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五年级下册五年级下册第一单元基础巩固第2课祖父的园子基础巩固一、读拼音,写词语。yīngtáo() bàngké()lányōuyōu()wōguā()gǔsuì()mínghuǎnghuǎng()qiūyǐn()qīngtíng()máodūdū()二、辨字组词。蝴____ 瓢____ 栓____ 啃____糊____ 飘____ 拴____ 肯____三、给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词。(1)花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 ____(2)据说这花园,从前是一个果园。 ____(3)其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。 ____(4)我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 ____四、判断下面句子使用了什么修辞手法。(1)蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球。() A.比喻 B.夸张 C.拟人(2)蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?() A.拟人 B.夸张 C.反问(3)黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。() A.比喻 B.排比 C.拟人拓展训练拓展训练五、按要求完成句子。(1)祖父的园子很美丽。(改成感叹句) ____________________(2)祖父对明明说:“明天我要种菜,你可以来帮我。”(改为转述句) ____________________(3)在这园子里,怎么让我不快乐呢?(改成陈述句) ____________________素养提升素养提升六、阅读理解。1.课内阅读。花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。(1)文段中写了________等事物。(2)文段中主要运用的修辞手法是____。(3)作者笔下的这些事物的特点是____。(4)读了文段,你感受到了________。2.课外阅读。父亲的菜园在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家。一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地。父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了。那天,父亲正在吃午饭,他把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来。父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开辟出来了,父亲笑了。(1)解释下列词语。狰狞:________ 气馁:________(2)写出下列词语的近义词。展现—() 气馁—() 可怖—() 边缘—()(3)你能理解父亲为什么笑了吗? ____________________答疑解惑答疑解惑一、看拼音,写词语。樱桃 蚌壳 蓝悠悠倭瓜 谷穗 明晃晃蚯蚓 蜻蜓 毛嘟嘟二、辨字组词。蝴蝶 水瓢 枪栓 啃咬迷糊 飘扬 拴住 不肯三、给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词。(1)亮闪闪(2)听说(3)胡闹(4)凉快四、判断下面句子使用了什么修辞手法。(1)A(2)C(3)C五、按要求完成句子。(1)祖父的园子真美丽啊!(2)祖父对明明说,明天他要种菜,明明可以来帮他。(3)在这园子里,让我快乐。六、阅读理解。1.(1)花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜(2)拟人(3)自由自在(4)用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束啊!
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