••

信*口开河

C、与人期•行/三人行•，必有我师焉D、元方时•年七

岁/学而时习之

*

4、翻译下列文言句子。（6分）

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂

父，则是无礼。

5、原文填空：友人不守信表现在基础上，

友人发努的缘由是o由此想到我们在

待人接物的过程中千万不要“"、"

（4分）

6、原文填空：文中友人为什么能够被元芳说得张口结

舌、赔礼致歉呢？这是因为元方的反对有理有据。

第,从信用方面看，父亲的挚友

a”,是无信；从礼貌方面，父亲的

挚友二二，是无礼。因此,

（3分）

章的内容理解和写法不正确的是（)(3

L!为了为人处事上我们要守时诚信、待人

B、笨in殳生生简短的叙事和对话来表现人物的性

8、；不正确的一项是（)

A、（太丘与他的挚友约好一起出行，交待

B、兀f友人”致歉

C、'、

D、于处世立身的重要性，劝说人

五、现代文及名著

（三）《秋天的怀念》史铁生

13.阅读文段，填写记叙的要素：（5分）

时间：秋日的一天人物：母亲，“我”地点：

屋里

事情经过：已重病缠身的母亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看花，但

未能实现。

结果：临终的母亲对子女无比牵挂。

14.结合上下文，赏析这句景物描写的作用（3分）

窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。形象地写出树叶飘落

的动态，以动衬静，突出“我”孤独、苦痛、无望的心情

15.第一段中“母亲静静地躲出去，在我看不见的地方

偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确

的一项是（A）（3分）

A.母亲充分体谅儿子的苦痛心情，所以在儿子发脾气

时，静静躲出去，让儿子彻底发泄心中的苦痛，但

又担忧儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

B.母亲特别疼爱儿子，望见儿子苦痛时的举动，母

亲忍受不了，静静躲出去，自己暗自难过，但又怕

儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

C.母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双

腿，却又无可奈何，每当儿子熬煎自己时，为了不

伤他的自尊心，就静静躲出，等着儿子复原安静的

心态。

D.母亲理解儿子的苦痛，心疼他，但又受不了儿子“暴

怒无常”的脾气，就静静躲出去，等着儿子复原安

静的心态。

《再塑生命的人》

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争

吵。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混

为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有方法，只好短

暂丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL,”这个词。我实在有些不耐

烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特殊痛快。发

这种脾气，我既不惭愧，也不懊悔，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个

安静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺软怜悯。莎莉文小姐把可怜

的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到

外面温煦的阳光里去了。

我们沿着小路漫步到井房，房顶上盛开的金银花芳香扑鼻。莎莉文

老师把我的一只手放在喷水口下，一股凉爽的水在我手上流过。她在我

的另一只手上拼法“WN”一一“水”字，起先写得很慢，其次遍就写得

快一些。我静静地站着，留意她手指的动作。突然间，我茅塞顿开，有

股奇妙的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奇异了，知道

了“水”这个字就是正在我手上流过的这种凉爽而奇异的东西。

水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明、希望、欢乐和自由。

井房的经验使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各出名

称，每个名称都能启发我新的思想。我起先以充溢新颖的眼光看待

每一样东西。回到屋里，遇到的东西好像都有了生命。我想起了那个被

我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来,

但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我懊悔莫及，两眼浸满了泪水,

这是生平第一次。

1本文段出自《》，作者是。（4分）

2.莎莉文老师在教化学生方面有什么特点？（4分）

莎莉文老师老师讲求教化方法的艺术，做到了因势

利导，谆谆教化，擅长抓住时机，开启思维才智和情感,

并在教化学生方面有着因材施教的教化特点。同时还有

着特殊老师的耐性，赐予了一个盲童所缺少的关爱和理

解。

3.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是

（A）（3分）

A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从

侧面烘托老师的形象。

B、干脆描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的

思念之情。

C、运用形象化的比方来说明抽象事物的本质。

D、凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老

师的教化。

4.爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活

中我们却到处能感受到它的存在。请结合你的生活实

际，谈谈你对“爱”的体验。（4分）

开放题言之成理就行，没有运用修辞手法的扣两分

5.为什么须要妮丽莎老师来给“我”作特殊的教化？请

结合“我”之前的经验来概述。（3分）

6.依据文段分析妮丽莎老师的人物形象。（3分）

四）四.附加题：名著阅读（10分）

……那女子生得一一

冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，

自然性格清。体似燕藏柳，声如莺唠林。半放海棠笼晓日，才开芍药

弄春晴。

那八戒见他生得俊美，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语。叫道：

“女菩萨，往那里去?手里提着是甚么东西？”（a）分明是个妖怪，他

却不能认得。那女子连声答应道：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶

里是炒面筋。特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。”

八戒闻言，满心高兴。急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师

父！'吉人自有天报!'师父饿了，老师兄去化斋，那猴子不知那里摘

桃儿耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈人，又有些下坠。你看那不是

个斋僧的来了？”唐僧不信道：“你这个夯货胡缠!我们走了这向，好

人也不曾遇着一个，斋僧的从何而来!”八戒道：“师父，这不到了？”

三藏一见，赶忙跳起身来，合掌当胸道：“女菩萨，你府上在何处

住?是甚人家？有甚愿心，来此斋僧？”（b）分明是个妖精，那长老也

不为得。.……

那女子见唐僧不愿吃，却又满面春生道：“师父啊，我父母斋僧，

还是小可；我丈夫更是个善人，一生好的是修桥补路，爱老怜贫。但

听见说这饭送与师父吃了，他与我夫妻情上，比寻常更是不同。”三藏

也只是不吃。旁边子恼坏了八戒。那呆子努着嘴，口里埋怨道：“天下

和尚也多数，不曾像我这个老和尚罢软!现成的饭三分儿倒不吃，只等

那猴子来，做四分才吃!”他不容分说，一嘴把个罐子拱倒，就要动口。

（c）只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，

点将回来；睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁

棒，当头就打。

L.以上文段选自（朝代）的写的

《》请仔细阅读本文段内容，用精炼的语言概括文段的情节。（5

至8个字以内，（5分）

答：孙悟空棒打白骨精（“棒打”可写为“怒打”若写为“三打”

扣1分）

五）2.请细读④、⑥两个自然段，品尝对猪八戒的形象描写，概括猪八

戒的主要性格特点。（2分）答：好色、贪吃

3.品尝文段中a、b、c三个加点的句子、段落，思索并回答如下两个问

题：

①作者写孙悟空运用了什么写作手法？②突出了孙悟空哪一方面的特

征？（用文中的一个四字短语作答）。（3分）

对比衬托（只答对比或衬托也给2分）火眼金睛a分）

唐僧满眼垂泪道：“徒弟呀!这个极乐世界，也还

有凶魔欺害哩!”沙僧接了抱着的散经，打开看时，原

来洁白，并无半点字迹。慌张递与三藏道：“师父，这

一卷没字。”行者又打开一卷，看时，也无字。八戒打

开一卷，也无字。三藏叫：“通打开来看看。”卷卷俱

是白纸。长老短叹长吁的道：“我东土人果是没福!似

这般无字的空本，取去何用？怎么敢见唐王!诳君之罪，

诚不容诛也！”行者早已知之，对唐僧道：“师父，不

消说了。这就是阿傩、伽叶那厮，问我要人事，没有，

故将此白纸本子与我们来了。快回去告在如来之前，问

他财作弊之罪。"八戒嚷道：“正是，正是，告他去

来!”四众急急回山，无好步，忙忙又转上雷音。不

多时，到于山门之外，众皆拱手相迎，笑道：“圣僧是

换经来的？”三藏点头称谢。众金刚也不阻挡，让他进

去，直至大雄殿前。行者嚷道：“如来!我师徒们受了

万萤千魔，千辛万苦，自东土拜到此处，蒙如来叮嘱传

经，被阿傩、伽叶财不遂，通同作弊，有意将无字的

白纸本儿教我们拿去，我们拿他去何用?望如来敕治！”

佛祖笑道：“你且休嚷。他两个问你要人事之情，我已

知矣。但只是经不行轻传，亦不行以空取。向时众比丘

圣僧下山，曾将此经在舍卫国赵长者家与他诵了一遍，

保他家生者平安，亡者超脱，只讨得他三斗三升米粒黄

金回来。我还说他们忒卖贱了，教后代儿孙没钱运用。

你如今空手来取，是以传了白本。白本者，乃无字的真

经，倒也是好的。因你那东土众生，愚迷不悟，只可以

此传之耳。”

1.这段文字出自《》，作者

本文的情节.

2.这个文段选自文学作品的结尾部分，历经劫难，取到

的却是无字的经，其缘由是什么？

3.当发觉取的是无字经后，唐僧师徒四人如何做才求得

真经？求得真经后他们还要遭遇哪一难才回到长安？

1.《西游记》；吴承恩

2.管理经卷的两个罗汉，向孙悟空等人索要贿赂不成，因此不愿

将真经交给他们。

3.返回雷音寺，奉唐王所赠紫金钵做人事；在通天河被老建

翻落河中，湿了经卷。

话表牛魔王赶上孙大圣，只见他肩膊上捐着那柄芭蕉扇，怡颜悦色

而行。魔王大惊道：“湖粉原来把运用的方法儿也叨好得来了。我若当

面问他索取，他定然不与。倘如扇我一扇，要去十万八千里远，却不遂

了他意？我闻得唐僧在那大路上等候。他二徒弟猪精，三徒弟沙流精，

我当年做妖怪时，也曾会他，且变作猪精的模样，返骗他一场。料翻辨

以得意为喜，必不具体提防。”好魔王，他也有七十二变，武艺也与大

圣一般，只是身子狼剁些，欠钻疾，不活达些；把宝剑藏了，念个咒语,

摇身一变，即变作八戒一般嘴脸，抄下路，当面迎着大圣，叫道：“师

兄，我来也！”

这大圣果真高兴。古人云：”得胜的猫儿欢似虎”也，只倚着强能，

更不察来人的意思，见是个八戒的模样，便就叫道：“兄弟，你往那里

去？"牛魔王绰着经儿道：“师父见你许久不回，恐牛魔王手段大，你

斗他不过，难得他的珍宝，教我来迎你的。”行者笑道：''不必费心，我

已得了手了。”牛王又问道：“你怎么得的？”行者道：“那老牛与我战

经百十合，不分输赢。他就撇了我，去那乱石山碧波潭底，与一伙蛟精

龙精饮酒。是我暗跟他去，变作个螃蟹，偷了他所骑的辟水金睛兽，变

了老牛的模样，径至芭蕉洞哄那罗刹女。那女子与老孙结了一场干夫妻，

是老孙设法骗将来的。”牛王道：”却是生受了，哥哥劳碌太甚，可把扇

子我拿。”孙大圣那知真假，也虑不及此，遂将扇子递与他。

原来那牛王，他知那扇子收放的根本，接过手，不知捻个什么诀儿,

依旧小似一片杏叶，现出本象，开言骂道：“泼糊渤