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文档简介
PAGE2秋天的怀念【学习目标】1.识记重点字词,有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。2.整体感知课文内容、把握文章基本结构、理解文章主旨。【自学检测】学法提示:认真朗读课文,注意标画、识记文章中的重要字词,并将你认为优美的、经典的句子勾画出来。(查笔记)1.基础过关。(1)本文节选自《》,作者,北京人,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。(2)给加点字注音,根据拼音写出汉字。(关上书完成)瘫痪(
)
沉寂(
)
憔悴()
仿膳(
)xù叨()
wān豆()
cǎi扁(
)
jué别(
)(3)解释词语。①憔悴()②絮絮叨叨()③喜出望外()④翻来覆去()2.感知课文内容,把握文章结构。学法提示:有感情地朗读课文,根据记叙的六要素,自主思考完成下列问题,然后在组内交流。时间主要人物事件起因结果因“我”双腿瘫痪,暴怒无常,母亲要带“我”去北海看花。秋天母亲病逝,未能成行。“我”、妹妹全文共七段,是以为线索展开叙事和议论的一篇回忆性的散文。【合作探究】学法提示:再读课文,通过分析人物形象,理解作者的情感。(先自己思考,然后与在小组内讨论交流,合作完成下列题目。)1.“我”双腿瘫痪后的表现(1)动作:(2)语言:所以“我”双腿瘫痪后,(概括“我”的特点)。2.母亲在“我”瘫痪,自己也重病后的表现(1)动作:(2)语言:(3)神情:(4)心理:所以,母亲自己重病,却仍然(概括母亲形象)。3.母亲病逝后,“我”才知道,末段表达了作者什么样的情感?4.归纳文章主旨:【拓展提升】这篇课文朴实无华,感人至深,因为母爱是人类最神圣的感情。读了本文,你想对自己或母亲说些什么呢?妈妈,我想对你说,【当堂分层检测】C类:1.根据拼音写汉字。zá
yāng
shàn
(
)碎
(
)求
仿(
)2.给下列加粗的汉字注音。捶打(
)
侍弄(
)
整宿(
)烂漫(
)
3.按课文内容填空,然后背诵。黄色的花(
),白色的花(
),紫红色的花(
)而(
),泼泼洒洒,秋风中正开得(
)。B类:下面的句子是描写什么方面的,选择正确的答案填在(
)里面。
A.神态的
B.语言的
C.动作1.他憔悴的脸显出央求般的神色。(
)2.她高兴得一会儿坐下,一会儿站起(
)3.母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推你去看看吧。”()A类:母亲在春天和秋天都极力要“我”去看花?有什么深刻的意蕴?序号学科课型年级班级教学时间学生姓名语文新授课七第二课时课题:2.秋天的怀念史铁生【学习目标】1.深入理解课文内容,体味人物的内心情感。2.结合语言环境,理解词语的含义,尝试分析词语的表达效果。【自学检测】学法提示:仔细阅读课文,注意关键词句,联系全文,自主思考,完成下列题目。1.“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。”这一景物描写有什么作用。2.“我没想到她已经病成这样。”病成什么样了?“我”为什么会没想到?蕴含了作者什么样的情感?3.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?【合作探究】1.问题探究。学法指导:跳读课文,结合文章主旨,思考问题,在小组内讨论交流。(1)如何理解作者对菊花的描述?文章的结尾写“我”去北海观赏菊花,你认为这样安排有哪些作用?(2)文章标题“秋天的怀念”有什么寓意?将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?2.品味语言。学法指导:参看教材20页《词义与语境》,结合具体的语境,理解词语的含义。(1)文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作,请琢磨第①段两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态?(2)“她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。”结合文章内容,理解两个“艰难”的具体含义。【拓展提升】根据上下文的意思,写出“母亲没有说完的话”。【当堂分层检测】B类:试分析下列加点词的表达效果。1.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”2.母亲进来了,挡在窗前。A类:1.摘录一处文中描写母亲的语句,品味关键词语,揣摩人物思想感情,写一段赏析文字。2.归纳本文的学习收获:
下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。”
主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”
主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”
甲:如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):我要节约用水,保护水源。
(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)
(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:可以,大家欢迎!请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”
旁白:“那又是谁家的呢?”
主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?
甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:主动关好。
小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:可以。
小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:请这位同学谈谈好吗?
答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:你们还有发言的吗?
答:有。
生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!
4.主持人:大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。”
主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”
一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”
主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”
甲:如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来
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