2019部编版小学五年级语文上册-语文园地七-公开课教学设计

语文园地七教学设计教材分析：①引导学生设计一份图文并茂的“元旦联欢会”海报。②前两组中每一组中的两句话，边读组练习题。“日积月累”安排了唐代诗人张志和的名篇《渔歌子》。教学目标：1、积累优美语句，体会景物的静态美与动态美，养成搜集和积累语言的好习惯。2、开拓思维，自制海报，激发对传统节日的热爱之情。3、仿照例句，学习如何把句子写具体。4、背诵、积累古诗《渔歌子》，想象画面，体会诗歌的景色美。教学重难点：1、积累优美语句，体会景物的静态美与动态美。2、仿照例句，学习如何把句子写具体。3、背诵、积累古诗《渔歌子》，想象画面，体会诗歌的景色美。教学准备：相关课件等。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，今天我们又来到了语文园地，语文园地就像一个百花园，徜徉其中有回味无穷的课本知识，有让我们大开眼界的古诗佳句和名言、谚语等。让我们携手走进今天的语文园地，汲取更多的养分吧！二、交流平台说出独特的感受。预设：【课件出示前两段话】的特点两方面来谈谈理解。预设：【课件依次出示：1、这两段话主要是对榕树的静态描写，让我感受到了榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。2、这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力】。同学们，自己读读，把静中有动的感觉用朗读的方式表现出来，看谁读得最生动。【课件出示：镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。】同学们，请从景物描写带给我们的感受和作者写作的特点两方面来谈谈理解。同学们，请边读边圈出这段话描写的主体景物，再找找表示动作和顺序的词语，结合这些词语写读书批注。预设：【课件出示：写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。】同学们，一起来读读这段话，读出月亮升起时的灵动之美。三、课堂小结同学们，平时读书的时候，遇到这样的词句，我们可以品味、积累。第二课时一、词句段运用1、设计元旦联欢会海报同学们，元旦快到了，我们一年一度的元旦联欢会即将开幕，你能为元旦联欢会设计一张海报吗？要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人？【课件出示要求：①自由读要求，弄清楚要做什么。②自主构思需要哪些准备工作。】同学们，开始动手制作你们的海报吧，注意宣传语要醒目，要打动人。同学们，谁来把你们小组的元旦联欢会海报与大家分享分享？其他同学评议。预设：元旦快乐、元旦联欢会、校园元旦晚会、贺新年……2、读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。【出示例句：

夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

院子的中央，有一棵桂树。

院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。】同学们，谁来读读？同学们，请在小组内分析对比每组两个句子的异同。同学们，如何把句子写具体？预设：【课件出示：进行细化，比如，“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。】同学们，现在我们来进行仿写练习。【课件出示句子：眼前是一条清澈的小河。_________________________________________________________________小狗在公园的草坪上玩耍。_________________________________________________________________清早，天空中布满了阴云。_________________________________________________________________】同学们，请选择一句话写具体。同学们，谁来把你写的句子与大家分享分享？其他同学评议。预设：【课件依次出示：眼前是一条清澈的小河。河底的沙石，游动的小鱼清晰可见。小狗在公园的草坪上追逐嬉戏，快乐地玩耍。清早，天空中布满了铅块似的阴云。】二、日积月累同学们，现在我们来欣赏古诗《渔歌子》。【课件播放《渔歌子》朗读动漫】同学们，你们了解诗人张志和吗？谁来把你的了解与大家分享分享？预设：730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龟龄，汉族，同学们，请运用“三读法”朗诵诗词：一读扫字音，二读晓停顿，三读想画面。同学们，谁来把你想象的画面与大家分分享分享？其他同学评议。同学们，自己读读这首诗？同学们，谁来展示展示你的精彩诵读？其他同学评议。同学们，现在我们来分组PK，比比哪组读得更精彩？同学们，一起来诵读诵读吧。同学们，谁来简单交流交流你对诗词意思的理解？其他同学评议。预设：【课件出示：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。】同学们，这么美的古诗，要是能背下来就更好了。自己试试。同学们，谁来背背？同学们，一起来背背吧。同学们，你搜集有类似的写景的诗歌吗？与大家分享分享。三、总结收获同学们，本节课你有什么收获？与大家分享分享。

院子的中央，有一棵桂树。

院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。】同学们，谁来读读？同学们，请在小组内分析对比每组两个句子的异同。同学们，如何把句子写具体？预设：【课件出示：进行细化，比如，“夕阳西下，乌鸦归巢。”这句话，第二句把“夕阳西下”进行了细化，并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时，作者更是赋予乌鸦以人的情感，用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急，给人无限遐想，时的形状。综上所述，第二句比第一句更生动，更富有感情。】同学们，现在我们来进行仿写练习。【课件出示句子：眼前是一条清澈的小河。_________________________________________________________________小狗在公园的草坪上玩耍。_________________________________________________________________清早，天空中布满了阴云。_________________________________________________________________】同学们，请选择一句话写具体。同学们，谁来把你写的句子与大家分享分享？其他同学评议。预设：【课件依次出示：眼前是一条清澈的小河。河底的沙石，游动的小鱼清晰可见。小狗在公园的草坪上追逐嬉戏，快乐地玩耍。清早，天空中布满了铅块似的阴云。】二、日积月累同学们，现在我们来欣赏古诗《渔歌子》。【课件播放《渔歌子》朗读动漫】同学们，你们了解诗人张志和吗？谁来把你的了解与大家分享分享？预设：730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龟龄，汉族，同学们，请运用“三读法”朗诵诗词：一读扫字音，二读晓停顿，三读想画面。同学们，谁来把你想象的画面与大家分分享分享？其他同学评议。同学们，自己读读这首诗？同学们，谁来展示展示你的精彩诵读？其他同学评议。同学们，现在我们来分组PK，比比哪组读得更精彩？同学们，一起来诵读诵读吧。同学们，谁来简单交流交流你对诗词意思的理解？其他同学评议。预设：【课件出示：西塞山