《小手和小脚》教案

《小手和小脚》教案

（二）看图阅读，关心幼儿了解图片内容

1、出示故事图片指图叙述：山坡上有一棵苹果树，小手和小脚都想吃苹果，于是他们来到了山坡下。

提问：

——山坡上的苹果又红又大，小手和小脚预备摘苹果，可是他们遇到了困难。

——请小伴侣来帮他们想个方法，关心他们吃到那些又红又大的苹果。

老师小结幼儿想出的方法，再说出自己的方法与幼儿共享。

2、老师将小手和小脚的纸偶重叠在一起，小手在小脚的头上，然后它们一起爬上山坡，一起摘下了苹果。

师：小伴侣说说，它们是怎样摘下苹果的呢？3、观看其次幅故事图片说说小手和小脚合作，还可以做什么事情？

4、老师对故事进行完整的叙述，让幼儿进一步了解故事内容。

（三）嬉戏：“比手画脚”

老师出示图片，请幼儿一起用手脚、肢体来比画出该图片上的动物或动作。

（四）请幼儿观赏DVD《小手和小脚》。

五、活动反思

本次活动虽然是从整合教材中选择的一节语言活动，但我依据本班的实际状况进行了调整。从今日的活动下来，我觉得调整后的教案符合我班小伴侣的年龄特点，让孩子们在活动中学的更轻松、更欢乐。同时我也抓着了我班幼儿的特点，用亲切、童趣的语言吸引幼儿主动参加到活动中。整个活动充分的体现了嬉戏性、活动性和趣味性，幼儿反应出来的也是对活动布满了爱好，但活动中还有需要调整和改进的地方。虽说是整合课程，它也有重点领域，在我今日的活动中没有完全把语言的教学特点体现出来，反而似乎把各领域的东西都融入到了里面，那我下来将会把最终一个环节做一些调整。

其次就是在活动中我虽然把训练目标都记在了心里，也有意识的在引导孩子多说，但整个活动下来还是显得老师说的时间多了一些，赐予孩子说的机会少了一些，这是需要我加以改进的地方。再一个就是在以后的教学过程中，我还应注意面对全体，加强对个别幼儿的关注。通过这次语言研讨活动对我有了很大的启发和收获，作为年轻老师，对于每一次的研讨课或公开课，我们都做了充分的物质预备和精神预备，但在活动中还是会消失一些之前没有预设到的状况，所以我认为我们还需加强自身的课堂教学力量，多像有阅历的老师学习，自己也要擅长反思。相信通过幼儿园赐予我们每一次熬炼的平台和自己的努力，我们的教学水平肯定会更上一个台阶。

《小手和小脚》教案12

活动目标：

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。

2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。

活动重点：

让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。

难点：

训练幼儿能简洁的仿编诗歌。

活动预备：

1、请家长关心幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程：

1、找一找：

幼儿看看自己印的.小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

2、学念儿歌“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手？”“小手会做什么？”

“小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？”老师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚？”“小脚会做什么？”

“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？”老师将小脚的一段在念一遍。师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

老师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么？”“你的小手还有什么本事？”

老师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

《小手和小脚》教案13

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。

2、能感受儿歌的韵律，依据自己的.理解，尝试仿编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

教学重难点

重点：让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。

难点：训练幼儿能简洁的仿编诗歌。

活动预备

1、PPT课件，请家长关心幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程：

“小手会做什么?”

“小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?”

老师将小手的这段再念一遍。——“你有几只小脚?”

“小脚会做什么?”

“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?”

老师将小脚的这段再念一遍。

师生一起念儿歌，边念