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文档简介
都是月亮惹出的风流
——从中国传统文化视野中读写“荷塘月色”一、“久在樊笼里”,内心如何得静?从文中摘录作者的相关“情语”,还原作者心声,品味限定性副词的含蓄美。①这几天心里颇不宁静。社会现实的剧烈动荡在作者心中激起了滔天波澜,作者用一“颇”字含蓄有度地加以宣泄,为全文定下了抒情的基调。②这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。感慨自己平日身不由己,现在偷得半日闲,能逃避一刻的难以置信的轻松闲适。③我且受用这无边的荷香月色好了。“且”字表明作者获得了月下暂时的逍遥之乐与短暂的人生自由感。④但热闹是他们的,我什么也没有。“但”字笔锋陡转,蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者,依然难以摆脱绵绵的愁绪,照应了文眼“颇不宁静”。⑤这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色现实,无奈之情溢于言表。⑥这令我到底惦念这江南了。出门寻求佳境,意在摆脱“不宁静”的心情,但难以解脱。身处忧烦,忆往怀旧,想借此超然于现实的重压之外,但这同样是不可能的。作者在品味苦涩之余,心绪又转化成对逝去的美丽的追想,自然而然引起强烈的历史同化感。二、“复得返自然”,“莲”的心事①(第4自然段)月下荷塘,诗经的方式:田田的叶,出水的裙,不早不晚不偏不倚撞见自清惊鸿一瞥,那应是一句如切如磋如琢如磨的喟叹。小家碧玉也好,大家闺秀也罢,诚如出浴的美人,着墨了我凝望的视线,却丝毫不逊伊人的风华,宛在水中央,却见在水一方,伊人于我笑靥如莲。百转千徊,那水该是怎样的水,映衬出女子巧笑倩兮美目盼兮的模样;流水脉脉,遮掩了她们入世的执著,出世的清逸;水气氤氲,朦胧了那惨绿少年的容颜,单纯执着如典跖里的尾生,站成荷塘里一幅安静的黑白映画,让女子入眼入心,连那回眸一笑,都定格成莲之夭夭,灼灼其华。品味几个比喻句和叠音词。②(第5自然段)塘上月色,诗歌的方式:月华如水/薄雾笼纱/花叶入梦/月也朦胧丛木斑驳/柳的倩影/如歌如画/鸟也朦胧品味几个含情拟人化的动词:泻、浮、洗、画。
春去夏来,芙蓉出清水,荷花刚从碧绿的叶浪中擎出,盈盈露出贝齿,娇羞欲语;微风过处,水珠滚动,她翠绿的裙裾翻飞。
“小船呀轻摇,菡萏呀半开,蜂蝶呀不许轻来……”又是采莲的时候了,她这样想。她,乌黑的长发,像是水帘一样垂在肩旁,淡淡散出花香;素白的湘裙裹着窈窕的身子,勾勒出纤纤的莲腰。她莲步款款,螓首频回,袅娜如风中的荷。舟不停地荡漾着,她寻找着自己的意中人。
他,也是来采莲的,灵活有力的双手摇着船橹,轻快地穿行在碧荷丛中。忽然,她的浆被水藻挂住,舟两边的浮萍一漾一漾;他看见了,用一支长篙帮她拔开水草。这时,她抬起头,他也抬起了头。人群中,他们的目光不经意的相遇了,他们含情脉脉地凝望着对方,都有了一丝不易察觉的震憾。他们的舟挨得很近,他们的心也挨得很近,双方互相递传着盛满糯酒的羽杯。
那是一种平凡的美丽,在不经意间却成了他们那个季节最动人的风景线。……
别了这么多年,曾经的往事,恍如昨天。谁能告诉我,江南水气的氤氲中是否又酝酿了一地相思,绵软的,如那已然熬成伤口的红豆;荒芜的,如那一株最后的芳菲,开在谁眼里让人怎生安眠?
“……大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”想来,那应是一阕词,一曲菱歌。南塘依稀还是那个南塘,荷叶涟涟,那怜爱你的心还如水般的悠长。
拈花一笑,已过经年,炕上小儿正酣,妻也入梦,我心已宁静如池!③(第7~9自然段)塘边遐想,散文的方式:品读最后一段:一种苦闷才下眉头,乡思、爱情、亲情又上心上。三、“窈窕淑女,君子好逑”,风流才子的“美人情结”在朱自清笔下描写荷塘的比喻及用词,无不与女性有关。①“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”②“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;……又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”③“弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。”④“于是妖童媛女,荡舟心许;……尔其纤腰束素,迁延顾步;……恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。”四、“人生若只如初见”,总有一种情怀叫人感动,总有一些经典叫人铭记请同学们背诵第4自然段,并仿写开头的几句。
学生仿句展示
整整齐齐的课桌上面,弥望的是密密的书本。书本堆积得很高,像厚厚城堡的墙。摞摞书本中间,堆积更多的是题卷,有做过的,也有没做过的;正如一座座山峰,又如大海中的浪花,又如刚出炉的山芋。在高中的路途上,这些艳丽的红勾和分数,仿佛永远开放在记忆中的花朵。五、“风流的荷塘,多情的自
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