部编版小学一年级道德与法治上册教案第四单元

《13美丽的冬天》教学设计

教学目标

1、培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活,

珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆

怯的生活态度。

2、培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保

护等行为习惯。

3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解

冬天游戏时基本的安全常识。

教学重点

了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。

教学难点

培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。

教学准备

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备：橡皮泥、模具。

教学课时

一课时。

教学过程

一、导课

教师板书：玩。喜欢玩吗？（生回答喜欢）你想和谁一起玩呀？

今天呀，我们就和冬天一起玩。

二、创设情境，走进冬天

冬天都有哪些特征呢？跟其他季节都有哪些不同呢？冬天我们

能玩些什么呢？

三、了解冰的玩法

1、冰窗花。

A感受冰窗花之美：出示图：知道这是什么吗？（生可能不知道）

教师可介绍：冰窗花。在哪见过她的身影啊？（生答玻璃之类）。出

示图：欣赏冰窗花。

这美丽的冰窗花静静的，不知不觉就爬上了我们家的窗户，看，

它像什么呀？（生想象）你还见过像什么的冰窗花啊？（生根据积累

答）

B感受冰窗花之乐：你怎么和冰窗花玩啊？（生：看、用手按等）

教师介绍自己玩冰窗花的过程：小手指头点在冰窗花上，什么感觉

啊？（凉）一会功夫，手指头下的小冰花就融化了，拿开小手指，呀,

一个小洞出来了。水珠顺着冰花流下来，小冰花也融化成别的形状了。

好玩吗？你们想玩玩吗？

教师拿出事先准备好的冰窗花（把玻璃冰成此形状），发给每个

小组，学生感受。

C感受冰窗花之韵：窗花能留住吗？这么美的窗花，把他留住怎

么办啊？（生：拍下来，画下来）课下我们可以拍摄下来，把美丽的

窗花留住，随时欣赏。

2、认识冰花：冬天可不只有冰窗花，还有什么？出示图（冰花）

谁想给这个冰花起个名字吧！（生起名）谁做过冰花？知道怎么

做吗？（生介绍不全教师补充：选取一朵你喜欢的小花，放在水中，

冬天把他们一起放在室外，一天的功夫，就会冻成一朵晶莹剔透的冰

花了）你想放上什么，做个什么样的冰花？

教师小结：不如今天回家做做看，做成拍下来，比比谁的冰花最

好看。

3、欣赏冰雕：教师出示图：冰雕。你见过冰雕吗？在哪见过什

么样的冰雕？大家知道冰雕怎么来的吗？教师：以前在我国北方，天

气寒冷，人们把结成的冰拿来刻成放东西的物品，如

盘子、笔筒等，后来大家喜欢上了晶莹剔透的冰雕，就开始琢磨

雕刻出很多造型，就有了现在的大型冰雕。我国哈尔滨冬天很冷，每

到1月5日，就会举办国际冰

雕节呢，吸引了几十万人参观。

4、学生说玩冰：我们做冰花、欣赏窗花、感受冰雕之美，在冰

的世界里，我们还可以玩什么？怎么玩？

随学生回答，课件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活

动

5、抒发感情：在冰世界玩这么有趣，现在我就是冬爷爷，你想

对我说什么呀？

四、走进雪宫殿。

1、听故事，学道理：刚才玩了这么多，听个故事休息一下吧。

师：丁丁是个爱冬天的孩子，下雪的时候跑出去玩的可痛快了,

想想大雪天丁丁可以玩点什么？而冬冬呢，天刚刚变冷，就不爱出门，

不是赖在被窝就是窝在沙发上看电视。你喜欢哪个朋友？（丁丁），

谁来劝劝不爱出门的冬冬啊：

理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩电脑游

戏。

教师：经过大家的劝说，冬冬喜欢上了，冬天，决定和大家一起

在雪宫殿玩个痛快。

2、雪中玩耍：

（放欢快音乐《奔跑》）看，这里有天然滑雪场等这大家呢，要

滑雪了，我们在服装上要准备点什么？和他们一起滑雪吧。（生做动

作）教师：大家可要小心，别受伤了，滑的快了站不稳，怎么办啊？

（生：可以用滑雪杖支撑住等）

教师：不止这些呢，一个大雪球朝我们飞过来了，咱们和她一起

玩打雪仗吧！生做动作。教师提醒：同学们打雪仗的时候可要注意，

能不能打在对手的脸上啊？（生：不能）教师小结：所以玩的时候我

们要注意安全。

3、亲自实践：雪中游戏好玩吧，雪中还可以玩什么呀？生休息

并答。

教师：同学们能不能设计一个在雪中玩的游戏啊？小组交流雪中

可以玩的游戏并交流。教师提示：我们还可以做做雪月饼，谁做的形

状最多！（学生用事先准备的橡皮泥来进行实践体验）

五、最后一站了，冬天还有什么好玩的呀？出示打冰陀螺、凿鱼、

雪屋子。你想体验什么？教师：有机会我们一起在寒冷的冬季尽情体

验冰雪带来的快乐。

总结收获：游玩即将结束了，你都收获到了什么？（生说自己在

这节课的收获）希望大家开心的玩，快乐的玩，过一个安全快乐的冬

天，下课。

《13美丽的冬天》教学设计

教学目标

1、使学生了解冬天，学会自我的保护方法。

2、学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3、给孩子们讲述有关雪的科普知识。

学情分析

本活动由四部分组成。活动背景呈现了学生在野外雪地里尽情玩

耍、游戏的场景。目的是创设活动情景，激发学生参与游戏的兴趣和

探究的欲望。活动一：和冬天一起玩。活动二：冬天还可以怎么玩。

活动收获中，教材呈现的是一组学生在交流活动收获的情景，旨在引

导学生总结自己的感受和体验，提升与冬天一起玩的经验。活动评价

以“快乐冬天”的形式呈现，旨在引导学生从“喜欢冬天”、“玩得高

兴”、“注意安全”、“学会自救”四个方面进行自我评价，使学生体验

成功，更加喜欢冬天，热爱大自然。

教学重点

使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾

自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

教学难点

引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、歌曲活动《冬天的赞歌》

活动准备：

1、开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2、有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：

1、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势

自然引出对话。

老师：这首歌好听吗？

学生：好听老师：想不想学啊？

2、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？

活动延伸：

美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收

获，让我们一起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！

二、亲身感受活动《走进冬天》

活动目的：

1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备：

1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2、讲解一些户外安全知识。

活动过程：

1、引出活动，激发兴趣

引导谈话，关于冬天的图片。

老师：什么季节到了？

学生：冬天。

老师：你们是怎么知道的？

2、带领学生，感受冬天老师：你们喜欢冬天吗？

学生：喜欢老师：我们去外面看看好吗？

带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形

容冬天。

要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求

孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子

们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能

力。

三、绘画活动《我心目中的冬天》

活动目的：

1、通过学生的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。

2、通过绘画，丰富学生的想象力。

活动准备：

1、花纸和各种颜色的彩色画笔。

2、关于冬天的美景录像和画。

活动过程：

1、引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导学生

对冬天的想象。

通过话语自然引出活动内容。

老师：孩子们喜欢冬天吗？

学生：喜欢。

老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？

2、开始绘画老师可以和学生一起绘画，并走动观察孩子的绘画。

3、讲评阶段在此阶段，老师只针对每个学生作品的特点进行表

扬，不对画的整体进行比较，不设名次。

活动延伸：

通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师

可以让学生们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交

流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过

程，从小培养孩子友爱。

《14健康过冬天》教学设计

教学目标

1、积极参加冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

学情分析

学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、

打雪仗、看冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的

感性认识，但由于他们观察水平有限，对冬天缺乏比较深入的探索。

教学重点

让学生感受冬天生活的乐趣。

教学难点

1、让学生初步懂得一些冬季保健知识。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、谈话导入

同学们有没有发觉最近比9、10月份冷了，人们穿得越来越厚了，

气温在逐日下降一一冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，接下来到深

冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬

天有什么特点，我们该怎么过？

（出示课件）同学们，白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根

无枝又无叶，不知是谁送花来。（打一自然现象：生答雪花。）对，是

雪花。同学们看了这么美的雪景，你的心情怎样呀？（生答）

现在老师就带领同学们，走入好玩的冬天。（板书课题）

二、体验感知

1、同学们看屏幕（出示课件）冬天到了，大地白茫茫一片，讨

论一下，冬天有哪些特点呢？（生答）

2、师生总结：（1）天气变冷，刮风下雪。

（2）植物变化：树叶掉光了。

（3）小羊都没有草吃了，小鸟都到南方去过冬了。

（4）人们穿上了棉衣预防寒冷。

3、冬天来了，小朋友们遇到过哪些问题呢？（出示图片）

（1）冬天寒冷，小朋友早上不愿意起床。

（2）下雪路不好走，上学容易迟到。

4、老师教同学小妙招，师生律动（手心搓手心，手心搓手背,

手背搓手背）。

5、让学生一起参与讨论：冬天里有哪些游戏呢？（跳绳、滑冰、

堆雪人、长跑、做游戏……）

6、小结：同学们，冬天很好玩啊！越冷越要锻炼，参加适当的

户外运动，寒冷能锻炼人的意志和勇敢精神，好玩的冬天我们要坚持

锻炼。（板书：坚持锻炼）

三、拓展练习

1、同学们想一想，冬季常见的疾病有哪些？（感冒、鼻炎、冻

疮、骨折等。）

2、讨论：我们怎样健康安全的过冬天呢？（板书：健康安全）

师生总结：

不能在不安全的冰面上滑冰。

不要在结冰凌的房檐下玩，注意安全。

跑步时不要张着嘴。

运动出汗时，不要立即摘帽、脱衣。

冬天也要开窗户换气。

讲冬季保健方法，跟老师念。

四、总结

同学们，通过了今天的学习，老师相信你们，一定会健康、快乐

度过这个好玩的冬天。

五、作业

课后同学们观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。

六、教学反思

这节课我以活动作为教与学的主要形式，整个教学过程是由一个

个活动串起来的。学生在小组讨论，汇报展示中明白了要不怕寒冷，

坚持按作息计划生活和学习。在观看课件中感受冬天的快乐，激发了

学生们做冬天的游戏的愿望，但没能带学生们到操场上做冬天的游戏

有些遗憾，准备下节课带学生到操场上做冬天的游戏，弥补不足。

《14健康过冬天》教学设计

教学目标

1、主动观察发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得相关的知

识。

2、鼓励学生勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心理畏惧、行为退

缩，积极开展、参与具有冬天特色的活动，积极参加体育锻炼，增强

耐寒力，启发学生合理地安排自己的冬季生活。

教学重点

鼓励儿童勇于面对寒冷、克服寒冷带来的心理畏惧和行为退缩。

教学难点

科学合理地安排冬季作息时间表。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、谈话导入3分钟

1、今天老师带来了两个朋友，熊大和熊二

它们在讨论两个问题，（师提问：一年有几个季节，它们分别叫

什么名字？）（出示课件）谁能帮熊二解答呢？

生：一年有四个季节，它们分别叫春、夏、秋、冬（出示课件）

2、师：刚才同学们帮助了熊大和熊二，为了奖励大家，我们来

欣赏一曲美妙的歌曲吧！（播放《铃儿响叮当》，学生跟唱）这首歌曲

的名字叫《铃儿响叮当》。

师：同学们会唱这首歌吗？我们跟着唱一唱。

谁能告诉老师歌里唱到是哪个季节。

生：歌中唱到的是美丽的冬天。

3、对了，今天老师就要带领大家一起来说说冬天里发生的故事。

二、进入新课

1、寒冷是个考验（播放课件：北风呼啸）

教师语言渲染：冬天北风呼啸，寒风吹到脸上，像刀割一样，真

冷啊！（板书：寒冷）

（1）说困难

师：在寒冷的冬天里我们会遇到很多困难，你能告诉同学们你会

遇到什么困难?

生：不敢出去玩，外面太冷了。早上不想起床，躲在被窝里可舒

服了，上课迟到，因为起床太晚了。

师：除了这些困难，你还会遇到哪些困难呢？

生：不想写作业，手都冻僵了（教师引导）经常感冒发烧……

（2）克服困难

师：刚才同学们说到的困难，也是大家经常遇到的吗？我们要怎

么才能克服它呢？

生：我们要坚持锻炼，才不会打针吃药。

师：每天早上上学时，你们都能看到公园里的人们在做什么？

生回答。

师：早晨公园里的人们锻炼身体，他们的运动就叫晨练。

师：寒冷的冬天更要加强体育锻炼？所以我们也要积极加入到晨

练的队伍中来。

冬天太冷了，早上我们不愿起床，为了改掉早晨赖床的坏习惯，

晚上8：30之前睡觉比较好，养成早睡早起的好习惯。

3、评价学生的作息时间表

师：通过察看同学们的作息时间表，我发现有些同学不愿参加晨

练，这可不好，正所谓冬练三九，夏练三伏，环境越艰苦，越要加强

锻炼。

师：根据同学们制定的作息时间表，老师也制定了出一张冬季作

息时间表，（教师边说边演示）。早上6：30起床刷牙洗脸后6：40分

参加晨练20分钟之后吃早饭，7：30分准备上学了。因为我们学校

中午1：50分打上课铃，所以中午1：30分就要去上学了，晚上我们

在8：30之前睡觉就比较好了。（课件演示）

4、好玩的游戏

师：看，天空飘起了雪花，小朋友们来到雪地里，请同学们看到

大屏幕，你在大屏幕上看到了什么？（课本插图课件）

生：我看到了雪。

我看到了树上的叶子掉光了。

我看到了空中飘着雪花。

我看到了小朋友穿得像个棉花包。

我看到了小朋友在打雪仗。

我看到了小朋友在堆雪人……

师：同学们你们喜欢冬天吗？

生：喜欢。

师：你为什么喜欢冬天呢？

生：因为冬天可以堆雪人，打雪仗，滑雪，溜冰……

师：是呀，下雪的时候真好玩呀，（板书：好玩）只有下雪了我

们才可以玩这些游戏，可是在同学们生活的南方冬天很少看到雪，没

有雪的时候，我们还可以玩什么游戏呢？

师：对了，同学们真是爱运动的好孩子，运动可以强健我们的身

体，使冬天变得暖和。接下来老师请同学们来做一个小游戏，游戏的

名字叫：我学小兔蹦蹦跳。一组请一个同学来学兔子跳，被请上来的

同学用石头剪子布来决定游戏先后，看谁在半分钟里跳的个数最多谁

就是胜者，其余同学站起来为自己组的同学喊加油。听清楚规则了

吗？谁自告奋勇来呢？

师：同学们，刚才的游戏好玩吗？还觉得冷吗（请参加游戏的同

学谈谈游戏后的感受。）

三、总结

师：刚才我们做了游戏，累了吧！我们休息一会儿。现在来看到

大屏幕（打出：在这节课里，我有什么收获？）

只要学生能说出课堂中知识就可以。

师：虽然冬天很冷，但我很坚强，仍然能坚持每天按时起床不迟

到，克服了寒冷带来的困难，真是困难像弹簧，你弱他就强，你强他

就弱。冬天也有我们在其他季节看不到的美丽景色，还有我们在其他

季节玩不到的游戏。同学们，你们喜欢这样的冬天吗？觉得这样的冬

天好玩吗？不过同学们尽情玩耍时，一定要注意安全哦！

今天这节课同学们听得真认真，玩得也很尽兴，我们为自己今天

出色表现鼓鼓掌吧？（点击音效）同学们下课！

《15快乐过新年》教学设计

教学目标

1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受

亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。

2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际

交往、语言表达及创意设计的能力。

3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风

俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。

教学重点

体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受

其中蕴含着的亲情和友情。

教学难点

了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗

人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。

教学课时

一课时。

教学过程

一、欢度元旦

1、说一说、认一认。

元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历

和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生

我们现在通常所用的都是公历年。

2、看一看、谈一谈。

世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元

旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的

图片，并简单介绍一下。

3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？

提示：

（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。

4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福

的？

开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的

祝福语。

如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。

5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺

卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。

二、迎春节

1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有

多少天？我国的春节是从哪一天开始的？

2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜

欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。

3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从

农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一

起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，

大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。

4、猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。

5、小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的

方法，看哪个小组收集的资料多。

6、模拟表演：快快乐乐过春节。

自由分组，表演过春节的情景。

7、记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什

么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什

么呢？给长辈拜年时准备说些什么？

8、教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时

要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。

三、少数民族的春节

1、读诗句，猜节日。

（1）出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃

换旧符。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸

少一人。

（2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日

来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日

活动吗？今天，就让我们一起踏上民族节日之旅，去感受多姿多彩,

璀璨迷人的民族文化。

2、教学傣族的泼水节。

（1）（出示视频）乐器独奏：葫芦丝一一《月光下的凤尾竹》

学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）

葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）

（2）泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节

日，更是一个迎新的节日。

你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。

学生讲解。

3、互助学习，资源共享。

(1)课件出示：自学要求。

(2)小组自学其他民族节日，填写学习卡。

4、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩。

全班交流，小组展示学习成果。

交流要点：

那达慕大会

(1)那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令

你最感兴趣的习俗是什么？(赛马、摔跤、射箭。)

(2)那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！

播放视频：那达慕大会

看了刚才的场面，你有什么感受？

师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少

报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊!

火把节

(1)小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。

师出示火把节的图片同学们看。

生说从图片中获得的信息、。

(2)其他组补充介绍关于火把节的传说。

师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就

包含着喜庆丰收的意义。

我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些

民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。出示其他

民族的节日图片。

《15快乐过新年》教学设计

教学目标

1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受

亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。

2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风

俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。

教学重点

体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受

其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可

贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。

教学难点

了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗

人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：了解元旦

1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你

们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！

2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各

地的人们都会用各种方式庆祝元旦。咱们快到班级网站中去找一找看

看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。

（学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝

元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方

法。）

展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒

计时，等待新年的到来。

展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋

的鞭炮声。

展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到

来。

活动二：庆祝我们自己的元旦

1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦

准备开展哪些活动吗？

（学生自由回答。）

2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家

小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人

一起表演。

（各小组积极准备。）

（小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、模仿动物的叫

声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。）

活动三：给自己的亲友送祝福

1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写

着“表姐元旦快乐！祝你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，

还小心翼翼地把这张贺卡保存着。那么你想向大家表示祝福吗？（生:

想！）那你打算把祝福送给谁？又怎样表达你的祝福呢？

2、师：大家的设想都非常好！我听到很多同学都想把自己的祝

福送给我们在座的老师和同学，那么我们就送出自己的祝福吧！（生

积极地把自己准备好的小礼物相互赠送。）

活动四：春节喜洋洋

1、师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装厂喜气登场。）小朋友们,

看到老师，你们想到了什么？

2、师：查查日历，看看今年的春节是几月几日？今年的元旦离

春节相差多少天呢？

3、师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？

（学生说自己的见解。）

（播放《“年”的传说》。）

4、师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最

隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到

来！

活动五：年俗乐滋滋

1、师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们

家是怎样过春节的呢?

（学生说说自己家过年的情景，师相机进行安全教育。）

2、师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方、哪些民

族过年时有什么有趣的风俗？

3、师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时的风俗

也不相同，咱们一起来看看！（视频介绍各地、各民族不同的年俗文

化。）

小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团

聚的温馨、节日活动的欢乐、幸福平安的祝福却是一样的！

活动六：年饭暖融融

1、师：（戴上“妈妈”头饰，作炒菜样）过年了，亲人团聚，都

要吃一餐团圆

饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢？

2、师：（作擦汗样）多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈

端端菜呢？（数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。）［

3、师：这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都有它

们，你们知道为什么吗？

4、师：人们的愿望多美好呀！节日美食，真是好吃又吉利！孩

子们咱们也来吃年饭吧！

5、师：香喷喷的饺子来了，真香啊！这么誉的饺子，放在哪儿

好呢？

6、师：伙伴们都很羡慕你们一家呢！（转向大家》瞧，他们相处

多融洽，年饭吃得多温馨呀！咱们也在小组里，吃一餐团圆饭。

学生在小组里组成“家庭”，吃团圆饭，教师随机观察、指导、

调控。

7、小组代表交流吃年饭情况，师生评比出最“幸福的家庭”、“最

礼貌的孩子”、“最温馨的年饭二

活动七：走进少数民族的新年

1、我们中国有56个民族，是个多民族的国家，每个民族在漫长

的岁月中渐渐形成了自己的节日。之前谢老师已经带着大家学习了

《欢乐的泼水节》，让我们跟随画面再来回味一下傣族人民过泼水节

的快乐时光吧！

2、想不想去了解更多的民族节日呢？人们以怎样的方式来庆祝

属于自己的节日呢？

火把节：打扫屋子准备美食高举火把载歌载舞

那达慕：摔跤射箭赛马套马

刀杆节：耍刀迎花设坛下火海上刀山

《16新年的礼物》教学设计

教学目标

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的

客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真

诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝

彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确

认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

教学重点

通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观

评价。

教学难点

勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

教学课时

一课时。

教学过程

1、谈话导入

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制

作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的

工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是

满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做

好了一个前后衔接。）

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？

生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。

生：我想让同学给我写几句话。

生：我想让老师写几句话。

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望

和祝福，是吗？

（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字,

其实也是为这节课作的准备。）

2、家长、老师眼中的你

师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之

际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你

们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什

么改变？有什么希望或要求吗？

（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一

下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能

在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许

中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正

确的态度，作好一定的引导工作。）

3、学生谈感受

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说

的？（可以选两个比较有典型性的学生。）

师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道

怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老

师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理

书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高

兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么

事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步

了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

4、同学眼中的我

师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和

你一起学习的同学对你的评价呢？

以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和

长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。

每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。

评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同

学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。）

（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交

流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优

点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融

入到团队中，确保每个学生都参与进去。）

5、你听我说

每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***"，并请说到的

同学谈自己的体会和打算。

6、夸夸我自己

老师分发根据书上的内容设计“填写表”。

夸夸我自己

我学会了我改掉了

我---------------------------进步了我评上了

我想告诉大家：

学生自己填写

学生上台“夸夸我自己”

（点评：引导学生进行自我小结，看到自己的进步，勇于给自己

提出新的目标和努力的方向。在引导学生填写时，要提示学生可以从

多方面去比较自己前后的变化和进步，生活的、与人交往方面、学习

态度上、作业书写上等等，点点滴滴中去发现，不要只片面的集中于

学习方面。这样更能让学生感受到自己的进步，体会到欢乐。）

7、互赠新年寄语

师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，

这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿

出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。

（播放背景音乐“新年好”）

（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自

己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快

乐的音乐中进入尾声。）

8、教师小结

这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我

们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待

自己、看待别人，使自己不断进步。

《16新年的礼物》教学设计

教学目标

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的

客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真

诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法正

确认识自己。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

教学重点

通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，尝试用多种方法正确认

识自己。

教学难点

勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

教学准备

1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时

一课时。

教学过程

一、新课导入

1、“群星闪耀”一一选出“小明星”

（1）师：同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的

歌曲）

看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）

师：孩子们，听说今天你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员

的选拔，所以我也赶来凑个热闹。你们都有些什么星哪？（爱