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文档简介

为进一步加强学校教学工作的过程管理，推进备课改革，规范备课行为，切实提升"六认真"管理的针对性，提高备课质量，增强课堂教学设计的科学性，真正实现学科教学与信息技术的有效整合，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，全面提高教育教学质认真贯彻落实"创新、协调、绿色、开放、共享"的发展理念，以全面贯彻党的教育方针，高质量地推进素质教育，着力提升教师备课质量为出发点，坚持以教学为中心，加强教师教学常规管理，规范教师的教学行为，切实把备课管理作为"向教学过程管理要质量，向课堂教学要效益"的重要抓手之一，努力打造XXX学校高效模式，引导学生智慧学习，快乐成长，激励师生共建幸福课堂，助推XX教育新发展。(二)备学生。要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的(三)备教材、教参。认真研究教材、教参，挖掘课程资源，明(四)备教学目标、重点和难点。科学定位教(五)备学习方式。集体备课时，教者应根据教学内容，确定教(六)备作业设计。作业是教师了解教学效果，掌握学情的一把(一)初备。集体备课实行周备课，即提前一周完成。备课应根(二)集体研讨。集体备课追求的是信息的交流和思维的碰撞，(三)形成教案。集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础形成教案。主备人形成的教案，应力求精致1、加强领导。领导小组及成员要同心协力，做好集体备课的2、健全组织。按学科，以年级组为单位，成立备课组，

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