2023年大班语言信教案

2023年大班语言信教案大班语言信教案1

活动目标：

1、初步感知并理解故事的发生、发展和结束。

2、借助故事的情节发展，驾驭故事的`情感线索。

3、意识到挚友的重要，体验有挚友的华蜜。

活动打算：

幼儿用书人手一份。

活动过程：

一、启发幼儿调动已有阅历，自由谈论信

二、老师讲解并描述故事的名称并设疑，引发幼儿对故事的关注。

老师设疑：谁会寄信给蛤蟆呢？他为什么要寄信给蛤蟆？

三、老师完整讲解并描述故事，幼儿初步感知、理解故事。

老师：故事里有谁？蛤蟆想要得到什么？小青蛙是怎样帮助他的？

四、老师引导幼儿打开幼儿用书，分段讲解并描述故事，有二借助故事画面和情节，理解故事的情感线索。

1、老师讲解并描述故事至“总是很难受”，提问：“为什么蛤蟆每次等信，总是很难受？”

2、接着讲解并描述故事至“他们都很难受”，提问：“青蛙和蛤蟆为什么都很难受？猜猜看，青蛙有什么事要做？

3、接着讲解并描述故事至“一封多好的信啊”，提问：“听说青蛙给自己写了一封信，蛤蟆感觉怎样？

4、接着讲解并描述故事“青蛙和蛤蟆一起坐在门口等信，他们都特别、、、、、、

5、“最终，蛤蟆等到信了吗？蛤蟆读着信笑得、、、、、、

五、老师和幼儿共同小结故事的情感发展线索。

1、从青蛙发觉给蛤蟆难受――他们都很难受――青蛙回家写信――请蜗牛送信――告知蛤蟆――蛤蟆兴奋――他们都特别欢乐――最终蛤蟆兴奋的合不拢嘴。

六、老师引导幼儿分析青蛙的性格特征，理解有挚友是件华蜜的事。

提问：你喜爱青蛙吗？为什么？假如没有青蛙，猜猜蛤蟆会怎样？

七、师生共同演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》。

大班语言信教案2

活动目标：

1、学习用写信的方式表达感情。

2、能清晰、连贯地讲解并描述一件事。

3、体验帮助他人的开心。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿了解写信的意义和基本格式，知道邮票、寄信等常识。

2、物质打算：一封某灾区幼儿园小挚友寄来的信，大张信纸、笔、信封和邮票等。

活动过程：

1、读信，引发幼儿的情感共鸣和回信的愿望。

（1）引导语：这是灾区幼儿园小挚友寄来的信，最近他们那边始终下雨，发生水灾，情觅况很糟。我们来读读，他们要告知我们什么，须要什么帮助。

（2）探讨：看完信后，小挚友心里都为他们焦急。你们说，我们该为他们做点什么？

2、探讨沟通信的内容。

（1）引导语：灾区小挚友遇到困难，须要大家的帮助。我们先给他们回一封信吧。

（2）探讨：该用什么纸张写？怎么写？写什么内容？

（3）引导幼儿沟通写信的材料、格式，以及信的内容。

（4）小结：给灾区小挚友回信，能带去我们对他们的关切和劝慰，他们确定特别兴奋。我们写信时，要用信纸写，要根据信的格式来写，可以用文字写，还可以用画画来表示，要把我们对他们的关切、问候和打算帮助他们做什么事情都表达出来。

3、分组进行写信。

（1）以小组为单位，幼儿选择写字和绘画结合的方式，或运用绘画的方式写信；一位幼儿负责写或画，其他幼儿讲解并描述。

（2）信写好后，大家一起念念信的.内容。

4、各组念信给大家听。

每组轮番将信的内容讲解并描述给大家听，听后大家相互补充修改。

5、老师示范写信。

（1）老师依据各组幼儿的写信状况，组织集体进行回信。

（2）在一张大信纸上指导全班幼儿按写信的格式和步骤将回信的内容写下来。

（3）老师把回信的内容读给幼儿听，请幼儿提出修改和补充的看法。

6、装信、寄信。

引导幼儿将信装进信封，写上地址，贴好邮票，封好封口，与幼儿一起去邮局寄信，或一起将信投到旁边的邮筒里。

活动延长：

1、可选择给出差在外的家人、老师或宠爱的人写信；有条件的可打算一台电脑，将幼儿回信中的话逐一打进电脑，通过大屏幕显现，然后老师指着屏幕上的字和幼儿一起逐句读信；可通过电子邮箱发信，并请对方收到后用电话或在邮箱中回复："信已收到，感谢！"让幼儿体验用现代科技方法"寄信"之神速；可演示用传真机互通信件的方式，让幼儿了解多种快速传递信息的方法。

2、区域活动：供应各种写信的材料，让幼儿用剪贴或用绘画的方式写信，感受写信的过程及欢乐。

大班语言信教案3

活动目标：

1.学会按箭头标记有依次的视察信件和图片，大胆推断图画信的内容;

2.了解信的基本格式，知道写信须要（时间、地点、事情）三要素，并尝试写信;

3.体验给挚友写信的樂趣。

活动打算：

绘本《点点和多咪的信》

活动重点：

读懂点点和多咪的信，能大胆揣测故事情节

活动难点：

用图画信的方式和好挚友沟通

活动过程：

一、谈话导入，引出主题

1.调动幼儿已有阅历，引入情景

师：小挚友们，你们有挚友吗？你的好挚友是谁？好挚友在一起会做些什么事呢？（请1-2个幼儿回答）

2.了解常用的联系方式

（出示小猫和小狗图片），小狗点点和小猫多咪也是一对好挚友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们经常在一起玩耍，一起闲聊，特别欢乐-可是，每当他们回到各自的家，他们总是很惦念对方，这可怎么办呢？有什么方法可以让他们多联系呢？（幼儿自由表达）

3.知道书信（图画信）也是联系的一种方式

师：现在信息很发达，可以用手机通过微信、电话和好挚友联系。小狗点点和小猫多咪也有好方法。瞧，这是什么？（出示信封）哦，原来写信也是和好挚友联系的一种好方法。

二、引导幼儿依据箭头标记视察图画信，大胆推断图画信内容，并能完整的进行表述

1.视察第一封图画信，揣测图画信内容

师：这封信和我们以前看的有什么不一样？（图画信）

师：多咪在信中说了什么呢，细致视察，试着读一读吧？谁已经看出来了？这封信画的是什么时间（太阳升到哪里，升到山顶是什么时候）？在哪里？他们打算要干嘛呢？你们是怎么视察出来的，有什么秘诀？（引出箭头），让我们按着箭头的依次一起来读一读吧。

师：多咪真聪慧，她虽然不会写字，但想到用画画的方式来写信，真厉害。

2.了解收信人、寄信人

师：那你知道信上面的小猫和下面的小狗表示什么意思吗？

小结：对了，上面是收信人的称呼：小狗点点，称呼后面还有两个点叫冒号，然后在这个称呼的下面起先画信，最下面是写信人小猫多咪。信封上面也是这样的，收信的人在上面，寄信的人在下面。

3.出示信件二，有依次地揣测讲解并描述图画信的内容

师：点点知道了信的内容后，其次天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，点点和多咪在大树下见面了，他们在一起开心的'放风筝，一起度过了一个欢乐的下午。点点回到家后，也给多咪写了封信。

师：看看信封上谁在上面，谁在下面，表示谁写信给谁呢？多咪收到了信，请小挚友帮忙看看信上说了什么事情呢？记住要按着箭头的依次来读哦。

小结：月亮和星星升上天空的时候，在点点家里，多咪和点点一起吃饼干、喝饮料，唱歌跳舞，度过了一个美妙的夜晚。

4.出示信件三，大胆联想图画信

师：过了几天，谁又收到了谁的信？信里又说了什么呢？（幼儿大胆联想，自由揣测表达信的内容）

三、观赏故事绘本，倾听故事内容，感受点点和多咪之间相互关切、有好的挚友情意

1.完整观赏阅读，师幼一起简述图画信的内容

师：大家看着这封信揣测了各种各样的事情，那究竟发生了什么事呢？其实点点和多咪的故事就在这本绘本里，接下来让我们一起来看一看、听一听点点和多咪的故事吧。

2.感受挚友间相互关切、暖和的挚友情意。

四、尝试制作图画信，大胆表述图画信内容

1.幼儿制作图画信

师：点点和多咪真是一对特别好的挚友，我们也可以给自己的好挚友来画图画信，就像点点和多咪一样，用上箭头标记、冒号，记录下时间、地点和标记，让我们的挚友看的更加清晰，不要忘了写信人和收信人的位置哟。

（幼儿自由创作）

2.共享沟通图画信

师：我视察到好多小挚友的图画信都写好了，有谁情愿来和大家共享你的图画信吗？（1-2个幼儿共享）

师：感谢小挚友的共享，大家都很想把自己的图画信送给好挚友吧，现在我们一起去送信吧。

（结束活动）

大班语言信教案4

活动目标：

1、知道目前海洋动物的生活环境，有爱护海洋的愿望。

2、能用绘画的形式写信。

活动打算：

海洋动物、海洋污染的录像；海洋动物胸饰；音乐磁带；白纸；记号笔；蜡笔；老师示范信一封

活动过程：

一、导入活动，激发爱好

1、请儿童视察胸饰，同伴间相互介绍自己的胸饰。

2、播放海洋动物的.录像及柔软的音乐，让儿童边看边仿照海洋内动物的活动姿态。

二、观看录像进行探讨

1、播放海洋污染的录像，请儿童想象海洋里的动物感受。

1)当你在这个环境中，你会有什么感觉？

2)会说些什么？

3)会怎么做？

2、和儿童一起探讨海洋怎么会变成这样的。

3、提议画一封信给人类，把海洋里动物的想法告知他们，请人类停止污染海洋。

三、儿童画信并展示信的内容

1、提示儿童留意信的格式

2、老师帮助个别儿童完成画信

3、儿童展示信的内容。

大班语言信教案5

活动目标：

1.培育幼儿对写信的爱好，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

2.对幼儿进行情感教化。

3.能运用自己的生活阅历表达信的内容，增进与挚友之间的友情。

4.主动地尝试与四周的人交往。

5.萌发对文学作品的爱好。

活动重难点：

指导幼儿用图文并茂的形式写信。

活动打算：

自制一封图文并茂信幼儿写信工具配套音乐

活动过程：

一、导入活动老师：我有一件兴奋的事想要和你们一起共享，看--这是什么?(出示信)，哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人)。

二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。

1、老师：这封信新奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读，分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信)小结：这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写许多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太好玩啦!

2、老师：你们知道什么时候须要写信吗?

小结：当我们有许多话想跟亲人和挚友说的时候，我们就可以用写信的形式告知他们，让他们感受到我们的爱。

三、指导幼儿用自己的方式去写信。

提问：

(1)假如给你纸和笔，你想给谁写信呢?

(2)你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3)你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)老师：让我们一起来为关切、爱惜我们的人写一封信。

(提示幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)

四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。

老师：谁情愿和大家一起共享自己的'信?

五、结束活动：歌曲《感恩的心》

小结：小挚友写得真棒!老师特别感动，感谢你们对老师的关切。假如爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，肯定会为你们感到骄傲、感到傲慢!让我们一起到邮局把自己充溢爱心的信寄出去吧!

大班语言信教案6

活动来源：

信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的沟通工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于"信"的朦胧的阅历，本活动将带领他们进一步体验、探究和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法;另一方面可以增加幼儿口语听说和前阅读、前书写的实力。

设计思路：

对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，老师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、开心的氛围中，在老师的支持、激励和引导下，自发的去探究、发觉，获得一些相关学问，促进其实力的发展。本活动利用角色扮演，激发幼儿的参加爱好;利用生动好玩的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习爱好和探知欲;通过材料的供应，让幼儿在操作过程中体验欢乐，感受乐趣。

老师还通过活动的延长，促使幼儿对"信"有进一步探究，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信"，引发他们对信息世界的新奇与思索。探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。

活动目标：

1、能够依据信件中所供应的信息，理解图的含义，体验获得信息的欢乐与胜利。

2、知道写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)。

3、了解信及信封的基本格式，能用文字加绘画的方式写回信，体验写信的欢乐。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息的功能。

2、情境打算：将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号，表示这就是小狗的家。

3、老师自制的PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。

4、为每个幼儿打算一封与老师PPT课件内容相同的信，打算一个相同内容的大信及信封给老师。

5、为幼儿打算写回信所需的：信纸、信封、笔(铅笔和水彩笔)、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的头像)、胶水等若干。

6、小狗的头饰若干。

活动过程：

一、组织教学。玩嬉戏《开火车》，激发幼儿的爱好。

老师先组织幼儿在室外玩《开火车》的嬉戏，活动室内另一名老师则在幼儿的椅子上放上事先打算好的信。待信放好后，老师就可以将幼儿带入活动室了。

老师拿出小狗的.头饰并请幼儿戴上，告知幼儿嬉戏的玩法以及自己所扮演的角色。

嬉戏玩法：老师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

师：宝宝们，妈妈今日要带你们一起去旅行，好吗?(幼儿一个跟在一个的后面，随妈妈玩嬉戏。)老师带领幼儿自由的行走，边走边念儿歌：小乖乖，快快来!我们的火车就要开。呜--幼：开哪里?师：开北京。幼：谁来开?师：我来开。(老师更换不同地点，嬉戏反复进行。)二、导入活动。

1、进入故事情境，引出信。

师：宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家吧!(老师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，老师要引导幼儿视察门上的头像、地址和门牌号。)师：宝宝们，我们已经到家了。现在，我们各自找个位置坐下吧!(幼儿找座位坐下，发觉了问题。)幼：老师!你看，这是什么?

师：这是一封信，我也收到了一封信。

幼1：怎么会有信呢?

幼2：这是谁的信呀?(幼儿自由探讨)2、引导幼儿细致视察，搜寻信封上所反应的信息，体验收到信的欢乐。

师：你们看，信封中间有一个头像还有一个"收"字，这表示什么意思呢?

幼1：是小狗的头像。师：谁是小狗呀?

幼2：我知道了，这表示是给我的信。

师：对了，这就是一封给我们的信。

三、引导幼儿读信。

1、激发幼儿读信的爱好。

师：这封信是谁写的呢?让我们打开信封，一起来看看吧!(幼儿和老师一起打开各自的信封)幼：老师，信封里有张纸。

师：这个叫信纸，是写信用的。让我们看看信上是怎么说的?

幼1：老师，纸上什么都没写，只有图。

幼2：老师，信上怎么没有字呢?

2、引导幼儿对信件内容进行探究、探讨的活动。发展它们的想象思维，培育他们的探究精神。

师：这些画是什么意思呢?你能看懂吗?这些画想要告知我们什么?你能猜出来吗?你能读懂它的意思吗?让我们来一起细致的看看吧!(给幼儿探究、揣测、探讨的空间)3、激励幼儿将自己的探究结果大胆地表述出来。

师：谁来说说，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的讲给大家听听。(请个别幼儿对自己的理解进行表述)四、老师播放幻灯片，带领幼儿共同观看阅读，帮助幼儿理解信的内容。

1、老师播放幻灯片2，将幼儿探究得出的结果集中反馈到PPT课件中。

师：谁来说说信中的这些图表达的是什么意思?(请个别幼儿回答)待幼儿回答正确后，老师将文字置于信中图的位置。

大班语言信教案7

活动目标：

1、知道目前海洋动物的生活环境，有爱护海洋的愿望。

2、能用绘画的形式写信。

活动打算：

海洋动物、海洋污染的录像；海洋动物胸饰；音乐磁带；白纸；记号笔；蜡笔；老师示范信一封

活动过程：

一、导入活动，激发爱好

1、请幼儿视察胸饰，同伴间相互介绍自己的胸饰。

2、播放海洋动物的录像及柔软的音乐，让幼儿边看边仿照海洋内动物的`活动姿态。

二、观看录像进行探讨

1、播放海洋污染的录像，请幼儿想象海洋里的动物感受。

1）当你在这个环境中，你会有什么感觉？

2）会说些什么？

3）会怎么做？

2、和幼儿一起探讨海洋怎么会变成这样的。

3、提议画一封信给人类，把海洋里动物的想法告知他们，请人类停止污染海洋。

三、幼儿画信并展示信的内容

1、提示幼儿留意信的格式

2、老师帮助个别幼儿完成画信

3、幼儿展示信的内容。

大班语言信教案8

语言

树妈妈的信（大班）目标：

1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

2、引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并激励幼儿大胆在同伴面前讲解并描述，培育幼儿讲解并描述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

3、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小挚友、收、

重难点：引导幼儿依据自己对图和词语的理解想象出合理的'信件内容，并能大胆完整的讲解并描述。打算：树叶型的信（给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小挚友的）；空白的树叶型纸；水彩笔；故事课件

教学过程：

1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢！

2、讲解并描述信的内容

秋天到了，天气慢慢凉了，树妈妈写了很多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

（1）（出示第一封信的正面）请幼儿依据图与汉字猜出收信人，并认读汉字燕子。提问：这封信是写给谁的呢？

（2）（展示信的反面）引导幼儿依据图示想象信的内容。提问：信上画着什么？你觉得树妈妈想告知燕子什么事情呢？（引导幼儿依据自己的理解大胆讲解并描述，激励幼儿讲的与别人不一样。）

（3）以同样方式讲解并描述给松鼠的、给狗熊的、给小挚友的信。3、完整讲解并描述老师将幼儿讲解并描述的内容连起来，编成一个完整的故事。（协作多媒体操作）

4、进一步想象，并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁？告知他们什么事情呢？个别回答请幼儿将答案记在树叶型的纸上。（引导幼儿依据范例用图画表示。）依据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

大班语言信教案9

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。

2、体验小树叶和大树妈妈相互关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关切妈妈。

3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。

活动打算：

物质打算：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

阅历打算：已经有了关于秋天里树叶颜色改变的生活阅历

活动过程：

一、以实物信件导入活动，激发幼儿的爱好。

师：我是大树妈妈，今日早晨啊，我收到了一封信。信上写着，欢乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很惦念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

二、观赏散文，初步理解散文内容

(一)完整观赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

老师：

①大树妈妈收到这封信念情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很兴奋很华蜜。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

(二)分段观赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，激励幼儿大胆讲解并描述

1、观赏第一段散文老师：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

②小树叶们参与了什么活动?(小树叶旅行团)

2、观赏其次段散文，结合图片，帮助幼儿理解老师：

①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

3、观赏第三段散文，通过扮演嬉戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的.?

②大树妈妈很爱小树叶，每天舍命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小挚友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?

老师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

(三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验老师：

①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

②妈妈这么爱我们。小挚友平常怎么爱自己的妈妈的?

老师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平常也要主动的爱妈妈。

(四)老师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

老师：在这封信里呀，小树叶参与了旅行团看到了许多漂亮的景色，大家想不想去参与旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

大班语言信教案10

活动目标：

1、听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。

2、能够通过探讨，形成肯定的生命观、价值观。

3、感受酷爱祖国、英勇与敌人斗争的“革命精神”。

活动打算：

鸡毛信图片

活动过程：

一、谈话导入

1、师：小挚友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？

2、观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。

二、老师讲解并描述故事前半段，了解海娃的故事。

1、听老师讲解并描述故事前半段。

2、小组探讨：

假如是你，你会怎样爱护“鸡毛信”？

假如敌人发觉了你，你会怎么办？

三、倾听故事中断，了解海娃是如何爱护“鸡毛信”的。

1、师：海娃用了什么方法？

猜一猜还会发生什么？

四、倾听故事结尾，了解“海娃精神”。

1、师：你喜爱海娃吗？为什么？

假如是你，当敌人的枪口对着你，你会胆怯 吗？

可是“海娃”为什么“不胆怯 ”?

五、活动延长。

1、表演区：鸡毛信的故事。

2、与爸爸妈妈共享鸡毛信的故事。

附：《鸡毛信的故事》

依据地龙门村儿童团团长海娃只有十二岁，他每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。海娃的爸爸是民兵中队长，他急匆忙地了把一封信交给海娃，满脸肃穆地说：“这里面是攻打鬼子炮楼的路途图，你肯定要想方法尽快把它交给八路军张连长。”海娃一看信封上面插了鸡毛，知道这是非常重要的消息，他拍拍胸脯说：“您放心吧，我肯定完成任务。”说着他就藏好鸡毛信，赶着一群羊作掩护送信去了。海娃忙着赶路，没想到在山沟里碰上了鬼子，他心里想：“要是鬼子搜身，搜走了鸡毛信可就麻烦了，这可怎么办啊？”

海娃冷静了片刻，看着羊群，灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴下面藏了起来。鬼子小队长挡住了海娃，他们呜里哇啦地说了一会儿话，对海娃瞪着眼说：“你的小八路地干活？”海娃装作胆怯 的要哭的样子说：“我是要到山上放羊的，没见过什么八路干活。”鬼子队长又吩咐两个小鬼子把海娃从头到脚搜了一遍，什么也没发觉。于是鬼子又打起了羊群的留意，要海娃给他们带路，并且想吃羊肉。一路上海娃受尽了熬煎，到了深夜他好不简单从睡得像死猪一样的鬼子窝里溜了出来。他赶到羊圈里，当心地把鸡毛信取了下来，一口气跑出了几里路。

鬼子发觉海娃跑了，很快就追了上来，他们用枪逼着海娃让他带他们上山。海娃把鬼子带到了一条靠近八路军埋伏圈的'山路上，乘鬼子没有防备，他乘机舍命往山上爬去，愈爬愈远，身后响起鬼子的枪声，有一枪还打中了海娃的手。想到鸡毛信的重要，海娃忍着疼拉接着向山上爬，嘴里还高声喊着“八路军叔叔，快打鬼子啊……”张连长和八路军战士们听到枪声和海娃的呼喊，很快冲了上来，把鬼子打了个一败涂地。最终，海娃把鸡毛信交给了张连长。张连长依据信上的状况，胜利地捣毁了敌人炮楼，击毙了“猫眼”司令，打了个打胜仗。海娃也因为他的英勇和机灵成为抗日小英雄，成为我们少年儿童学习的榜样。

大班语言信教案11

一、活动目标：

1、能运用自己的生活阅历表达信的内容，增进与挚友之间的友情。

2、主动地尝试与四周的人交往。

二、活动打算：

故事图片、故事中的信一封。

三、活动过程：

1、视听故事，理解信的内容

出示角色：今日我们来相识一对好挚友，狮子小小和老虎阿呜是一对好挚友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们经常在一起玩，可是最近，小小好几天没望见阿呜，有些惦念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

出示信：看看这封信有什么特殊的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

小结：小小真聪慧，遇到自己不会写的字想到了这么多的.方法来代替，谁能看懂小小的这封信？

幼儿探讨理解信的内容。（激励幼儿把信的内容连起来说说）

信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

出示故事图片。

2、写给好挚友的一封信。

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的方法告知好挚友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好挚友碰不上面了，我们来试试给好挚友写信，说说心里话。

幼儿尝试写信。

共享沟通。

3、延长。

你们有没有比写信更便利的方法？

大班语言信教案12

大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿主动地尝试与四周的人交往，能运用自己的生活阅历表达信的内容，增进与挚友之间的友情，能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的信》教案吧。

活动目标：

1、能运用自己的生活阅历表达信的内容，增进与挚友之间的友情。

2、主动地尝试与四周的人交往。

3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。

活动打算：

故事图片

故事中的信一封

活动过程：

1、视听故事，理解信的内容

出示角色：今日我们来相识一对好挚友，狮子小小和老虎阿呜是一对好挚友。小小住在河的`上游，阿呜住在河的下游。它们经常在一起玩，可是最近，小小好几天没望见阿呜，有些惦念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

出示信：看看这封信有什么特殊的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）

小结：小小真聪慧，遇到自己不会写的字想到了这么多的方法来代替，谁能看懂小小的这封信？

幼儿探讨理解信的内容。（激励幼儿把信的内容连起来说说）

信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？

出示故事图片。

二、写给好挚友的一封信

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的方法告知好挚友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好挚友碰不上面了，我们来试试给好挚友写信，说说心里话。

幼儿尝试写信。

共享沟通。

三、延长

你们有没有比写信更便利的方法？

小百科：信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚恳，不欺瞒，不怀疑，认为牢靠的意思：也有消息、函件等意思。

大班语言信教案13

活动目标：

1、感受大树妈妈与小树叶之间相互关爱的情感。

2、观赏散文知道秋天来临时树叶的改变，理解和大树之间的关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语的含义。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的美丽意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动打算：

1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。

活动过程：

一、导入：有一片小树叶，它在春天里诞生，老师边讲边出示春夏季节的风景图片（PPT），到了秋天，树叶会变成什么样子呢？（幼儿自由谈论）师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。

二、师：今日大树妈妈来到了我们小挚友身边，我们掌声欢迎大树妈妈的到来（出示自制的大树妈妈图）咦，这是什么呀？（引导幼儿视察信封）这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？（问问大树妈妈，它也不知道）大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小挚友听一听究竟是谁写给它的.呢？好吗？

三、老师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信”。

师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信念情是什么样子的？（请幼儿学一学兴奋的样子）大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光顾着兴奋，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小挚友再细致帮它听一听，然后告知大树妈妈好吗？

四、观赏散文，初步理解散文内容，感受散文的美丽意境。

（一）结合PPT完整观赏一遍录音散文。

提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？（请个别幼儿回答）

（二）分段观赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、观赏第一段散文，然后提问：

①、秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②、小树叶到哪儿去了？（学说“参与小树叶旅行团”）

2、观赏其次段散文（PPT）然后提问：

①小树叶跟着秋风阿姨到过哪些地方？看到哪些漂亮的景色？（高高的立交桥，笔直的高速马路，金黄色的稻田，丰收的果园）（学词笔直）

过渡语：小树叶看到这么漂亮的景色很兴奋，同时它又很难受，它惦念妈妈了…小挚友，假如你们跟妈妈分开了，你会惦念妈妈吗？

3、观赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？小树叶的妈妈和你们的妈妈一样吗？小挚友生病了，你们的妈妈是怎么做的？（请个别幼儿回答）

②小挚友，你们是怎么长大的？那小树叶又是怎样长大的呢？（学词：吸取露出笑脸）

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？（师幼互动拥抱）

4、观赏结尾部分。

师：小树叶很感谢大树妈妈，它对大树妈妈说了一些感谢的话，请小挚友听听是怎么说的？（请幼儿学一学）

五、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、幼儿扮演小树叶，坐在大树妈妈的旁边做大树妈妈的乖宝宝。

2、师：看，大树妈妈就在我们面前，你们爱大树妈妈吗？为什么？（幼儿自由说）大树妈妈今日很兴奋，因为它收到小树叶写给它的信，觉得小树叶长大了懂事了！小挚友，假如让你们给妈妈写一封信，你想对妈妈说些什么呢？

3、幼儿自由探讨讲解并描述，老师记录总结（以图片形式展示在黑板上）。

六、师幼围着大树妈妈跟随音乐“小树叶”做律动离场结束。

大班语言信教案14

活动目标：

1、理解故事内容，并能依据信的内容大胆地揣测故事情节。

2、了解信的基本格式，知道写信须要（时间、地点、事情）三要素，并尝试读信。

3、懂得挚友之间要相互关切，体验有挚友真好的情感。

活动打算：

课件：《点点和哆咪的信》

重点难点：

读懂点点和多咪的信，能大胆地揣测故事情节。

活动过程：

一、视察分析封面，激发幼儿阅读爱好。

1、师：老师给你们带来一个好听的故事，我们一起去看一看。（出示封面）从这张图上你能知道些什么？

2、师：我来介绍一下。小狗叫点点，小猫叫多咪。（课件图片）我们跟他们打个招呼。

3、点点和哆咪是一对好挚友。（播放视频）你们有没有好挚友？你在惦念好挚友时会怎么做？

二、理解故事内容，大胆揣测故事情节。

1、理解第一封信

（1）师：你们猜猜点点和哆咪在惦念对方时会怎么做呢？我们一起去看看（播放视频）它们是用写信这个好方法。这封信是谁写给谁的？你从什么地方看出来的？

（2）总结：我们在写信时，开头要跟收信人打个招呼（看着信的开头一起打个招呼），把信写完后还要写上写信人的名字，你的挚友哆咪。

（3）说明冒号的意思（提起下文）

（4）多咪想对点点说些什么呢？（请一名幼儿起来说，然后规范读信的格式）

（5）让我们一边看看信，一边听听故事，看看你们猜对没有。（播放视频）

（6）我们猜对了吗？（强调信上第一幅图和其次图是代表时间和地点，以及箭头代表依次。）

（7）老师总结：写信时肯定要写上时间、地点和事情，这样你的好挚友才能看懂。

（8）一起来念念这封信。

2、理解其次封信

（1）点点也写了封信给多咪，我们一起去看看。（播放视频）

（2）我们一起来找找时间、地点、事情。谁来念念这封信？

（3）用多种形式念信，如男女生分开念，分组念等。

（4）我们猜对了吗？一起去看看。（播放视频）

（5）师：点点在信里说先吃东西然后跳舞，到了那天晚上它们确定先跳舞再吃东西了。我们在读信时肯定要根据箭头的依次念下去。

3、理解第三封信

（1）又过了几天，点点又写了封信给多咪，这次它又写了什么呢？（播放视频）

（2）请你来念念这封信。

（3）多咪看了信，认为点点生病了。假如你的好挚友生病了，你会怎么做？点点又是怎么做的呢？（播放视频）

（4）多咪去点点家看它，发觉它不在家。你觉得它的心