学前幼教社会学前通用版大班大班上-集体教学活动方案-大班社会：海上丝绸之路-公开课

大班社会：海上丝绸之路教材分析慈溪是“海上陶瓷之路始发地”，越窑青瓷在世界陶瓷艺术发展史和东西方贸易交流上地位显赫，上林湖越窑是早期中国对外输出瓷器规模最大、影响范围最广的窑口。通过“海上丝绸之路”将大量青瓷出口至朝鲜半岛、日本、东南亚乃至中东、北非和欧洲等国家和地区，曾两次入选中国世界文化遗产预备名列。海上丝绸之路（也称海上陶瓷之路）的开辟和畅通，不仅促进了人类物质文化生活的改善，而且在精神文化领域产生了巨大影响。海上丝绸之路有2000多年历史之久，影响十分广泛，也是通过这条海上通道，勤劳聪慧的明州（宁波）商人将越窑青瓷远销海外，使青瓷闻名于世，促进了宁波地区的发展。航海之路艰辛且费时，考验的是团队的合作开拓精神，体现了慈溪青瓷商人们的贸易智慧，让我们引以为豪，敢于挑战的精神值得我们学习与传承。活动目标1.初步了解海上丝绸之路，萌发作为慈溪人的自豪之情。2.感受航海团队的齐心协力与贸易智慧，体验青瓷贸易的艰辛。活动重难点1.重点：了解海上丝绸之路，萌发作为慈溪人的自豪之情。2.难点：感受航海团队的齐心协力与贸易智慧，体验青瓷贸易的艰辛。活动准备（一）物质准备1.课件PPT；起点、终点和中间停靠站图标。（明州港、印度和埃及）2.每组一张航海路线图、展示架；颜色不同的水彩笔；人手一件青瓷、报纸。4.创设情境，请客人老师扮演“亲人”、“商人”。5.幼儿事先收集捐赠自己喜欢的物品，用于商贸交易。（二）经验准备1.前期对“海上丝绸之路”有一定了解，认识途经国家代表性图标。2.体验过坐在地上用腿部收缩、手辅助进行“划船”的体育游戏。活动过程视频导入，畅谈感想1.“青瓷大调查”经验回忆，引出主题。提问：什么是海上丝绸之路？2.观看视频，提问：你看到了什么？他们是谁，在干什么？3.小结：海上丝绸之路是我们国家与世界其他国家做生意和文化交流的海上通道。环节目标：调动已有经验，初步了解海上丝绸之路。设计意图：视频导入，调动活动前幼儿在“青瓷大调查”中所涉及的关于“海上丝绸之路”的零散经验，通过观看视频和经验共享，多方面了解海上丝路，为之后环节做好经验和兴趣铺垫。给教师的提示：活动前的“青瓷大调查”中，可以通过个别谈话等，了解幼儿收集的调查信息，为活动做好经验调查和铺垫。在小结环节，需要突出海上丝路的交流作用和重要性，为萌发情感做好铺垫。（二）幼儿读图，梳理经验1.两名一组，观察讨论航线。（1）小组观察地图，说说：这是什么？哪些看得懂，哪些看不懂？箭头朝上的是什么方向？（2）集体观察地图，提问：海上丝绸之路是怎么航行的呢？会经过哪些国家？全体幼儿根据图标来说途经的国家。（3）小结：海上丝绸之路总长1.4万千米，途经了100多个国家。主要由两条航线，从起点明州港（宁波）出发（红色五角星标识），北上的一条叫东海航线，通往日本、朝鲜（绿色三角形标识）；南下的一条叫南海航线，经过广州，通往泰国、马来西亚、缅甸、印度、波斯、埃及、欧洲（地中海）（红色圆圈标识）。古代交通工具落后，到日本需要10个昼夜，到韩国需要15个昼夜，到非洲或者欧洲就需要3年或者更久的时间。2.路途遥远，预先思考解决办法。（1）引导想象，提问：中途可能会遇到什么事情？（困难、景色、人文、物质等）如何应对？（2）小结：我们的祖先发明了越窑青瓷，其他国家十分喜爱，所以聪明的慈溪人将青瓷、丝绸等中国特有的物品装在船上，通过海上丝绸之路，运往很远很远的国外，用它们交换中国没有的东西，比如香料或者金银珠宝，来改善自己的生活，强大我们的国家，所以海上丝绸之路又叫“海上香料之路”或者“海上陶瓷之路”。环节目标：了解海上丝绸之路，知道越窑青瓷在世界上十分受欢迎，萌发作为慈溪人的自豪之情。初步了解航海团队的齐心协力与贸易智慧，知道青瓷贸易很艰辛。设计意图：通过分组观察地图，自主解读地图内容，再通过集体解读地图，了解海上丝路的基本航线，过“昼夜”、“年数”等概念的等换，知道海上丝路很长且途径很多国家，航行时间很久，慈溪越窑青瓷在很多国家都很欢迎。联系生活经验，想象在海上航行是否会遇到困难、遇到哪些困难、有什么应对方法，为之后的游戏体验环节做好经验铺垫。给教师的提示：在引导幼儿理解海上丝路的“长”和航行时间的“久”上，可以用孩子们能够理解的时间概念或长度概念来替换，比如XX个白天和黑夜等。在想象环节中，教师可以调动幼儿生活中通过书籍、视频等了解的关于“海航”的零散经验，想象海上丝路的船员们会遇到什么困难，并说说应对方法。（三）情景模拟，体验海运（教师扮演船员加入幼儿队伍）1.装货启航，体验搬运、离别。客人教师扮演“亲人”送别“商人”，请一名幼儿扮演船长，教师和其他“船员”用报纸将青瓷包裹好装进书包，带上地图准备启航。2.途中遇险，体验艰辛、团结。幼儿坐地，靠双手双腿的支撑移动前行，模拟摇船，途中遇到狂风暴雨、障碍重重、身体不适、食物匮乏和海盗袭击等突发情况，要求不能抛下成员，合作解决问题，保护运送的青瓷。青瓷贸易，体验成功、智慧。达到中间站“印度”，用青瓷交换自己喜欢的物品，有部分孩子交易成功（部分幼儿交换不成功），到达目的地“埃及”后，上一站失败的幼儿再次尝试交易，体验成功的喜悦和智慧。4.归来团聚，体验路远、思乡。带上交换到的物品返航，起点处亲人迎接，感受一次完整的航海要用很长的时间，体会思乡之情。环节目标：通过情境体验游戏，感受航海团队的齐心协力与贸易智慧，体验青瓷贸易的艰辛。设计意图：通过声音、图片、道具等创设海上丝路航行的情境，选取有代表性的地点，引导幼儿在角色游戏中，体验航行的艰苦、合作的喜悦、贸易的而智慧等，从而在体验过程中，感受航海团队的齐心协力与贸易智慧，体验青瓷贸易的艰辛，萌发真实情感。给教师的提示：活动前可以先组织幼儿开展几人坐在地上通过脚步运动“划船的游戏，从而为活动中的“航行”做好准备。在游戏过程中，鼓励幼儿自主解决问题和困难，或者同伴互助合作。请配班教师协助游戏，扮演亲人、海盗等角色，允许出现贸易失败、青瓷损坏、货物被抢等情况，能够更好引发幼儿的思考和情感体会。分享交流，升华情感1.抒发情感，提问：商人们，这次海上丝绸之路的旅途，你有什么感想？印象最深的是什么？为什么？2.说说游戏感受，提问：你的青瓷贸易成功吗？感觉怎么样？遇到了困难，你是怎么解决的？3.升华情感，再谈何为海上丝路。（1）提问：孩子们，现在你觉得海上丝绸之路是什么呢？（一条充满艰辛、危险，伴随着思乡之情，但是又能让我们获得许多财富的海上通道）（2）小结：我们的祖先们，在没有电、没有汽油的两千年前，靠自己的力气划着船到那么遥远的国家，将亲手制作做的宝贝青瓷传到那里，换来了食物、金子、宝石，而且了解了很多国家的文化，让自己的家乡变得富有，他们是多么伟大又勇敢，作为慈溪人，我们觉得无比自豪！在如今的二十一世纪，我们又重新开启了“海上丝绸之路”，这条海上丝绸之路又有什么作用呢？小朋友们可以再去调查一下哦！环节目标：进一步了解海上丝绸之路，从内在萌发作为慈溪人的自豪之情，感受航海团队的齐心协力与贸易智慧，体验青瓷贸易的艰辛。设计意图：通过角色游戏体验后，分享自己的感受和想法，请幼儿用自己的语言组织表达深入了解海上丝路后的感受，体验航海的困难、合作的乐趣、商贸的智慧，从而从内在升华他们对于“海上丝路”的情感，萌发身为慈溪人的自豪感，进一步提升其爱家乡、爱祖国的美好情感。给教师的提示：在交流过程中，鼓励幼儿从