太空生活趣事多 教学设计 （第一课时）

18《太空生活趣事多》（部编本第4册）教学设计教材分析:《太空生活趣事多》是人教部编本小学语文二年级下册的一篇精读课文。本课以浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。因此，可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。学情分析：二年级的学生经过近四个学期的学习，已经认识了许多生字，并掌握了一定的识字方法，初步具备自主识字的能力，写字能力和阅读水平也有了一定提高。但低年段学生较难集中注意力，好动好玩是他们的天性，学习能力还有待提高，在教学中要边扶边放，以兴趣为先导，以读为本，注重学生的自悟和体验，使学生自主地学，快乐地学。教学目标:1．认识“航、宇”等15个生字，会写“宇宙室容”等4个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步掌握“扩词”的识字方法。4．从课文中提取太空生活有趣事情的相关信息，了解课文内容。学会运用“要想……必须……不然”的关联词总结睡觉、喝水的有趣。5.在理解课文内容的基础上，培养学生学科学、爱科学的熏陶。[教学目标制定说明：《语文课程标准》小学低段教学，识字与朗读是重点内容，但是识字教学不应局限于字词本身，而应教给孩子识字方法，本课以“扩词”这一方法作为识字教学重点内容。同时本课所在的第六单元以“大自然的秘密”为主题，教学重点为“提取主要信息，了解课文内容”。本课立足于整个单元中，将“从课文中提取太空生活有趣事情的相关信息，了解课文内容”作为教学重点学会运用“要想……必须……不然”的关联词总结睡觉、喝水的有趣。]教学重点1.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。2.积累由“宇、航、员、密、题”拓展的5组词语，能初步掌握“扩词”的识字方法。教学难点1.学会运用“要想……必须……不然”的关联词总结睡觉、喝水的有趣。教学准备1.教学课件。2.生查找并了解有关宇航员太空生活的资料。教学课时：第一课时教学过程一、新课导入：1.师：同学们,请看老师给你们带来的视频。2.看完了视频，你想说些什么？二、揭题：1.师：今天就让我们走进课文《太空生活趣事多》，去了解航天员的太空生活吧。2.齐读课题。《太空生活趣事多》，从课题，你知道太空生活怎么样？——有趣。【设计意图：以有趣的太空生活视频激发学生的学习兴趣与好奇心：太空生活到底是什么样子的呢？】三、初读课文1.自读课文，看看太空生活是不是很有趣？【设计意图：观看视频，让学生感受到太空生活的有趣，带着有趣的体验初读课文，让学生在有趣的氛围中进入课文内容的教学。】2.师：生字认读。小老师带读，全班齐读3.师：出示一组词语，请生读：你发现这些词语有什么特点吗？宇宇宙宇宙飞船航航空航空公司员队员少先队员生答。师教授扩词方法生尝试扩词。读一读。（密、室、题）【设计意图：生字是低段教学的重点，但是在二年级的语文教学中可适当降低具体生字的教学，转向识字方法的教授。授人以鱼不如授人以渔。】三、再读课文深入体味1.师：那么在太空中生活到底怎么有趣呢？请同学们读课文2-5自然段，找找课文从哪几个方面写太空生活的有趣。请生答。根据学生回答随机板书:睡觉喝水走路洗澡2.提高：谁能将这几个方面连起来说一说。出示句式:在太空中、、、都很有趣。3.师：由宇宙飞船引出宇宙。出示宇宙图片。引导学生发现：宇宙都是宝盖头的字，宝盖头的字大多和房屋有关。师：你还知道哪些宝盖头的字？出示：宇、宙、室、容。师指导书写，归纳书写注意要点。师范写，学生练习，师生评议。【设计意图：写字教学中以宝盖头的四个字作为书写对象，归纳书写宝盖头的字的注意要点，同时发现相同偏旁的生字写起来有各自的要点。】四、再读课文细细品味（一）睡觉的有趣1.师：在宇宙飞船上，航天员的生活怎么有趣？睡觉有趣在哪？生答：要想睡上个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。师引导学生理解“安稳觉”，随文识字“稳”师：要想睡上一个安稳觉，航天员必须——（出示图片）——把自己绑在睡袋里。（板书：绑）3.师：引导学生思考并读课文：不绑会怎么样？生找出：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（板书：飘）4.师：课文是怎么把这些有趣连起来说的呢？出示：要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。（要想......必须.......不然。）师：在关联词的帮助下我们可以把意思表达得更清楚。师：指导有感情地朗读此段，读出有趣。【设计意图：教学课文内容并不是面面俱到，按照课文顺序进行。学生成为课堂的主人，让学生读课文，发现有趣。最后教师引导，运用关联词将课文串联起来。】5.师：在宇宙飞船中睡觉还有一个有趣的地方。出示：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉师：指导朗读，读出睡觉的舒服。（二）喝水的有趣1.师：在宇宙飞船上，喝水也很有趣呢。默读课文第三自然段，找找答案。2.生：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。出示关联词：即使——也师：用上这个关联词，句子更简洁也更清楚了。3.师：用普通的杯子喝水就会怎么样？（观看视频）4.师：探究现象产生原因。生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。（板书：失重）5.师：那航天员怎么才能喝到水？生答，出示：要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。6.师指导读短语：带吸管的饮水袋（师点拨：短语要读得连贯，的字要轻读。）师：什么是带吸管的饮水袋？出示图片因为失重，航天员要想喝到水，得使用。7.师请生仿照第二自然段，用“要想......必须.......不然”的关联词说一说喝水的有趣。8.师：指导朗读，读出喝水的有趣。【设计意图：由扶到放，让学生在具体的实践中感受关联词运用的方法与作用。】五、总结延伸布置作业1.师：科学知识真是非常有趣呢，你们喜欢科学吗？我们在日常生活中可以留心科学知识。因为失重，在宇宙飞船里走路和洗澡也非常有趣，同学们想知道吗？我们下节课再来学习。2.推荐绘本：《太空》《宇宙航空站的一天》【设计意图：推荐同类型同题材书目，让孩子由课内阅读引向课外阅读，爱上阅读。】六、教学反思：《太空生活趣事多》是人教部编本小学语文二年级下册的一篇精读课文。本课以浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。作为一篇低段的科学小品文，整堂课以“趣”一字贯穿，努力调动学生的学习兴趣，主动参与到课堂活动中去。开头以一段太空生活的有趣视频导入，让学生对太空生活的“趣”有初步的感知，在趣的基础上进入课文学习。课文教学部分以“找找课文从哪几个方面写太空生活的有趣”这个问题引入，让学生初步感知课文，并具体感受“睡觉、喝水”的有趣。抓住单元教学重点“提取主要信息，了解课文内容”，在学习课文的时候重点渗透，提取信息，并以关联词“要想必须不然”将提取的信息有序地串联起来，让学生了解掌握课文内容。生字教学部分，不局限于本课生字的认读，而是教授记忆方法：扩词法，让学生知法懂法，学会用法，而不是简单生硬地记住几个生字词语。写字教学部分：以“宇宙室容”四个宝盖头的字作为书写对象，引导学生关注同样是宝盖头的字，书写时是否相同。让学生在共同中找不同，培养学生观察能力和正确书写汉字的能力。本堂课教学目标基本完成，教学重难点也有所把握。但是本课教学还存在许多不足：1.时间没有把握好，造成前半节课略