【实用】小班教案范文集合七篇

【实用】小班教案范文集合七篇【实用】小班教案范文集合七篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案篇1活动目标：1．知道物体有长短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。2．体验舞动飘带的快乐。活动重点：掌握比较长短、排序的简单方法。活动难点：初步感受长和短是相对的而不是绝对的。活动准备：1、每个幼儿三根不同颜色（红、黄、蓝）、不同长短的棒棒。2、每个幼儿三条不同长短、团状的彩纸带。3、艺术体操（带操）的视频和音乐。活动过程：（教师出示纸棒）导入：宝宝们，知道这是什么吗？今天宝宝们和老师一起来玩有趣的棒棒。一、基本部分。1．第一次比较：与同伴比较，感受长、短的意义。师：请每个宝宝先来拿一根“红色”的棒棒，试一试棒棒好玩吗?请宝宝用自己的棒棒和同伴的比：谁的棒棒长、谁的棒棒短呢？（操作并验证）请你分别找三个宝宝比一比，看一看小结：宝宝们用比一比的方法知道了，原来红色的棒棒长短是一样的。2．第二次比较：自己的两根棒棒比较，寻找比较的方法。师：请每个宝宝再来拿一根“绿色”的棒棒。数数你的手里有几根棒棒了（两根，一根红色，一根绿色）（操作）比一比：两根棒棒一样长吗？那根长？那根短？你是怎么比出来的？（幼儿讲述并演示自己比一比的方法，教师引导幼儿经验迁移）小结：把两根棒棒竖放、平放，一头摆齐，就可以比出那根长、那根短了。3．第三次比较：自己的三根棒棒比较，学习排序方法。①三根棒棒比长短：师：老师这儿还剩下一些棒棒，是什么颜色的？请每个宝宝再来拿一根“黄色”的棒棒。数数你的手里现在是几根棒棒？（点数：1、2、3）（操作）比一比：三根棒棒一样长吗？你是怎么比较出来的？（幼儿演示并讲述三根棒棒比较的方法：竖放、平放、用参照物等方法）②三根棒棒排排队。我们来给三根棒棒排排队吧？你是怎样排的？（幼儿操作：从长到短或反方向排序。教师引导幼儿互相参照、验证）③难点解决：黄色（中间）的棒棒是长棒棒还是短棒棒？（感受长短是相对的而不是绝对的，长和短是“比一比”后得出来的）所以黄棒棒排在红棒棒和绿棒棒的中间。小结：宝宝们真能干，找到了这么多比较棒棒长短的方法，还能给不同长短的棒棒排排队。二、经验提升。（幼儿用软物体—纸条进行比较、排序）（教师出示作好的飘带吸引幼儿注意）宝宝们，看我的棒棒！长带子飘起来喽！你们也来做一根像老师这样的带飘带的棒棒吧，咱们一起玩《长带子飘起来》的游戏。（出示纸条）这儿有三根不同长短的带子，请你找一根最长的带子，粘到最长的棒棒上，这样你的飘带才会飘的’美。（每个幼儿都有三根不同颜色、不同长短的皱纹纸，幼儿要先把皱纹纸展开，然后进行比较。帮助幼儿每人从自己的操作材料中，运用比较的方法找出最长的一根，并粘到最长的棒棒的一端）三、快乐体验：长带子飘起来1.幼儿探索让长带子飘动的方法（跑动、挥动等），体验飘带舞动的快乐。2.放视频《带操》，让幼儿一边玩一边感受《带操》中带子舞动的美，并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。活动延伸：教师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。小班教案篇2设计意图：球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。活动目标：1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：各种颜色的.球若干。活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。玩法二：数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。玩法三:幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。活动反思：幼儿的方向性差，需要加强练习。小班教案篇3活动目标：1、通过游戏，认识区分物体的大小。2、能主动参与，体验数学活动的乐趣。3、认识大小标记。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的图片各一张。活动过程：一、导入，引出大小熊教师出示大小熊的图片老师：今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）二、游戏：打扮大小熊（认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）1、大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化）①老师：小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。②分别出示大小熊宝宝的图片老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。老师：现在小朋友认识这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么）2、帮助大大小小打扮①穿衣服，了解比较大小的方法老师：老师今天给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将图片贴到熊宝宝的身上）②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的.。用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。三、游戏：送礼物给大大小小1、认识大小标记老师：小朋友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象）。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。2、给幼儿随机发玩具，做游戏①老师：老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小，小朋友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里）②教师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小③游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了四、活动结束，进行总结教师：今天小朋友们认识了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小朋友们开心么？那我们今天就玩到这里，请小小朋友跟大大小小说再见吧。活动反思：在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。小百科：区分，指分开来两个不同的事物。小班教案篇4活动目标：练习直线跑，认真倾听成人的指令及参加活动的兴趣。活动准备：熟悉场地活动过程：1、教师带幼儿到指定场地做准备动作。2、教师介绍游戏玩法：幼儿站在教师四周，共同说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿”，教师说“摸摸××跑回来”，幼儿立即跑去摸摸教师所指定的’物体跑回来。3、教师说完“跑回来”之后幼儿才能跑，必须摸到指定的物体后才能跑回来。4、等幼儿完熟练后，将动作指令逐渐改变如跳回来、爬回来等。分析反思：幼儿对此游戏十分感兴趣，能按照教师的指令进行活动，有部分幼儿的手脚协调能力较差，动作缓慢，教师能及时给予帮助。活动结束：小朋友一起探讨。小班教案篇5活动目标：1．知道苹果是水果，观察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。2．学习运用多种感知、认识苹果。3．使幼儿对探索苹果感兴趣。4．发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1．幼儿每人一只苹果。2．提供牙签和小盘。活动过程：一、活动导入。1、老师这里有一支神奇的笔，猜猜它会什么本领？2、老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的？二、观察了解苹果的外形特征。1、这是什么？是什么形状的？2、用眼睛看一看，苹果想什么？是什么形状的？用鼻子闻一闻，苹果有什么味道？用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉？今天老师带来了一个“奇妙的口袋”请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？三、.观察了解苹果的内部特征。1、教师：苹果的外面是什么？苹果的里面是什么？还有什么呢？2、削去果皮，苹果里面是什么？3、切开苹果，里面会是什么？四、进一步观察、了解苹果的内部特征。1、问：苹果里面是什么样子的？2、教师将苹果切开两半，引导幼儿观察果肉和果核；问：切开的.苹果是什么样子的？你看到了什么？3、教师削下果皮，引导幼儿观察果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢？五、通过品尝，了解苹果是水果，知道多吃苹果身体好。1、问：你们喜欢吃苹果吗？苹果有什么味道？那我们来尝一尝苹果的味道好吗？（在吃苹果时要注意什么呀！对注意卫生，那在使用牙签时要注意什么呀？对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。）2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们讨论苹果吃到嘴里的感觉。活动延伸：1．区域活动：给大苹果穿衣服。2．游戏活动：红苹果。3．家园共育：和爸妈一起认识其他水果。活动反思：课前准备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的？有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我马上引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说：桔子是圆形的；许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。在观察苹果的外形特征时，在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色？幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的？我心里想，小朋友很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我马上打开电脑让幼儿观察绿色苹果的图片。最后，一起品尝美味的苹果结束活动。小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。小班教案篇6活动目标：1、让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节。2、能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力活动重点：能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力活动难点：让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节活动准备：手工区：准备一些给手套穿花衣的材料，请幼儿来操作扣纽扣这个动作。娃娃家：准备一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽扣。图书区：投放《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。1、小朋友，你们知道这些是什么吗?你们还记得我吗上节课学得关于小纽扣的故事吗?还记得故事里面是怎么说的呢?(请那个小朋友来说一说)2、你们平时都在哪里见过这些纽扣，请幼儿和同伴交流互动。我们一起来看看都有哪些好看的.纽扣(教师播放各种漂亮纽扣的图片)二、介绍活动材料。1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关，哪我们要进行哪些活动呢?跟着老师一起来看看吧!美工区：(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀?老师要请一些小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色，但是你们先要想想什么地方应该涂什么颜色呢?一定不能涂错了!娃娃家：(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀?今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。阅读区：在图书区投放了《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：小班教案篇7教材分析：本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。教学目标：知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，；了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教学过程：一．导入：1．谜语导入，激发学生对牙刷的`兴趣。师：上课前，先请同学们来猜一个谜语，打一样生活用品。一群胡子兵，当了牙医师，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生