科技论文的写作与投稿

科技论文的写作与投稿写作前的准备论文的结构安排与撰写投稿及与编辑的联系科技论文的写作与投稿论文是从读者的角度，进行的一种书面的方式思考(thinkinginprint)。从某种意义上说，论文是围绕某个主题进行的对话，作者必须考虑三点;1.围绕一个中心——别跑题；2.能让人家看明白；3.论证的目的是让别人成认，同时能给人提供新的知识或新的视角。论文常见的主要有两种，一种是问题解决式，一种是综述式。什么是论文？没有语言文字问题和逻辑问题；有一个好的角度或切入点〔一点之见即成文〕；防止无意或有意的剽窃行为； 引述他人思想、数据或论述一定要注明出处防止一稿多投或一稿多发。应该发表什么样的科技论文？教育资源的建设标准与应用研究刊物的宗旨和范围；各栏目论文的长度、章节的顺序安排

等；采取何种体例格式?如:页边距、参考文献的体例、图表的准备等；履行何种形式的同行评议?多长时间后能决定可否录用。阅读“作者须知〞或“投稿指南〞贯彻实施天津市教育信息化“十二五〞综合投资规划的重点任务，有效推进我市根底教育领域的“三通两平台〞建设，积极探索推动教育信息化科学开展的创新模式与机制，开掘并分享我市中小学教育信息化建设的经验与成果，促进信息技术与教育教学深度融合写作前的准备论文的结构安排与撰写投稿及与编辑的联系科技论文的写作与投稿论文题名作者姓名+通讯地址摘要+关键词引言(Introduction)材料与方法(Materialsandmethods)结果(Results)讨论与结论(Discussion&Conclusion)参考文献

科技论文的结构研究对象研究方法具体实施方案结果和分析结论和建议浅谈多媒体教学在自闭症训练中的应用2023年天津市中小学教育信息化征文活动一等奖论文XX学校二年级学生，宝宝〔化名〕，男，2006年9月出生。1.文献资料法2.观察法3.访谈法4.实验比照法1.感知能力训练2.认知能力训练3.交流能力训练4.社会适应能力训练引言(Introduction)材料与方法(Materialsandmethods)结果(Results)讨论与结论(Discussion&Conclusion)科技论文的结构:主体局部综述研究背景：概述本项工作的研究或观察的理论根底，给出简明的理论或研究背景，一定要列举重要的相关文献；指出存在问题：说明为什么要做这项工作；阐述研究目的：说明有别于他人的“主意〞(Writeforarangeofinterestedscientists)

“引言〞要与“讨论〞形成“照应〞关系(UseyourDiscussionasaguideline)Introduction：写作内容根底设施日益完善，信息化环境不断优化信息资源逐步积累，和平教育资源不断丰富信息化应用领域日趋广泛信息化管理不断标准，信息素养逐步提升—发挥信息技术效能促进与教育教学深度融合钱蓓蓓教育信息化只停留在根底设施建设及信息技术技能这些外围层次上，而教育信息化的核心价值没有真正表达出来。究其原因，我认为我们只从物质、技术层面去思考教育信息化，而没有重视“顶层设计〞，对教育信息化没有作好整体规划、合理配置，形成了各部门各系统的信息孤岛和资源浪费，偏离了教育的目标和重心。—作好顶层设计是表达教育信息化核心价值的关键宁东传统的教学模式将“因材施教〞狭隘地理解为“因教材施教〞，而本文所研究的教学模式是将“因材施教〞回归为“因人才施教〞。具体意义可以从两方面表达：一方面是有效进行数学学科能力培养，可以稳固学生强能力、弥补弱能力，提高新知识吸收率，提高作业完成率，降低考试作弊率，提高教师工作效率等；另一方面是实现知识与经验积累的互动平台，可以在教师与学生间架起一座立体式交流桥梁，使师生具有良好的信息素养。—数学学科能力培养互动平台研究与设计潘婷应引用“最相关〞的文献以指引读者.力戒刻意回避引用最重要的相关文献；防止不恰当地大量引用作者本人的文献；解释或定义专门术语或缩写词,以帮助编辑、审稿人和读者阅读与理解；表达前人工作的欠缺以强调自己研究的创新时,应慎重且留有余地〔防止“首次提出〞、“重大发现〞等〕引言：本卷须知引言(Introduction)材料与方法(Materialsandmethods)结果(Results)讨论与结论(Discussion&Conclusion)科技论文的结构:主体局部明确描述实验对象和方法的选择；详细描述实验方法和实验步骤;列举建立方法的参考文献，并做简要描述(但不需全部重复描述);如果对已有方法进行了新的或实质性的改进，就要清楚地说明改进的理由。Materialsandmethods:写作内容1.利用日志等功能模块，监控学习者的学习过程2.合理设置测验模块的及时反响功能，利用自我检测鼓励学习者的学习活动3.使用Moodle测验与作业的量化统计分析功能，成为教师调整教学策略和方法的依据4.利用作业和讨论区开展互动评价，提高评价量规的可操作性和指导性5.利用Moodle的网站管理功能，构建记录学生成长的个人电子档案―多元教学评价在Moodle平台上的探索与实践崔佳龙笔者认为教学效率、效果和效益是有机统一的。教学有效果、有效益、有效率是教学绩效评价的根本要求和根本目标。没有效果、没有效益的教学，效率再高也毫无意义;缺乏效率的教学，即使有效果且有所预期的结果，也是事倍功半的教学。教学效果、效益、效率三者在教学绩效中是高度统一的，也是教学绩效中必须考察的因素。―信息化课堂教学绩效评价研究引言(Introduction)材料与方法(Materialsandmethods)结果(Results)讨论与结论(Discussion&Conclusion)科技论文的结构:主体局部对实验或观察结果的表达要高度概括和提炼(按逻辑顺序描述或总结重要的观察结果)；数据表达可采用文字与图表相结合的形式(防止使用文字、图、表重复同一数据)；尽可能列出“结果〞的原始数据，而不能只报道统计处理后的数据Results：总体要求感知能力干预情况宝宝在以上几方面的沟通行为都有所进步。通过平时观察可知，宝宝在干预前后分辨颜色的种类比为1:3；通过多媒体的干预，宝宝分辨方位的能力有了很大的提升，干预前宝宝不能分辨任何方位,但干预后宝宝可以分辨上下和前后了；通过多媒体让宝宝接触了好多小动物的叫声,宝宝在干预前后模仿动物的声音从1个增加到了3个；在一个小时的时间里，宝宝记住曾见过的东西的数量也有了很大的增加，从2个增加到了3个〔测试时都是宝宝没有见过的东西〕。―浅谈多媒体教学在自闭症训练中的应用杜冰表格：很方便地列举大量精确数据或资料；图形：直观、有效地表达复杂数据，尤其是不同组数据间的比较、关联、趋势等；表格和图形应具有“自明性〞；图表题名：准确而清楚地表达出数据或资料的含义,切忌简单地描述数据—图表是论文中的空白处(blankarea)ThechoicebetweenaFigureoraTable不要因追求美术效果而将图形做得过于花哨(如增加不必要的阴影或立体效果等)；坐标图的标值应尽量取0.1–1000之间的数值；坐标轴的说明应清楚,量和单位缺一不可；照片图必须具备高清晰度，照片中的符号、字母、数字等，必须在图注中详细说明。插图的制作图件的修改1.坐标轴的刻度、说明；

2.符号说明；图件的修改无需使用色彩引言(Introduction)材料与方法(Materialsandmethods)结果(Results)讨论与结论(Discussion&Conclusion)科技论文的结构:主体局部“讨论〞的重点在于对研究结果的解释和推断,并说明作者的结果是否支持或反对某种观点、是否提出了新的问题或观点等；撰写讨论时要防止含蓄,尽量做到直接、明确,以便审稿人和读者了解论文为什么值得引起重视。Discussion-讨论知识与经验积累系统〔KEAS〕是一个庞大的系统，学科能力分解式教育〔SADE〕是教育创新的一次探索，将二者相结合是本次研究课题的核心内容，即数学学科能力培养互动平台，它使KEAS不再停留在系统层面，使SADE不再停留在思想层面，它是充满生命力的应用平台。本文以数学学科为例，研究了数学学科能力培养互动平台，它可以帮助学生掌握全面的数学学科能力，帮助教师提高教学效率，将来很可能被应用到其他学科中去，其强大的扩展性也将会把更多的资源融入其中，成为教育信息化科学开展的一座里程碑。―数学学科能力培养互动平台研究与设计潘婷对结果提出说明、解释或猜测;根据这些结果,能得出何种结论或推论？指出研究的局限性以及这些局限对研究结果的影响;并建议进一步的研究题目或方向;指出结果的理论意义(支持或反驳相关领域中现有的理论、对现有理论的修正)和实际应用。讨论：根本内容对结果的解释要重点突出,简洁、清楚：着重讨论本研究的重要发现，以及由此得出的结论，不要过细地重复引言或结果中的数据或资料；推论要符合逻辑,防止实验数据缺乏以支持的观点和结论；对结果的科学意义和实际应用的表达要实事求是,适当留有余地；讨论的最后最好是论文的最重要的结论(take-home-message)。讨论：本卷须知Moodle平台的建设，扩大了教研时空，丰富了教学信息，使课堂教学论坛由“随机〞变成了“有备而论〞，实现了网络促教研的目的，初步形成“引动〞课堂模式。―借助Moodle平台优化网络校本教研武金刚有时也可将“结论〞单独列为一节(通常可包括在“讨论〞或“结果与讨论〞中)；“结论〞中的根本内容: 作者本人研究的主要认识或论点; 总结性地阐述本研究结果可能的应用前景、研究的局限性及需要进一步深入的研究方向; 结论中不应涉及新的事实,也不能简单地重复摘要、引言、结果或讨论等章节中的句子。Conclusion-结论总之，“顶层设计〞是一种开展战略规划，它是既是全局的、整体的，也是系统的、细化的。对于不同的领域、不同的社会角色，理解也会不同，但不管怎样理解，它都是我们对所做工作有所助益的一种有效的手段、技术和方法，只有作好顶层设计才能更好地完成任务。―做好顶层设计是表达教育信息化核心价值的关键宁东论文题名作者姓名+通讯地址摘要+关键词科技论文的结构:篇前局部题名 以最少数量的单词来充分表述论文的内容题名的作用 吸引读者.题名相当于论文的“标签〞(label),题名如果表达不当,就会失去其应有的作用,使真正需要它的读者错过阅读论文的时机； 帮助文献追踪或检索.文献检索系统多以题名中的主题词作为线索,因而这些词必须要准确地反映论文的核心内容,否那么就有可能产生漏检Title准确(Accuracy)：准确地反映论文的内容；简洁(Brevity)：中文最好不超过20个汉字，英文最好不超过10–12个单词；清楚(Clarity)：清晰地反映文章的具体内容和特色,力求简洁有效、重点突出

尽可能将表达核心内容的主题词放在题名开头；

慎重使用缩略语；题名:根本要求(1)课题的构思与设计，资料的分析和解释；(2)文稿的写作或对其中重要学术内容作重大修改；(3)参与最后定稿，并同意投稿和出版。

—以上3项条件应全部具备方可成为作者;作者的排列顺序应由所有作者共同决定;每位作者都应该能够就论文的全部内容向公众负责。Whoaretheauthors?论文的执笔人或主要撰写者应该是第一作者；奉献相同作者的表达： —共同第一作者, —通讯作者, —这些作者对研究工作的奉献是相同的防止“搭车〞署名、不能遗漏应该署名的作者、不可擅自将知名人士署为作者之一以提高论文声誉和影响。Whoisthefirstauthor?尽可能地给出详细的通讯地址；如果论文出版时作者调到一个新的地址,新地址应以“Presentaddress〞(现地址)的形式在脚注中给出；如果第一作者不是通讯作者,作者应按期刊的相关规定表达,并提前告诉编辑.期刊多以星号(*)、脚注或致谢的形式标注通讯作者或联系人。作者地址的标署应大致包括IMRD结构的论文写作模式；使用简短的句子,用词应为潜在读者所熟悉；注意表述的逻辑性,尽量使用指示性的词语来表达论文的不同局部(层次)。 —如使用“研究说明…〞(Wefoundthat…)表示结果;使用“通过对...的分析，认为…〞(Basedon…,wesuggestthat…)表示讨论等。摘要：撰写技巧(1)确保摘要的“独立性〞或“自明性〞:尽量防止引用文献、图表和缩写；尽量防止使用化学结构式、数学表达式、角标和希腊文等特殊符号；可适当强调研究中的创新、重要之处;尽量包括论文的主要论点和重要细节(重要的论证或数据)。摘要：撰写技巧(2)不要使用过于宽泛的词做关键词(例如：有机化合物，生态科学，等等)，以免失去检索的作用；防止使用自定的缩略语、缩写字作为关键词，除非是科学界公认的专有缩写字(如:DNA);关键词的数量要适中Keywords(关键词)参考文献(References)科技论文的结构:篇尾局部所选用文献的主题必须与论文密切相关;必须是亲自阅读过;优先引用论文:最新发表/特定期刊/特定作者;防止过多的作者自引;遵循拟投稿期刊的体例要求；确保文献各著录项(作者姓名,论文题目,期刊或专著名,等)正确无误。References：根本原那么写作前的准备论文的结构安排与撰写投稿及与编辑的联系科技论文的写作与投稿稿件的主题是否适合期刊所规定的范围？ “作者须知〞中有关刊登论文范围的说明； 作者本人经常阅读和引用的期刊期刊的声誉 引证指标(影响因子、总被引频次)； 期刊在科学界的影响力(同行的看法〕是否收取版面费如何选择拟投稿的期刊?

是否满足期刊所要求足够份数的原件和复印件;通讯作者详细的通信地址、E-mail地址、号码;论文的字数、摘要的格式等是否符合要求;表格和插图分别单独打印,并按其在论文中出现的先后顺序连续编号;确保参考文献目录中的各著录项准确且完整无缺;并且在正文中分别有引用标注。投稿前需要检查的工程如果没有收到期刊的“收稿回执〞，可在2-3周后通过E-mail或询问编辑部；如果2个月后没有收到是否录用的决定，可以询问；审稿结果:无须修改即可录用；改后录用；退稿(或改后再审)。与编辑的联系认真对待审稿人或编辑提出的修改意见修改信 所有问题必须逐条答复；审稿人推荐的文献一定要引用，并讨论透彻; 如果认为审稿人或编辑的修改建议不合理，可坚持己见，但一定要有充足的理由尽快返回修改稿如何处理“改后录用〞的稿件严格遵循“作者须知〞的规定 尊重拟投稿期刊所惯用的论文结构； 图表应必要、美观； 参考文献的引用准确、适当； 文法正确、量和单位的使用妥当； 投稿的形式符合要求重视稿件给编辑和审稿人的“第一印象〞Take-home-message审查意见题名（5分）1.切题2.不明确3.过长或太大

4.文题不符5.不新颖中文摘要（5分）1.简明扼要2.过长或过短3.缺内容（应包括目的、方法、结果与结论）

4.重写关键词（3~8个）（5分）1.选词适当2.数量不够3.选词不当实验方法（5分）1.有创新2.有改进3.正确

4.有缺陷5.有错误数据处理（5分）1.数据可靠2.计算有误3.数据不全

4.需作重新处理图表安排（5分）1.图_表_(合并、重复