幼儿园公开课语言教案及反思音乐游戏《库企企》

任课教师活动内容听课单位X│X│）和(XX│)。X活动重点目的及难点现动物形象。活动准备一、故事导入：在森林里，住着一只可爱的小精灵——库企企，它有一个很大很大的宝藏。为了宝藏不被坏人偷走，小精灵“库企企”把它藏在了魔法城堡里，而且还设置了魔法咒语的密码，只有念对了咒语，魔法城堡的大门才会打开。有一天，王子去森林里找吃的（他的国家遭遇子，急忙为它敷上草药。在王子的精心照顾下，小兔子活了过来。为了报答王子的救命之恩，小地方离这里很远很远，要走很远很远的路，翻过很高很高的山，你才会看到魔法城堡，再爬上台宝藏，我就可以为国家的人们盖上新房子、买到吃的食物，这样他们就会很开心了。于是，王子决定去魔法城堡拿宝藏。你们怕不怕呀？那我们一起准备出发吧！要去拿宝藏，我们需要一张藏宝图，在这张藏宝图里还有一个咒语，它就藏在音乐里，请幼儿听完音乐告诉我魔法咒语是什么？一共说了几次？1、播放音乐一遍，幼儿倾听，幼儿听音乐找魔法咒语。X|）请幼儿跟着音乐节奏尝试用不同的身体动作表现魔法咒语。请个别幼儿展示表现魔法咒语的不同身体动作。（请5-7个幼儿）2、播放音乐第二遍，还原故事情节，出示路线图。先要翻过了几座大山？再爬上几个台阶？喊出魔法咒语，等待大门打开。小朋友看一看，我爬了几下，才爬了一座山，好不好？”师带领幼儿听音乐，用身体动作表现上台阶（脚踏4次)节奏完整练习节奏2-3X│XXXX│XX请幼儿跟着音X│XX│)。X4X5-7个幼儿）3、播放音乐，师幼共同听音乐，用身体动作完整表现。我的小手会唱歌，翻4现。教师从幼儿展示动作中总结提升，让幼儿用身体动作完整练习音乐节奏多次。在找出魔法咒语后，教师鼓励幼儿用不同的动作来表现，教师给予及时的总结和提升。成功表演后，魔法城堡的大门打开，拿出一些宝藏与大家分享。教师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力变│变小兔│，魔法师们都变成小兔，一起来游戏。师带领幼儿原位站立玩一次游戏。邀请个别幼儿当领头人，尝试用咒语“变变│变ＸＸ│”魔法师们都变成相应小动物，一起来游戏。其他魔法师就用身体动作表现小动物去魔法城。(多种小动物，原位）3、师幼一起结束游戏：邀请听课老师一起游戏，围着活动室转圈玩一次游戏。或领头人带其余幼儿变小动物听音乐出活动室。《库企企》是一个旋律欢快、节奏鲜明、富有感染力、符合大班幼儿年龄特点的音乐，幼儿幼儿玩魔法游戏时，教师先当魔法师，让幼儿先变小动物，幼儿对游戏玩法更容易接受。任课教师活动内容听课单位X│X│）和(XX│)。X活动重点目的及难点现动物形象。活动准备一、故事导入：在森林里，住着一只可爱的小精灵——库企企，它有一个很大很大的宝藏。为了宝藏不被坏人偷走，小精灵“库企企”把它藏在了魔法城堡里，而且还设置了魔法咒语的密码，只有念对了咒语，魔法城堡的大门才会打开。有一天，王子去森林里找吃的（他的国家遭遇子，急忙为它敷上草药。在王子的精心照顾下，小兔子活了过来。为了报答王子的救命之恩，小地方离这里很远很远，要走很远很远的路，翻过很高很高的山，你才会看到魔法城堡，再爬上台宝藏，我就可以为国家的人们盖上新房子、买到吃的食物，这样他们就会很开心了。于是，王子决定去魔法城堡拿宝藏。你们怕不怕呀？那我们一起准备出发吧！要去拿宝藏，我们需要一张藏宝图，在这张藏宝图里还有一个咒语，它就藏在音乐里，请幼儿听完音乐告诉我魔法咒语是什么？一共说了几次？1、播放音乐一遍，幼儿倾听，幼儿听音乐找魔法咒语。X|）请幼儿跟着音乐节奏尝试用不同的身体动作表现魔法咒语。请个别幼儿展示表现魔法咒语的不同身体动作。（请5-7个幼儿）2、播放音乐第二遍，还原故事情节，出示路线图。先要翻过了几座大山？再爬上几个台阶？喊出魔法咒语，等待大门打开。小朋友看一看，我爬了几下，才爬了一座山，好不好？”师带领幼儿听音乐，用身体动作表现上台阶（脚踏4次)节奏完整练习节奏2-3X│XXXX│XX请幼儿跟着音X│XX│)。X4X5-7个幼儿）3、播放音乐，师幼共同听音乐，用身体动作完整表现。我的小手会唱歌，翻4现。教师从幼儿展示动作中总结提升，让幼儿用身体动作完整练习音乐节奏多次。在找出魔法咒语后，教师鼓励幼儿用不同的动作来表现，教师给予及时的总结和提升。成功表演后，魔法城堡的大门打开，拿出一些宝藏与大家分享。教师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力变│变小兔│，魔法师们都变成小兔，一起来游戏。师带领幼儿原位站立玩一次游戏。邀请个别幼儿当领头人，尝试用咒语“变变│变ＸＸ│”魔法师们都变成相应小动物，一起来游戏。其他魔法师就用身体动作表现小动物去魔法城。(多种小动物，原位）3、师幼一起结束游戏：邀请听课老师一起游戏，围着活动室转