张纯主题班会《这份喜欢-张弛有度》公开课课件教案教学设计

这份喜欢张弛有度——青春期异性交往不烦恼海宁市实验小学张纯【活动理念】孩子进入六年级，多数处于青春期前期，有的已经进入青春期，随着生理的变化，心理也在发生微妙变化：他们的交往需求增强，渴望与同龄人交往；开始对异性产生好奇心，对异性产生好感，这实属正常的生理、心理发展现象。现实生活中，有的孩子会互传表达爱意的纸条，会起哄关系比较好的男女生，有的孩子则表现出来与异性同伴对立的、恶作剧的方式，甚至影响了学习与生活，造成了自身、师长的诸多困扰。如何帮助孩子们顺利度过这一交往特殊时期，用接纳、理解的态度于异性相处，化解烦恼，感受友好相处的乐趣，对青少年的健康成长有着重要意义。【活动对象】六年级学生【活动目标】知识目标：了解男女生到高年级后相处的特点，能够举例异性交往的原则。能力目标：懂得疏导自己的情绪，掌握并运用异性交往的方法：有礼有度。情感态度价值观目标：1.对自身性别和异性有更加清晰的认知。2.有健康的异性交往观，能在正常的男女生交往中感受友谊的快乐。3.能换位思考，养成慎思笃行的习惯。【活动重难点】掌握异性交往的正确原则，逐步建立积极健康的自我意识以及和谐交往的两性同伴关系。【活动准备】课前调查（六年级上册《心理健康》第二课《快乐相处》中的快乐测试部分）、课件、情景剧拍摄、按男女混编6人为一小组。【活动过程】一、团体热身阶段:特别的见面礼1.游戏规则（1）让我们用身体姿势和身边的TA来个见面礼:面带微笑——点点头;伸出右手——握个手；双掌相对——击个掌;双臂打开——抱一抱。（2）温馨提醒:如果觉得这个见面礼合适,就配合;如果觉得为难，可以摇头表示拒绝;起立面对面进行，正式且礼貌;至少和六位同学互致问候,本组三位，隔壁异性组三位。2.学生用自己的方式互致问候。3.提问与分享：游戏过程中，你们有什么特别的感受和发现吗?4.引导与发现：性别在影响着我们的见面礼，女生之间、男生之间或者男生女生之间互相问候的感觉，似乎有些不大一样。是的，在男生女生相处的过程中，有时候会感觉有些不自然。今天，和大家一起来讨论男生女生的相处，让我们一起来用心聆听花开的声音。[设计意图]活动伊始，通过游戏暖身，走动打招呼中感受同学之间互相交往，也能在这种形式中，感受到男生女生之间的接触有些人会感觉不自然，也给老师留下了很多观察的机会与空白。二、团体转换阶段：小小少年有烦恼1.采访面对面采访游戏中拒绝与异性握手的同学：刚才游戏中，老师看到有位男孩想用握手的方式与你打招呼，你为什么不去和他握手呢？（预设：不好意思、不想和异性接触、不愿意、与男生“势不两立”……）2.“喜欢”的烦恼出示调查统计结果，5.6%的学生很喜欢和异性相处，46.7%的学生比较喜欢，30.5%的学生不清楚，22.2%的学生不喜欢。我们有超一半的孩子是喜欢和异性相处的，这份喜欢，有没有给你带来烦恼呢？同学的名字可以用小名来代替。（预设：相处多会被同学开玩笑；被别人传“闲话”；怕没有共同话题；怕不好相处……）教师引导小结：一、二年级的时候，我们男女生之间手拉手一起玩，两小无猜。到了三、四年级，男女生之间开始各自有小团体，可能还有些小打小闹。现在，五、六年级了，我们男女生之间的界限更加清晰了，“矛盾”似乎升级了，互相的交往还有了这么多的烦恼！[设计意图]通过游戏者的采访，把学生的感受挖掘出来，由这小小的引子，来引出学生生活中男女生交往的各种烦恼，留意生活，陈述现象，打开心结。三、团体工作阶段：异性交往有讲究我们与异性同伴相处中的烦恼，到底该如何解决呢？先来看看这几位同学的烦心事吧！1.我能交往不起哄情景剧《流言蜚语》萌萌和小许是同班同学。萌萌是班里的班干部，小许是班中学习同样优秀的阳光男孩。他平时热爱运动，还乐于助人。萌萌和小许经常会探讨一些学习上的难题，同为班干部还经常一起组织商讨班级活动。可是不知道从什么时候开始，班里就有了一些乱七八糟的传言，有同学说小许喜欢萌萌，也有同学说萌萌喜欢小许，平时只要话题中提到小许总有人马上连带着就说到萌萌，也有同学故意起哄。为了避免成为大家的话题，也为了显示自己的清白，萌萌现在基本不和小许说话，也不理睬其他男生，甚至遇到他们都绕道而走，唯恐避之不及，结果影响到了自己的学习和班上的工作。（1）头脑风暴出示问题：如果你是萌萌，你当时的心理活动可能是怎样的？你觉得起哄的同学是一种怎样的心态？如果你是萌萌，你该怎么办？（2）男女分组讨论。（3）教师点评：男女生之间的交往是非常正常、健康的。乱起哄的同学，其实对异性交往很感兴趣，他们也想与异性交往，但是不知道如何交往。我们要正确看待男生女生正常交往的现象，对于喜欢起哄的同学，大家也要做到不参与，能劝阻。[设计意图]根据前期调查问卷，在与异性同伴相处时最大的担忧或顾虑问题中，有35.1%的学生填写的是怕被别人起哄、传八卦，是学生心理最大的心结。此活动环节特意从当事人、起哄者、寻找合适方法三个维度开展，让学生在讨论感受中理解并正确看待男女生的正常交往，并能将心比心，不作起哄者。2.异性交往，张弛有度书信《琳琳的日记》琳琳的日记2021年6月7日星期一晴小刚是我们班里一个心直口快的男孩，有时好打抱不平，这一点我很佩服。可是他的心直口快，深深地伤害了我的自尊。今天体育课休息时，同学们围坐在操场上，他忽然大声且严肃地对我说:“你知道吗?在我们班男孩子的心目中，你是最丑的一个!”我心里咯噔一下，脸顿时红了。我想他大概是无心的，可是一个女孩的自尊就这样被他伤害了……（1）小组讨论：怎样帮助琳琳摆脱不愉快的情绪呢？与异性同伴相处时需要注意些什么？（2）学生讨论交流，并把“办法”整理成句，逐条写在打卡片上。（预设：问题1：调整心态，一笑而过；委婉表达，理解万岁；适当发泄，身心健康；寻求师长、同伴帮助……问题2：相互尊重，互相理解；注意言行，不人身攻击；保持适当距离，不过分亲密；注意自身安全，注重隐私；着装大方得体，举止分寸……）3.回归自我，同伴“智”助（1）写一写目前与异性同伴相处时最令你烦恼的一件事。（2）请小组内同学给你提提建议，帮助你消除烦恼。4.教师点评：有时候，男女生故意说一些讨人厌的话，或者故意打打闹闹的背后，其实是想跟异性同学交往的，但是不知道正确的方法，才故意做一些过分的、夸张的举动，希望引起对方的注意。在男女生交往中，我们要互相尊重，互相体谅，多换位思考，有礼待人，我们的交往便会少一些烦恼，我们的交往也就更健康！[设计意图]助人者自助，通过两位同龄人的烦恼陈述，学生展开讨论交流，获取解决烦恼的方法以及生活中男女交往的方式方法，得到助人的快乐。同时，通过同伴的智囊团的相助，解决自己的烦恼，得到自助的快乐。四、团体结束阶段：美好两小无猜1.夸夸班里的Ta做值日，体力活男生抢着做，粗心男孩常忘东西，女生来帮助，我们大家朝夕相处，肯定发现了彼此很多的有点，我们一起来夸夸异性同伴。2.我手