2018年下半年教师资格考试《高中历史》真题及答案

2018年下半年教师资格考试《历史学科（高中）》真题1.【单项选择题】在一份中国考古报告中写道：“陶器，除支座外，均为以稻草茎叶、稻壳为羼和料的夹碳黑陶。”由此可推断出土这种陶器的遗址是（）。A.北京人遗址B.半坡遗址C.河姆渡遗址D.山顶洞人遗址正确答案C【答案解析】河姆渡人掌握水稻种植技术并将稻草、稻壳用于夹碳黑陶的烧制，这和题干中对陶器的相关描述一致，C项正确。北京人和山顶洞人均属于旧石器时代的远古人类，不会制作陶器，排除A、D两项。半坡遗址出土的陶器主要是彩陶，排除B项。2.【单项选择题】《汉书》载：“诏贤良日：‘……贤良明于古今王事之体，受策察问，咸以书对，著之于篇，朕亲览焉。’于是董仲舒、公孙弘等出焉。”文中的“朕”指的是（）。A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝正确答案D【答案解析】题干引用《汉书》的内容说明“朕”对熟悉古今政事、能够撰文回复问题的贤良人士的器重，于是董仲舒、公孙弘等人受到重用。董仲舒、公孙弘等人活跃在汉武帝时期，所以题干中的“朕”指的是汉武帝。3.【单项选择题】在历史上，自率部曲百余家，冶铸兵器，渡江作战，收复黄河以南失地的事件是（）。A.祖逖北伐B.桓温北伐C.张浚北伐D.岳飞北伐正确答案A【答案解析】东晋初年，祖逖率领部曲(属于私人武装)度过黄河进行北伐，在民众的支援下收复黄河以南的大片失地，这与题干中的信息相符，A项正确。东晋时期的恒温北伐、南宋初期的张俊北伐和岳飞北伐都没有达到收复黄河以南失地的目的，B、C、D三项不符合题目要求。4.【单项选择题】农业著述是中国古代农业文明的重要组成部分。下列历史文献属于该分类的是（）。①《沟洫志》②《齐民要术》③《水经注》④《汜胜之书》A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④正确答案B【答案解析】《沟洫志》是《汉书》“十志”中的一篇，记述汉朝及其之前的水利工程和治水策略，涉及防洪、航运、灌溉等方面，属于农业著述的范畴。《齐民要术》是北魏时期贾思勰撰写的农学著作，对当时的农业生产和副业加工有详细记载。《汜胜之书》是西汉时期汜胜之撰写的农业著作，是对当时黄河流域农业生产经验和操作技术的总结。(渤符合题目要求。《水经注》是北魏时期郦道元撰写的地理学著作，详细技术我国河流的水文情况，不是农业著作，③不符合题目要求。5.【单项选择题】唐朝科举制度中最重要的两科是（）。A.明经、进士B.秀才、进士C.明经、明法D.明法、明书正确答案A【答案解析】唐代的科举考试科目分为常科和制科。常科的考试科目有明经、明法、明书、秀才、进士等科目。明法、明书是专门知识的科目，不被重视。秀才科要求太高，后来逐渐停试。唐朝科举制度中最重要的两科是明经和进士。6.【单项选择题】苏轼诗曰：“颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”下列书法作品中为“颜公”创作的是（）。ABCD正确答案B【答案解析】苏轼话中的“颜公”指的是唐代书法家颜真卿。颜真卿的书法特点是端正劲美，雄浑敦厚，代表作有《多宝塔碑》。根据B项图片中的碑刻内容和书法风格可知该碑刻作品为《多宝塔碑》。7.【单项选择题】两宋时期，风俗画得到了前所未有的发展与繁荣，其主要原因是（）。A.城市商品经济的发展B.程朱理学影响的扩大C.对外交往的日益频繁D.民族文化交流的加强正确答案A【答案解析】两宋时期，坊市制度被打破，商业经营环境较为宽松，城市商品经济获得发展。这种情况促成市民阶层的出现和壮大。为了满足市民阶层的审美需求，以市民生活为主题的风俗画得到前所未有的发展和繁荣。8.【单项选择题】《新元史》记载：“上自中书省，下逮郡县，亲民之吏，必以蒙古人为长，汉人南人贰之。”此处的“汉人”指的是（）。A.所有的汉族人B.随蒙古人西征的汉族人C.原南宋统治下长江以南的汉族人D.原辽、金统治下的汉族人及契丹、女真族人正确答案D【答案解析】元朝统治者为维护对汉族和其他少数民族的统治，将全国居民分为蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级。蒙古人为第一等级，享有各种特权。色目人指我国西部地区的各少数民族和中亚、西亚的各族人。汉人指淮河以北原辽、金统治下的各族人民，以及四川、云南两省的人，如汉族人、女真人、契丹人。南人指原南宋统治下的汉族人。9.【单项选择题】古代中国的一位思想家认为：“某人知孝，某人知弟，必是其人已曾行孝行弟，方可称他知孝知弟。”这位思想家是（）。A.董仲舒B.朱熹C.王阳明D.黄宗羲正确答案C【答案解析】根据题干内容可知该思想家强调个人关于孝悌的实践先于对孝悌的认识，是一种格物致知的观点。明代思想家王阳明在认识论上提倡“格物致知”，C项符合题目要求。10.【单项选择题】史学家黄仁宇写道：‘《南京条约》签订之后，感到不满意的不是战败国而是战胜国。”下列使战胜国感到最不满意的是（）。A.中国赔款数量太少B.“修约”要求遭到拒绝C.鸦片贸易未合法化D.中国市场开放程度有限正确答案D【答案解析】《南京条约》签订后我国开放五个通商口岸，英国商品进入我国。由于受到自给自足的小农经济的抵制，英国商品在我国销售不畅，导致英国认为造成这种现象的原因是中国市场开放程度有限。11.【单项选择题】《全球通史》中写道：“(西方的)入侵在各个领域都达到很大的规模，使中国的生存似乎都受到威胁。结果，愈来愈多的中国领导人被迫得出这样的结论：重大的变革是生存所必不可少的，而且这种变革不能仅限于军事和经济方面。”文中所说的“重大的变革”指的是（）。A.洋务运动B.戊戌变法C.辛亥革命D.护国运动正确答案B【答案解析】根据“(西方的)入侵在各个领域都达到很大的规模，使中国的生存似乎都受到威胁”可知，此时应为19世纪末，列强国家掀起瓜分中国的狂潮。C、D两项不符合题意。洋务运动只限于引进西方技术，开办军用和民用企业，A项不符合题意。戊戌变法不仅涉及军事和经济的改革，而且涉及改造封建君主制度，建立君主立宪制，B项符合题意。12.【单项选择题】费正清在《伟大的中国革命(1800—1985年)》一书中写道：“在向西北前进的路上，毛泽东于1935年初重新被推举上了中共领导地位，自那以后再没有更换。”下列与这一论述相关的史事是（）。A.中共二大B.八七会议C.古田会议D.遵义会议正确答案D【答案解析】由“1935年初”“毛泽东……被推上了中共领导地位”可知，这次会议是遵义会议。遵义会议于1935年1月召开，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，D项正确。中共二大于1922年召开，八七会议于1927年召开，古田会议于1929年召开，A、B、C三项与题干中的时间不符。13.【单项选择题】20世纪上半期的一份历史课程标准规定，历史课程要“叙述中华民族之演进，特别注意各支族间之融合与其相互依存之关系，以阐发全民族团结之历史的根据，而于历史上之光荣，以及近代所受列强之侵略与其原因，尤宜充分说明，以激发学生复兴民族之意志与决心”。据此判断，该文件颁行于（）。A.北伐战争时期B.土地革命时期C.全面抗战时期D.解放战争时期正确答案C【答案解析】根据“特别注意各支族间之融合与其相互依存之关系，以阐发全民族团结之历史的根据”可知，该历史课程标准强调我国各民族间的团结。北伐战争时期、土地革命时期和解放战争时期我国的主要矛盾是国内的阶级矛盾，与题干强调民族团结的观点不符。全面抗战时期我国的主要矛盾是中日之间的民族矛盾，抗日民族统一战线的建立与题干中的观点一致。14.【单项选择题】下列选项中，与下图所示有因果关联的是（）。A.“大跃进”运动的开展B.集中主要力量发展重工业C.社会主义总路线的制订D.知识青年“上山下乡”正确答案B【答案解析】从图片中可以看出1952—1957年我国城镇人口数量大幅上升。该时期我国实行“一五”计划，重点发展重工业，导致工人数量增加，从而导致城镇人口上升，B项符合题意。“大跃进”、社会主义总路线的制订与城镇总人口数量变化无关，排除A、C两项。知识青年“上山下乡”导致城镇总人口数量下降，排除D项。15.【单项选择题】20世纪后半期，我国决定选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料七个领域作为国家发展高科技的重点。这一科技发展规划是（）。A.“七五计划”B.“985工程”C.“211工程”D.“863计划”正确答案D【答案解析】“七五计划”是1986—1990年我国国民经济和社会发展计划，主要内容是发展经济，与发展高科技无关，A项错误。“985工程”和“211工程”均是我国在高等教育领域实施的战略决策，B、C两项错误。“863计划”是我国在20世纪80年代制订的一项高技术发展计划，目的是全面追踪世界高新技术的发展动态，明确中国高科技未来发展的方向，故D项正确。16.【单项选择题】英国诗人雪莱说：“我们全都是希腊人，我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”这句话强调的是（）。A.英国人与希腊人同宗同源B.英国全盘继承古希腊遗产C.西方法律、文学与宗教联系密切D.希腊文明对西方文明影响深远正确答案D【答案解析】英国诗人雪莱的话意思是英国的法律、文学和宗教，其源头都可以追溯到古希腊时期，深受古希腊文化的影响。所以，雪莱才会有“我们全都是希腊人”的感慨，D项正确。大部分英国人的祖先是盎格鲁•撒克逊人，与希腊人并不同宗同源，排除A项。B项说法过于绝对，予以排除。题干的重点不是强调西方法律、文学与宗教联系紧密，而是三者同古希腊文化的联系性，排除C项。17.【单项选择题】有学者评价某一史事时指出：“在14世纪严峻的考验中……新思想渗透到激流涌动的城市国家里。学者和政治家一同复苏了人类尊严的骄傲、人类实践主义的自信及古典思想的魅力。”该史事指的是（）。A.文艺复兴B.新航路开辟C.宗教改革D.启蒙运动正确答案A【答案解析】题干中的时间点是14世纪，选项中只有文艺复兴符合题意，A项正确。新航路开辟是在15世纪末至16世纪初。宗教改革是在16世纪。启蒙运动是在17—18世纪。18.【单项选择题】有学者认为：“16世纪前后，它的生产、传播、消费，连接起美洲、欧洲、中亚、东亚等地，成为流淌在全球贸易机体中的血液。”文中的“它”指的是（）。A.香料B.白银C.瓷器D.呢绒正确答案B【答案解析】题干中学者的观点强调“它”对于沟通亚洲、欧洲和美洲等地的重要作用。选项中起到这一作用的只有白银，B项正确。欧洲殖民者用美洲开采的白银购买中国的手工制品和东南亚的香料并运回欧洲销售，白银“成为流淌在全球贸易机体中的血液”。香料和瓷器同美洲没有关联，呢绒和东亚没有关联，排除A、C、D三项。19.【单项选择题】1917年4月，美国总统威尔逊说：“这是一种与全世界各国为敌的战争，美国船已被击沉，美国人的生命被夺去，其手段令我们听到大为激怒。”威尔逊所说的“手段”指的是（）。A.闪电战B.无限制潜艇战C.海空一体战D.大规模消耗战正确答案B【答案解析】由“1917年4月”“美国总统威尔逊”和“美国船已被击沉”可知，“一战”期间美国向欧洲输送物资的海上运输线遭到德国的破坏。当时，德国为了阻止英国通过海运获得美国的物资支援，实施无限制潜艇战，B项正确。闪电战是第二次世界大战期间纳粹德国使用的一种战术。海空一体战是21世纪初美国提出的关于海空联合作战的军事理论。大规模消耗战是一种逐渐消耗敌人战斗力的作战模式，“一战”中的索姆河战役是其代表。A、C、D三项不符合题目要求。20.【单项选择题】《武力决策》一文写道：“我并不是因为印度衰弱才号召实行非暴力主义，而正是因为认识印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”这里表达的思想后来被称为（）。A.甘地主义B.纳赛尔主义C.尼赫鲁主义D.苏加诺主义正确答案A【答案解析】根据题干中的关键字“印度”“非暴力”可知，该思想是甘地主义，A项符合题意。纳赛尔和苏加诺分别是埃及、印度尼西亚的领导人，排除B、D两项。尼赫鲁主义是尼赫鲁提出的一种“在共产主义和资本主义国家的正统实践之间的中间道路”，排除C项。21.【单项选择题】下图所示为欧洲大陆某时期的形势图，其反映的是（）。A.凡尔赛体系下的局势B.反法西斯战争中的局势C.“冷战”开始时的局势D.美苏争霸时的局势正确答案C【答案解析】1949年，德国分裂为联邦德国和民主德国。这时美苏“冷战”已经开始。凡尔赛体系产生于“—战后”。反法西斯战争的时间是在20世纪30末—40年代中期。A、B两项不符合题意。1956年，南斯拉夫总统铁托等提出了不结盟的主张。1961年，首次不结盟国家首脑会议召开，不结盟运动正式形成。所以，在美苏争霸时期南斯拉夫不属于苏联阵营，排除D项。22.【单项选择题】苏联《真理报》曾发表一位经济学家的文章《计划、利润、奖金》，建议削减命令性计划，实行工业企业的物质刺激。该文在当时引起了全国大讨论，并促进了一场持续十余年的经济实验。这场经济实验是（）。A.列宁的新经济政策B.赫鲁晓夫的解决措施C.勃列日涅夫的改革D.戈尔巴乔夫的“新思维”正确答案C【答案解析】勃列日涅夫执政时期，在工业部门推行新经济体制，重要措施包括在坚持集中计划的前提下扩大企业的生产经营自主权、实行工业企业的物质刺激等。23.【单项选择题】下列史家名句中，出自意大利历史哲学家克罗齐的是（）。A.“一切历史都是思想史”B.“一切历史都是当代史”C.“历史不仅是过去，而且是有意义的过去”D.“历史是现在跟过去之间的永无止境的问答交谈”正确答案B【答案解析】“一切历史都是当代史”是意大利历史哲学家克罗齐在《历史学的理论和实际》中提出的观点，B项正确。“一切历史都是思想史”是柯林伍德在《历史的观念》中提出的观点。爱德华•卡尔在《历史是什么》中提出“历史是现在跟过去之间永无止境的问答交谈”的观点。“历史不仅是过去，而且是有意义的过去”是我国史学家葛剑雄提出的观点。24.【单项选择题】下列王朝中，一个皇帝只有一个年号的是（）。A.唐朝B.北宋C.元朝D.清朝正确答案D【答案解析】清朝皇帝在位时只有一个年号。唐朝、北宋和元朝的多数皇帝在位时拥有多个年号。25.【单项选择题】教师在编制历史高中试题时，要关注难度与区分度。为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间为（）。A.0．1～0．2B.0．2～0．4C.0．4～0．6D.0．7～0．9正确答案C【答案解析】根据教学评价的相关理论，当试题难度适中时，区分度最高。所以，教师在编制高中历史试题时，为保证试题有较好的区分度，试题难度应控制的区间是0．4～0．6。26.【材料分析题】材料一中国代表团的顾维钧指出，德国在山东的一切权利应直接归还中国。中日关于山东的换文系因欧战爆发所致，此次和会理应予以变更。当日本代表强调它所获得的德国在山东的权益“公平合理”时，顾维钧当即反驳，“二十一条”是日本以武力威胁迫使袁世凯签署的，这不能成为依据。日本侵略山东不仅违反国际法，更会危害亚洲和世界安全，这不是巴黎和会的本意。——摘自王芸生《六十年的中国与日本》材料二(1919年)6月24日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压力极大，签字一事请中国代表团自行决定。——摘自《顾维钧回忆录》问题：(1)根据材料一，概括指出中国代表团在“巴黎和会”上提出的要求和理由。(12分)(2)根据材料并结合所学知识，说明中国代表团在巴黎和会拒签和约的原因。(4分)【答案解析】(1)要求：收回德国在山东的一切权利；废除中日两国之前签署的“二十一条”。理由：山东自古以来就是中国领土；中国作为“一战”的战胜国，理应获得合法权益；“二十一条”是日本借助武力胁迫袁世凯签署的，违背条约签订应遵循的双方自愿原则；日本侵略山东不仅违反国际法，而且威胁亚洲和世界安全。(2)原因：中国提出的合理要求遭到无理拒绝；国内爆发五四运动，强烈要求中国代表团拒绝在合约上签字，这是社会民意的要求；出于民族道义和历史责任，中国代表团坚决维护国家主权与领土完整，捍卫民族尊严。27.【材料分析题】材料：下面是某讲师讲授“商和西周”这一内容时的实录片段：师：商朝后期，生活在渭水流域的周强大起来，并在牧野之战中击败商朝的军队主力。其后，商朝灭亡。请看《夏商周的疆域变迁示意图》。生：(观察地图)师：比较两幅地图，最明显的不同点是什么?生：周朝版图大大超过了夏和商。师：很好，版图变化反映了早期国家的发展。如果你是周武王，需要解决什么问题?生：如何持久、有效地统治这些地方。师：是啊，新兴的周王朝如何治理呢?学究本课的重点分封制和宗法制，也许大家就有答案了。问题：(1)说明该教师是如何运用历史地图的。(8分)(2)指出历史地图在教学中的主要作用。(8分)【答案解析】(1)该教师采用了直观导入的方法，在课堂导入时运用历史地图。①教师在运用历史地图进行直观导入时，并没有直接将地图呈现出来，而是通过相关的语言进行描述和讲解，呈现相关历史信息，引起学生的学习兴趣。②教师在呈现历史地图后要求学生进行观察，通过对比帮助学生从历史地图中提取关键信息，进而提出与新课内容相关的问题，从而导入新课。③在该教学片段中，历史地图运用的目的是导入新课。教师在用完历史地图后直接切入本课的教学内容，以问题的形式结束导入环节。这样做既能够充分运用导入内容，又能激发学生的学习兴趣。(2)历史地图在教学中的主要作用体现在以下方面：①历史地图提供直观、确切的地域空间图像，具有文字难以达到的表现效果，是历史教材的有机组成部分。②历史地图能够比较全面地反映相关的历史信息，方便学生对历史知识形成宏观的、整体的认识。③历史地图包含的历史地理信息，能够培养学生关于历史是动态发展的观点，同时形成相关的时空观念。28.【材料分析题】材料：下面是某教师的听课笔记摘录：问题：(1)“听课反思”中所提的“教学意图未能实现”的主要原因是什么?(6分)(2)根据材料及所学知识，说明这位教师的听课笔记有哪些可取之处。(10分)【答案解析】(1)“教学意图未能实现”的主要原因如下：①教师没有根据学生的实际情况选择材料。教师选取的材料文字阅读量过大，学生理解起来比较困难。教师选择的材料超出被提问学生的理解水平。②教师没有做到研究材料、精心设问、置疑解惑。教师在教学中要深入研究史料，精心设问，这样才能突显史料教学的效果。教师要对史料中学生难以理解的细节给予讲解。教师设置的问题不能粗枝大叶，脱离学生的实际认知情况。对于学生产生的疑惑，教师要予以解答。③教师在问题设置上没有遵循提问的可接受性原则和循序渐进原则，没有遵循学生认识发展的顺序，由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁地设计提问。教师没有根据学生的实际情况及时调整问题难度，直接说出基本思想后做了重复、无效的解释，使学生一脸茫然。(2)这位教师的听课笔记的可取之处主要有以下几个方面：①听课笔记如实还原课堂教学中教师和学生的情况，内容记录做到了细致、公正。②听课笔记对课堂教学过程进行了全面的记录：一是对教师课堂教学行为的记录，如教学方法的选择、对课堂的组织驾驭能力等；二是对学生在课堂学习中表现的记录，如实反映学生参与课堂学习的深度、广度和自觉程度；三是对课堂教学气氛的记录，详细记录了学生的反应和课堂教学氛围。③听课笔记对课堂教学效果的评价遵循了“以学评教”原则，既评价学生是否完成了学习任务，又对学生在知识技能层面的掌握程度进行深刻反思。④听课笔记中的观察做到了保质保量。量的观察做到了准确高效。在听课笔记中，教师详细记录提问的次数、学生回答问题的人数等。质的观察做到了客观到位。在听课笔记中，教师对课堂教学气氛的描述、教师的教学机智、学生的反应都做了详细描述。⑤听课笔记能从教学目标出发，对照课堂实施的过程，对教师教学内容、教学能力、教学活动进行有针对性的指导。29.【简答题】美国内战前夕，南北两种经济制度的矛盾有哪些表现?(10分)【答案解析】美国内战前夕，南北双方属于两种不同的经济制度，北方属于资本主义工商业经济，南方属于奴隶制种植园经济。奴隶制的存废问题成为南北双方矛盾的焦点，具体表现在以下方面：(1)在劳动力方面，北方需要大量自由劳动力，南方需要大量奴隶从事生产。(2)在原料方面，北方需要大量工业原料，南方则将北方需要的工业原料输往海外。(3)在关税方面，北方要求提高关税来保护国内工商业，南方则希望降低关税。(4)在西部是否实行奴隶制方面，北方坚决反对奴隶制扩展到西部，南方要求把奴隶制扩展到西部。30.【简答题】概述历史教师进行单元教学设计时应考虑的主要问题。(10分)【答案解析】历史教师进行单元教学设计时要以学生的发展为主旨，以三维目标为导向，为学生的学习预留足够的时间和空间，处理好教学预设与课堂生成的关系。此外，历史教师进行单元教学设计时应考虑的主要问题如下：(1)历史单元教学设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。历史教师进行单元教学设计时要根据课程标准和教材内容设定明确的单元教学目标，将单元中的教学内容按照易于学生理解掌握的方式进行整合。(2)历史单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关；教学方法与教学目标和内容相关；教学活动与教学活动之间和教学目标相关。历史教师进行单元教学设计时根据教学目标和具体的教学内容，选择合适的课型和教学方法，精心设计具体的教学活动。(3)历史单元教学设计要有阶梯性。阶梯性主要体现在教学活动的设计与教学内容相结合，要从简单到复杂，从单一到综合，从基础到提高，活动的要求体现循序渐进的教学原则。历史教师进行单元教学设计时，要明确本单元内容同其他单元内容间的内在联系，教师的知识讲授和学生的探究活动、自主学习有机结合，学生掌握基础知识后再发展相应的能力。(4)历史单元教学设计要有综合性。综合性主要体现整个单元教学能否体现培养学生历史学习应该掌握的相关能力。历史教师进行单元教学设计时，应有意识地安排史料解读、运用历史地图、历史问题讨论等活动。通过这些活动发展学生的史料解读、历史时空观念等历史学素养。31.【简答题】简要说明教学中讲述历史细节的主要作用。(10分)【答案解析】历史知识的细节包含内容十分广泛，如时间、地点、人物、事件、概念、文物等。历史教师在教学中讲述历史细节的主要作用如下：(1)教师充分利用历史细节能够营造浓郁的历史氛围，激发学生的历史学习兴趣。(2)教师挑选历史细节进行设疑能够创设新颖的历史情境，引导学生主动参与和思考。(3)教师利用历史细节能够帮助学生加深对相关历史知识的认识，体现历史教学的科学性、系统性和思想性。(4)教师详细讲述历史细节，能够帮助学生形成历史时空概念，理解地理环境、时间与历史发展间的关系。(5)教师讲解历史人物时提供相关的历史细节，可以引导学生运用历史唯物主义观点对历史人物进行正确评价，帮助学生认清历史人物的本质，实现历史德育教育。32.【教学设计题】材料一：《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定：“通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当、同舟共济、共促全球的和平与发展。”材料二：课文摘录社会信息化社会信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。进入21世纪，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流，正在使人类社会发生极其深刻的变化。另外，人们在享受信息化带来的便利之时，如何保卫自己的信息安全，也成为各国必须解决的现实问题。1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。20世纪60年代末，世界正处于冷战时期，美国担心苏联的人造卫星破坏其军事通信系统，加紧了对信息技术的研究和开发。1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促成了互联网的诞生。20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。互联网可以提供文件传输、聊天等服务。在社会各个领域发挥了巨大的作用，信息化社会开始出现。信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐。传统产业也借助互联网提高管理水平，并通过全球营销和采购扩大市场。在互联网时代，人们可以在家里完成很多工作，提高了工作效率，增加了乐趣。人们的社会交往方式也发生着改变，网络聊天、网上购物使人们足不出户也能够与其他人沟通并享受服务。但是，网络也给人们特别是青少年带来一定的负面影响。要求：根据《普通高中历史课程标准(2017年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程(包括教学环节、教师活动和学生活动)，并说