名著推荐与阅读《西游记》教案

《西游记》教学设计泰兴市洋思中学孔红军一、教案背景：面向学生：中学生学科：语文课时：一课时学生课前准备：利用寒假阅读原著，新学期开学一个月内，没有读完的继续完成。（百度阅读《西游记》）二、教学课题：名著推荐与阅读《西游记》三、教材分析：这是苏教版语文教材七年级下册的名著推荐阅读篇目，《西游记》的故事家喻户晓,电视上也演过好几个版本了，通过本课的学习，让同学们在熟悉名著的基础上，更深入的理解名著，掌握阅读小说的方法，激发起阅读的兴趣。学习目标：1.了解全书内容，熟悉精彩片断。进一步提高读整本书的能力。2.简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。3.初步掌握阅读小说的方法，激发阅读文学名著的兴趣。教学重点：结合情节，理解人物形象教学难点：理解作品的现实意义四、教学方法：先学后教、合作探究五、教学过程：（一）导入新课：

同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲。（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，我想也一定喜欢《西游记》吧？在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我们就一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。百度MP3搜索

敢问路在何方西游记（二）比比知识：自学指导（一）1.《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人？2.你知道这本书的由来吧？明确：1.吴承恩；明代江苏淮安人。2.答：唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后，由他亲自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说，不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中，神话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。到元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型。元明两代还产生了不少以取经故事为题材的平话和戏剧。吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合，经过一番再创作，才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》。自学指导（二）1.你能说出唐僧师徒西行路上路过的4个国名吗？2.你能说出6个妖魔的名字吗？3.列举4个神仙的名字。明确：1.乌鸡国、车迟国、女儿国、玉华洲、天竺国2.牛魔王平天大圣狮驼王移山大圣白骨夫人白骨精罗刹女铁扇公主圣婴大王红孩儿虎力大仙黄毛虎3.如来、观音、菩提、太白金星、镇元大仙自学指导（三）请简要介绍唐僧师徒四人，比谁说得完整。明确：唐僧：俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人们一把钥匙。（五）说说感受自学指导（六）一部《西游记》让你有何感想？可以从人物、情节、社会背景多角度思考。（六）教师总结：

名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。

这部作品人美、景美、情节美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只粗略了解了它最生动的几个情节，最主要的四个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，文学修养的提高，再过半年，一年，五年，再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！下面让我们大家一起在音乐声中结束本节课。（播放《一个师傅三徒弟》）一个师傅仨徒弟-吸引力-在线试听mp3下载-酷我音乐六、教学反思：这节课，通过知识比赛、讲故事、