识字教案六篇

第第页识字教案六篇

识字教案篇1

教学目标

1.会认万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。

2.能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。

3.能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培育同学的观测技能。

教学重点

引导同学通过看图、学词及联系生活实际来识字。

课时安排

2课时

教学预备

1.有关春景图的幻灯片。

2.写有假设干描写春天词语的卡片、生字卡片。

3.录音机及磁带。

4.柳枝、柳絮等实物。

教学过程

教学案例(一)

海州区铁路学校刘艳芳

第一课时

一、谈话导入、感知春天

1.引导同学说出自己喜爱哪个季节及缘由。

2.补充词语：()暖花开冬去()来

3.今日我们学习几个像这样描写春天的词语，板书课题。

二、感知课文，自主识字

(一)看图画，说春景。

1.观测幻灯片，回答：你看到了哪些景物?这些景物有什么特点?

(二)读词识字，感悟词语。

1.出示词语卡片，同学借助拼音试读词语。(同桌互读，小组内读，个别读。

2.出示生字卡片，同学自主学字。

(1)出示生字卡片，指名读。

(2)提示易读错的字并正音。

看清韵母读：冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

看清声母读：苏、争(读准平舌音和翘舌音)

(3)分析字形结构，记字。

你记住了哪些字?用的什么方法?如：部件加减法：百(一+白)、万(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁联想法：冰、泉与水有关;鸣是叫的意思，与口有关

(4)练读生字。

(5)联系生活识字，这些生字你以前见过吗?在哪见过?

3.出示词卡，同学感悟描述春回大地万物复苏柳绿花红百花齐放莺歌燕舞的意思。

(1)出示词语卡片、领读。(老师领读、同学当小老师领读。)

(2)说说你知道哪个词语的意思。

4.再读课文词语，借助插图大略了解词语的意思。

(1)范读课文。

(2)同学自读课文，边读边想象词语所描写的景物。

(3)抽读词语卡片。

(4)鼓舞同学对应图片，试背韵文。

三、课堂练习，巩固识字

1.给正确的字音涂上喜爱的颜色。

fúfùsūshūzhēnɡzēnɡquánqán

复苏争泉

2.连一连。

绿油油的笑容

满足的草地

五彩缤纷的鲜花

春天花红柳绿

夏天硕果累累

秋天烈日炎炎

四、回顾全课，总结收获

五、作业

找几个描写春天的词语读给同学听。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.出示词语卡片，指名读。

2.引导同学说说自己知道的描写春天的词语。

二、创设情境，理解词意

1.观测图片，学习百鸟争鸣。图上有什么?它们在干什么?它们可能会说什么?能用书上的词描述一下这喧闹的场景吗?(引出百鸟争鸣)

2.学习冰雪溶化、泉水丁冬。

(1)出示词卡，齐读、领读，个别读。

(2)看图想一想：天气温和了，只是冰雪溶化了吗?

(3)想象一下，泉水的丁冬声似乎在做什么?(唱歌、说话、跑步、跳舞)

3.识记生字，指导书写。

(1)观测字形，让同学发觉字的特点。

(2)老师范写，让同学看清笔画的位置。

冬和齐的点写在竖中线上，撇和捺要伸展开。

丁的亅写在竖中线上。

万字的笔顺是一ノノ在竖中线上起笔。

百字的他第一笔横要写得长一点。

4.放音乐，画春天。

你能把漂亮的春天画出来吗?画完后互评。

三、巩固练习，实时反馈

比一比，口头组词语。

复()冬()万()鸣()

夏()各()方()

识字教案篇2

教材分析：

本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演化过程，以利于同学理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、喜爱汉字的思想感情。

学情分析：

一局部同学在入学前有了肯定识字基础，老师要留意发挥这些同学的主观能动性，维护他们识字的积极性。

教学目标：

1、认知12个字，学写“十、木、禾”3个字。认知3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

2、激发同学喜爱祖国的文字。

教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

课前预备：12种实物的图片；生字字形演化卡；竖、撇、捺笔画卡片。

教学流程：

一、图字结合，突出象形字的特点

1、看图：图上画的是什么？〔生说师贴上生字卡片〕

2、图字结合；字和图有什么联系？

二、认读生字

1、哪些生字你已经认知了？怎么认知的？小组相互沟通一下。

2、认读生字：

〔1〕领读：同学已经认知的字可让同学领读，不认知或读不准的可由老师领读。

〔2〕自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

〔3〕竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认知了多少〔尖子同学可以自身介绍识记的方法〕

三、巩固认读

〔1〕书上48页“俺会连”。

〔2〕找一找，下面哪些字你已经认知了？哪些字是今日学习的？

shumuyueliangerduo*iaoniao

树木月亮耳朵小鸟

yizhi*iaoyangzaichicao

一只小羊在吃草。

longzilimianyoujiuzhitu

笼子里面有九只兔.

womenjiayousankouren

俺们家有三口人。

注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今日学习的。

〔3〕生活识字：谁的名字中有今日学习的生字？

四、指导书写

十；是上节课学习的，可让同学复习认读。

木、禾是本节课学习的。

1、认读：选自身喜爱的'字说说是怎样记住的？

2、指导书写：老师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺

3、同学练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满足可以向同学和老师展示。

五、实践作业：

回到家里收集一下今日学习的生字。〔商标、电视、广告、网络……〕

识字教案篇3

1、影：红日高高挂，照在北京城，投下三撇儿，那是它的影。

2、熊：一只能干的小黑熊，迈着四条短腿，向我走来与我玩。

3、帘：以前是挂在洞口的大毛巾，现在是挂在窗上叫窗帘，挂在门口叫门帘。

4、热：〔四点水〕和火有关，肉丸在火上烤，用手拿很热。

5、闲：门里站着一个像木头一样什么也不干，一动也不动。

6、盖：上面是一只没尾巴的小羊，下面是个大盘子，小羊怕羞，用碟子盖在尾巴下面。

7、煮：除了耳朵都放在火上煮了。

8、并：快乐长两角。

9、坐、座、做：两人站土上，坐车擦土忙，座位请加广，做事就用单人旁。

10、班：班中的两个王字表示一块玉，班字原来的意思是用刀分玉。

11、藏：草在厂上头，左边两斧头，趁字在里头，斜勾一撇一点头。

12、挺、真、很、最：一个人玩，挺欢乐；两个人玩，真欢乐；三个人玩，很欢乐；很多人玩，最欢乐。

13、戍、戌、戊、戎、戒：戍点戌横戊中空，十字横样即是戎，双十

成了戒，每字都有戈，上下各不同。

14、代、带、戴：替人办事叫做代，虽手拿着叫做带，东西放在胸以上，用上戴字不会错。

15、抱、跑、炮、饱、雹、刨：抱物用手，赛跑用脚，点炮用火，吃饱有食，冰雹有雨，刨子有刀。

16、裹：一件衣裳中间破，漏出一个大苹果，

17、碧：王大姐，白大妈，坐在石头上学文化。

18、步：上面少一横，下面少一点，

19、靠：告字头，非字底，学习知识靠自己。

20、青、请、清、情、晴、蜻、倩：虫青蜻，是蜻蜓，蜻蜓有双倩眼睛，倩眼睛爱天晴，天晴请人叙真情，真情如溪水清清。

21、解：记解字，角刀牛。

22、赞：二先〔仙〕肩并肩，站在贝峰头。

23、森：树木真有用，大家都来种，二木就成林，三木变成森。

24、衷、衰：顺〔竖〕者衷，逆〔横〕者衰。

25、人、入：一人抬头走，还得低头入；人的撇长似抬头，入得撇短似低头。

26、乌、鸟：乌鸦是鸟，黑得不见眼。

27、六：两只蚂蚁抬根棍，一只蚂蚁棍上困。

28、界：城里住着十万人，八万人去打仗，二万人守城门。

29、非：一个猪槽两头通，六头小猪两头拱。

30、蒜：二小二小，头上长草。

31、鲁：山东出怪事，海天换了位，鱼儿飘天空，太阳落水中。

32、流：三点水，爪字头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流。

33、飘：西边的两个小东西被风刮飘了。

34、呆：一个人张着大嘴巴〔口〕，像木头一样纹丝不动，原来他是发呆呀。

35、哭：上面两个小口是哭肿的眼，一点就是泪，下面的大像人咧开嘴时的一道到皱纹。

36、失：以为夫人，左边嘴角上长出了一条胡须，她当然绝望了。

37、怕：由于心里可怕，脸都吓白了。

38、葬：人死了，用草席盖上，放在床板上。

39、休：一个人累了，靠在树上休息。

识字教案篇4

第一课时

一、揭示课题，整体感知

1．导入：谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体?如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。

2．老师范读全文，同学边听边画出文中有几个小节?

3．同学借助拼音读全文，想一想：文中写了哪几个地方?

二、创设情境，激趣识字

〔一〕学习第一小节〔出示一幅海滩风景图〕

1．同学自由读文，画出本小节中表示景物的词。

2．出示词语卡片：〔海鸥沙滩军舰帆船〕同学开火车读词语卡片。〔师生共同正音〕把卡片贴在图中，认识“军舰”。

3．同学分小组合作学习生字，汇报学习方法。

〔1〕偏旁归类：“海”和“滩”和水有关。

〔2〕联想记字：“鸥”和鸟有关，“舰”和船有关，“帆”和布有关”

〔3〕比一比：舰──箭

〔4〕熟字加偏旁：每──海凡──帆区──鸥难──滩

〔5〕换偏旁：舰──船

4．出示词语卡片：〔一只一片一艘一条〕，想一想：它们应贴在哪个词语卡片的前面?

5．师生对读第一小节。

〔二〕学习第二小节〔出示一幅山村田园风景图。〕

教学方法同第一小节。

鼓舞同学质疑，老师指导同学理解“一畦”。〔“一畦”指田间的一长行秧苗。〕

〔三〕小结：我们在这漂亮的风景中畅游，你知道了哪些新鲜的事物?〔引导同学自主总结，发觉生活的美。〕

三、指导书写，巩固练习

1．〔课件展示生字笔顺〕同学观测字结构，“沙、海、桥”都是左右结构，应写得左窄右宽。老师范写“海”，指导同学写好“氵”，同学描红临写。

2．说出与量词对应的事物，看谁说得多。

一只〔海鸥〕〔〕〔〕〔〕……

一条〔帆船〕〔〕〔〕〔〕……

一块〔稻田〕〔〕〔〕〔〕……

第二课时

一、复习巩固，引入新课

1．你能写出多少?

氵：滩___________鸟：鸥___________禾：稻___________。

2．连一连，读一读

一艘鱼塘

一方燕子

一只军舰

一片秧苗

一畦森林

3．上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的景色可真美，现在我们去公园里游玩，好吗?

二、创设情境，激趣识字

〔一〕学习第三小节

1．同学自由读文，边读边画出公园中景物的词语。

2．出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟

3．同学开火车读词语卡片。〔师生共同正音。〕记忆生字“溪”〔引导同学发觉形旁“氵”与字义的联系〕

4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆“竿”〔引导引导同学发觉形旁“”与字义的联系，发觉声旁“干”与字音的联系。〕

5．师生对读第三小节，边读边思索：你眼前涌现了怎样的风景，请你说一说，请你画一画。〔小组合作画画。〕

〔三〕学习第四小节〔课件展示少先队员游园的活动场面。〕

1．认真观测画面，你看到了什么?〔同学汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群“红领巾”一片欢乐，认识“队旗”和“铜号”。〕

2．用自己喜爱的方式学习生字，汇报识字方法。〔引导同学发觉形声字结构特点。如：“铜”字形旁是“钅”表示和金属有关。〕

3．齐读第四小节。〔图文对比，引导同学发觉“红领巾”是对少先队员的非常称谓，所以加引号。〕

三、指导书写，练习朗读

1．〔课件出示“竹、军、苗”三字。〕

〔1〕同学独自观测田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

〔2〕观测老师范写，留意笔顺。

〔3〕同学照样子书写。

〔4〕写完后与田字格中的字比较，有意识地指导同学品尝字的笔画美和结构美。

2．小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3．师生“对口令”游戏：老师说数量词，同学说出相应的事物。

4．〔课件出示全文〕，同学带着喜欢之情读文。

四、扩展活动：回家观测家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。

识字教案篇5

教学目标：

1、能正确、流畅地朗读短文，了解短文含义。

2、会认13个生字，会写7个生字，认识“冖”和“竹”这2个部首。

3、学会把字的形和义结合起来认识生字，记忆生字。

教学重点：

认识13个生字，会写7个生字，培育良好的识字技能和写字习惯。

教学时间：

一课时

教学设计：

一、游戏激趣，导入新课

1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字，让同学猜猜它们各表示什么字。

2、揭题——有趣的汉字。

二、学习短文

1、老师范读，要求同学听准字音。

2、同学自由读，认犯难读的地方借助拼音多读几遍。

3、同桌分角色读短文，相互正音。

4、指名分角色朗读，师生评价。

5、师指导读好短文，要求爷爷的语气要读得亲切，元元的语气要读得天真、可爱。

6、读了这篇短文，你知道了什么？

二、学习生字

1、在短文中把生字画出来，自己读一读，读准字音。

2、检查读音，相互正音。

3、师出示生字卡片，开为车认读。

4、自由选择生字组词、造句。

5、指导书写。

6、巩固练习。

三、总结

让同学说说本课学习了哪些内容，有哪些收获？

识字教案篇6

教学目标：

1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌控“了”这个多音字