文言文二则 囊萤夜读（教案）部编版语文四年级下册

18《囊萤夜读》教学目标1.会认“囊、胤、嫣”等生字，会写“囊”。2.用借助注释、扩词等方法指导学生自主理解文中句子的意思。3.根据词义读出正确的朗读节奏。在理解的同时，指导学生正确、流利的朗读课文,尝试诵读。4.朗读中体会车胤的勤学的优秀品质。教学重点通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，正确、流利的朗读、尝试诵读课文。教学难点用借助注释、扩词等方法指导学生自主理解文中句子的意思。通过词义读出正确的朗读节奏。一、课题导入，读懂课题1.同学们，今天我们学习的一篇新的课文，题目叫做《囊萤夜读》，这是一篇文言文。2.板书课题，指导书写“囊”，释义。3.生读课题，理解题意。二、初读课文，读通读顺1.学生结合读音自由朗读课文和注释两遍，注意读准字音，读通句子，会读出停顿更好。2.指名学生读课文，读的过程指导学生读好生字新词。着重指导:胤

焉多音字:盛数

三、方法引领，理解文意回顾学习文言的方法：结合注释，联系上下文，组词补充等。文言文不仅仅要读准字音，还要读出停顿和节奏，请同学们再次朗读课文和注释。1.结合注释先来读读第一句。胤恭勤不倦，博学多通。2.交流反馈。指名交流:通过看注释，你读懂了什么?

(强调方法:看注释。)3.没有注释看怎么办?引导学生扩词理解。以“倦”为例想到“疲倦”。学到了这些方法，请再说说你的理解。4.第一句的停顿划分。5.小结:结合注释可以理解文意，帮助划分节奏。某件东西或人名后面要稍作停顿。

教师引导学生把这句话读好。(个人读全班读)6.指导朗读:胤恭勤不倦，博学多通你感受这是到一个怎样的车胤？你能读出来吗？四、学法迁移，自学古文1.小结在第一句学习中学到的方法:“看注释、扩词语”。2.请用学到的方法自学第二句。3学生自学，同桌交流自己的理解，然后指名交流理解。4.文本内容补白:无数个没有灯光的夏夜，无数个黑暗的夜晚，终于有一天，胤在这样的夏夜，发现了什么?他又做了什么?（想象情境）5.强调第二句的停顿划分。6.在学生理解的基础上指导朗读，读通顺，读准节奏。五、走进人物,多样诵读1.指名展示读书。你看到了一个什么样的车胤?预设:恭勤不倦、博学多通2.对比阅读:选文第一-句已经写车胤

恭勤不倦、博学多通,为什么第二句还要继续写他勤奋读书呢?预设:运用具体的事例就是为把人物写的更加鲜活，形象。3.情景思考:如果你是车胤，你为什么要夜以继日的囊萤夜读?（想象情境）预设:想获取更多的知识，成为更加博学的人。4.学生交流，相机完成板书。(板书:

画一本书的轮廓。)5.背景补充:据《车胤传》记载:车胤发愤图强，博学多才，国家做出了卓越的贡献，人人称赞。请带着这样的感受，通过朗读来赞赞车胤。6.师示范读。生配以古曲进行诵读。7.渐进式朗读古文。(1)读课文的简体横排版本。(女生读)(2)读简体竖排版本。(

男生读)(3)读简体竖排无标点符号版本。(全班读)(4)读繁体竖排无标点符号版本。(个别读)六、总结提升,扩展阅读1.读了这篇课文，你想对车胤或者自己说点什么呢?(预设:在条件如此艰苦的情况下，您坚持日夜苦读,所以才能成为一一个有学问的人，我也要向您学习。)2.通过这节课的学习，你都学到哪些读懂文言文的方法?学生交流。3.小结古文学习的妙招:反复朗读关键，注释课文对照看。扩充词语想画面。4.扩展阅读:自己读一读这一篇