2021浙摄版三年级下册《第1课-信息社会》教学设计公开课

浙摄版小学信息技术三年级下册教学设计基本信息课题第1课信息社会学科信息技术学习领域信息技术基础年级三年级教科书版本及章节小学信息技术（2020浙摄版）三年级下册第一单元课时教学设计课型新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□ 其他□一、教学内容分析本课内容出自浙江省教育厅教研室2021版小学信息技术教材三年级下册。本册教学内容共有三个单元，第一单元为《信息社会》，第二单元为《汉字输入》，第三单元为《网络生活》。本课为第一单元《信息社会》的第1课时，教材安排了我们的生活、信息社会、信息化设备、信息社会规则四个板块，旨在通过这四个板块的教学，让学生对现代信息社会生活有一个整体了解，为后续学习打下良好基础。二、学习者分析授课对象为长兴县李家巷镇中心小学三年级学生，学生学过一个学期的信息技术课，对计算机的使用有一定的学习体验。技能基础：部分学生对计算机、平板电脑、手机等有一定数字化设备和Windows操作系统、微信、QQ、打字高手、画图等数字化工具的应用有一定的技能基础；生活经验：在日常生活中，学生大多见过数字化设备的应用场景，对智能手机、平板电脑等特殊的计算机较为熟悉，部分学生会体验过智能手机、平板电脑等的使用（玩游戏、做作业等）；年龄特征：求知欲强，喜欢新鲜有挑战的课堂活动，能对一些现象进行梳理并进行简单推导；大部分学生注意力难以长时间集中。三、教学目标具体目标所指向的核心素养1.通过比较古代社会、近代社会和现代社会，知道什么是信息社会。1.信息意识。能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息，为解决问题提供参考2.了解各种信息化工具，知道常见的信息化工具和相关的应用软件。2.数字化学习与创新。适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯。3.初步学会分辨信息真伪，具备一定的信息安全意识，维护个人信息权益。3.信息社会责任。遵守信息法律法规，信守信息社会的伦理道德准则，遵守公共规范。四、教学重难点教学重点：了解各种信息化工具及其相关应用。教学难点：培养信息安全意识，维护个人信息权益。五、教学策略与方法本课以谈话交流法为基本教学方法。在“我们]的生活”环节通过师生一起讨论，比较古代社会和现代社会的区别；在“信息社会”环节中，让学生仔细观察示意图，肯定信息技术给人们的生产、生活、学习等带来的巨大影响；在“信息化设备”环节，让学生了解人类发明了和计算机相关的各类信息化工具，使我们能更方便地进行工业生产、社会生活、教育学习等；在“信息社会规则”环节让学生了解在信息社会，我们不但要遵守信息社会的法律法规和伦理道德，也要注重自身的信息安全，分辨信息真伪，维护个人信息权益。六、学习活动设计环节教师活动学生活动环节一：理解什么是信息1.揭示课题，提问什么是“信息”？2.引导学生理解“信息”的具体含义以及表现方式。1.读课题，说出自己对“信息”的理解。2.通过交流，了解我们身边能让我们通过听、看、闻、感觉等方式获取的东西，都是信息。设计意图：引出课题后，通过交流，让学生对“信息”这一概念有一个比较准确的理解。环节二：说说我们的生活1.组织看图：课本上的四组图片反映的是什么内容？2.引导分析：（1）古代:我学富五车，现代:我有-一个掌上图书馆(U盘);（2）古代:书信传递一一个月，现代:微信视频聊天面对面;（3）古代:主人回家被拦下马，现代:小区智能车牌识别;（4）古代:见到喜欢的书拼命抄下来，现代:通过网络分享观点，众人点赞。3.小结。1.在老师的引导下，观察课本中的四组古今生活对比图片。2.对比理解：（1）古代人与现代人在信息存储方面的不同，理解现代信息社会信息存储的便利；（2）古代人与现代人在信息传输方面的不同，理解现代信息社会的信息传输的便利；（3）古代人与现代人在信息识别方面的不同，理解现代信息社会信息使用的便利；（4）古代人与现代人在信息获取方面的不同，理解现代信息社会信息分享的便利。3.理解现代信息社会使用信息的便利。传，观察识别过程，阅读识别结果。5.思考老师问题。设计意图：通过看图、交流、讨论，让学生充分了解古今生活的不同，了解信息社会生活的便利。环节三：了解信息社会1.引导学生观察课本中的图片，体会通过图片的内容，我们看到了什么？2.引导分析图片（1）军事方面：运用量子通讯技术的卫星。（2）工业方面：使用工业机器人；（3）生活方面：使用人脸识别、支付；（4）学习方面：开展翻转课堂。3.小结。1.在老师的引导下，观看课本第3页的图片，说说图片上显示的内容是什么？2.了解图片内容：（1）了解量子通信卫星，可以使敌方无法破解我方的通信；（2）了解使用机器人可以提高工作效率；（3）了解人脸支付使生活既方便又快捷；（4）了解翻转课堂有效改变学习的方式。3.了解信息技术对生产、生活、学习的影响。校门口人脸识别机器的工作原理。设计意图：通过图片的认识与分析，了解信息社会的特点——信息被广泛地应用到社会的方方面面。环节四：了解信息化设备1.引导学生阅读课本第3页“信息化设备”相关内容。2.提问：课本向我们介绍了哪些信息化设备？3.提问：你在生活中还见过、用过哪些信息化设备？1.认真阅读课本第3页对信息化设备的介绍内容。2.说一说：课本向我们介绍的在社会生活中介绍的使用的信息化设备。3.说一说：自己在生活中见过或者使用过的信息化设备。设计意图：通过本环节的学习，了解、掌握常用的信息化设备。环节五：聊聊信息社会规则1.介绍在信息社会，我们要遵守的规则。2.介绍在信息社会要注重自身的信息安全，分辨信息真伪，维护个人信息权益。1.了解要遵守信息社会法律法规和伦理道德。2.了解注重自身的信息安全，分辨信息真伪，维护个人信息权益的重要性。设计意图：通过本环节学习，开展信息社会责任教育。环节六：练习引导交流：在信息化