（江西专）中考语文第三部分现代文阅读专题二说明文阅读（第二讲）

第三部分现代文阅读

专题二说明文阅读考点方法指导点此链接阅读言说《廊·亭·桥》第二讲对象特征赏析语言标题特点拓展延伸(2018江西)阅读下面文章，完成各题。(19分)说明类型事物说明文说明对象廊、亭、桥说明方法举例子、引用说明顺序逻辑顺序结构层次并列式第一部分(介绍“廊”)：作者先用唐诗引出说明对象“廊”，并巧妙点明廊的妙用；接着另起一段，用“廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用”一句总说廊的作用；然后运用举例子的说明方法，详细具体地说明廊的作用；最后用简洁的语言说明廊的正确运用。结构层次并列式

第二部分(介绍“亭”)：先从旅途、游览这种日常生活写起，显得亲切自然，接着引出对“亭”的说明思路解释，“亭者，停也”，于解释中点明了亭的作用，然后又用“形式的丰富多彩”引出下文对“亭”与所处之景、所对之景的和谐相融、“亭”具有的“点景”与“引景”作用以及造型美的介绍。第三部分(介绍“桥”)：详细介绍北京顾和园之桥和江南园林之桥，说明了桥的特点。这种写法与《中国石拱桥》有相似之处。说明语言说明语言引用诗文，多用四字短语，语言典雅优美、富有韵味。1．根据文章内容，回答问题。(8分)★(1)园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？(4分)【对象特点】(2)廊的运用有哪些原则？亭之美体现在哪些方面？(4分)作用：廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用。亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作用。桥将人与四周的风物人情联系在一起，使风景区更具诗情画意。共同特点：形式多样，富于变化。廊的运用原则：因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度。亭之美的体现：造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融。★2.文章多处运用了举例子的说明方法，请选一处具体分析其作用。(3分)示例一：在介绍亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用，增强了文章的说服力。示例二：在介绍桥时，以苏州拙政园曲桥为例，具体说明“桥引人随”的作用，增强了文章的说服力。★3.文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。(3分)【赏析语言】★4.(改编题)本文标题有什么作用？(2分)【标题作用】示例：如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。以《廊·亭·桥》为题，总体上点明了本文的说明对象。★5.(改编题)一提到桥，生长在江西的人就有一种自豪感，因为会想到一座美丽的桥——婺源彩虹桥，这座桥被众多媒体誉为“中国最美的廊桥之一”。彩虹桥的魅力，不仅在于桥体与青山、碧水、古村、驿道的完美结合，而且更重要的体现在建造的生命力。请你结合有关知识介绍一下这座桥的特点，写清楚一个特点即可，100字左右。(3分)【拓展延伸】示例：科学合理地选择了建桥的地理位置：建在最宽的河面上，分解洪水冲击力的半船形桥墩设计，根据洪水主流速桥墩之间的差异分布，条石砌法的紧密牢固；桥面设计理念的长远、实用，易于后人维修，充分体现越简单实用的工艺越容易传承、延续的哲学思想。彩虹桥历经八百多年，依然完整、古朴、厚重、积淀感强。考点五对象特征常见题型：本考点“对象特征”包括“把握说明对象”和“概括说明对象特征”两种题型。1．(八上《苏州园林》·思考探究)课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？【解题思路】本题考查把握说明对象特征和概括说明内容的能力。解答此题，首先要理清文章是总分式结构，从总说的部分找到文章的中心句，即第2段的一句话“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，这句就最能说明苏州园林的整体特征。紧接着这句话讲了四个方面的特征：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。这是分说的主体部分，依次对应3—6段，剩下段落是补充说明苏州园林其他方面的特征，概括时同样要注意抓住每段的关键性句子(一般在段首)，把握具体的说明对象和特征。2．见前(2018江西《廊·亭·桥》)第1题的第(1)小题。★园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？【解题思路】本题要求简答廊、亭、桥的作用和它们在形式上的共同特点，第2问考查的是概括说明对象特点的能力。答题时，先通读全文，分别找到说明廊、亭、桥的作用的句子，再对它们整理提炼，形成自己的答案。概括出它们在形式上的“共同特点”，也要先找出这类句子。如：廊——“在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊”；亭——“它本身形式的丰富多彩”“至于亭的形式，真是变化多端”；桥——“美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿”。然后从中总结出共同点是形式多样、富于变化。年份标题考题2018廊·亭·桥16.(1)……它们在形式上有什么共同特点？2016瓷板上的中国书画17.文中最能概括瓷板书画特点的语句是“________”。【解题技法】1．把握说明对象(1)分清说明文的种类：①事物说明文对象一般是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等。②事理说明文对象一般是抽象事理，包括事理、事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。(2)看题目：有些说明文题目往往就是说明对象。(3)分析开头、结尾：有些说明文开头或结尾点明了说明对象，有时稍加分析组合，也能从中明确说明对象。(4)要分析每段(层)的中心句，抓关键词。2．概括说明对象的特征特征是一事物区别于其他事物的标志。概括说明对象的特征有三种方法。(1)把握文章中心句及连接词。中心句往往有很强的概括性，它或提示下文说明要点，或归纳上文的内容。有的事物或事理的特征就包含在中心句中。连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。(2)借助说明方法来捕捉说明事物的特征。说明方法的运用是为了具体说明事物的特征，因此说明方法也会体现事物特征。(3)从内容上捕捉说明事物的特征。有些文章没有明显地概括事物特征的中心句，就需要自己进行分析、归纳、总结。注意事项：概括说明对象的特征还须防止事物的表面特征掩盖了事物的本质特征，须细读全文，作总体的分析和归纳。考点六赏析语言常见题型：“赏析语言”在江西中考说明文考查中以“词语的表达效果”和“品味语言特点”两种题型出现。1．(八上《中国石拱桥》·积累拓展)第四题的(1)、(2)小题。结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。(1)《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(2)全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。【解题思路】本题考查说明文句中词语的表达效果，体会说明文语言的准确严密的特点。先锁定句中加点的词语，然后从词语的特点和作用两方面来分析。具体来说：第1题，“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的依据，更增强了准确性。第2题，“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样更符合实际情况。2．见前(2018江西《廊·亭·桥》)第3题。★文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。【解题思路】本题考查品味说明语言特点的能力。题目已经给出了本文语言的一个特点：大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。我们只要举出例子做简要分析即可。如“廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力”，运用四字短语，高度概括了廊的运用原则；又如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。年份标题考题2018廊·亭·桥文中大量的四字短语……语言典雅而富有韵味，试简要分析。2014扇子22.这篇文章在语言上有什么特点？请……做具体分析。2011太阳风暴对地球影响有多大？25.文中……这样写有什么表达效果？【解题技法】1．词语的表达效果：(1)读题：锁定题目中要辨析的词语，若有问能不能删(或替换)，则要表态，一般是不能删(或替换)。(2)释词：解释这个词语的本义及在这句话中的含义，看其是否在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。若有问替换的词，则也要对替换的词进行解释。(3)比较：比较删掉(或替换)“××”词后与删掉(或替换)之前的句意区别，以此来体会说明文语言的准确严密的特点。(4)总结：结尾一般要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。【答题模式】(1)“××”的意思是……说明……，这体现了说明文语言的准确性。(2)用了“××”词生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣/符合实际情况，具有科学性。(3)不能。因为……，若删去，就变成……的意思，显得太绝对了(不符合实际)，用“××”体现了说明文语言的准确性。2．品味语言特点：(1)准确严密性，这是说明文语言的第一大特点。①分析特点。明确说明文体现语言准确严密性的特点主要是句子中表修饰限制词语的选用，如表程度、表推测估计、表时间、表频率、表范围、表数量等的词语。(具体词语见P78“说明文文体知识梳理表6·说明文语言”)②表明效果。分析这些限定性词语的基本含义，并结合语境分析这些词语在句中的作用，在哪些方面起限制作用，是如何体现说明文语言的准确严密性。(2)生动形象性，近几年江西中考的说明文选文注重文化类题材，其语言也多具有生动形象性特点。作答时先给出有关语言特点的表述，然后结合具体句子(或段落)进行分析。①运用修辞：运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使得文辞优美、生动形象，富有诗意、文化气息浓郁、有气势，增强了文章的表现力，富有感染力。②表达方式：记叙、描写(准确形象生动的动词、形容词)使说明更具体、形象、生动，使文章充满情趣、富含诗情画意；议论、抒情则可以准确地概括说明对象的特点，突出全文(某段)的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。③表现手法：对比法、引用法、直接间接结合法、整体与局部结合法、多觉感受法(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)、形色结合法等，既使说明文语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。④选词造句：A.运用四字词语的，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味；B.长短句结合的，读来引人入胜；C.有中心句(或独句成段)的，有提示重点内容、标示层次结构的作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解。考点七标题作用常见题型：本考点“标题作用”也是说明文中对标题考查的主要考试题型。年份标题考题2011太阳风暴对地球影响有多大？22、文章以“太阳风暴对地球影响有多大？”为题，有什么作用？2．见前(2018江西《廊·亭·桥》)第4题(改编题)。★本文标题有什么作用？【解题思路】本题考查考生分析说明文标题特点的能力。本文标题《廊·亭·桥》是将全文的三个小标题《廊》《亭》《桥》直接并列在一起，这样就将全文三个分说的说明对象集中在一起，简洁明了。【解题技法】在说明文中，标题的特点多以标题的作用题型体现。说明文标题的作用一般从内容上和表达两个方面进行分析。1．内容上：①点明说明对象；②概括对象的特征；③揭示说明内容。2．表达上，形式多样，具体分析如下：(1)运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，形象生动、新颖、别致；(2)运用问句的句式(设问、疑问句；含“为什么”“什么”“为何”“？”等词语、符号)设置悬念，引发人们思考；(3)话题新鲜奇特，吸引读者，引起读者的阅读兴趣；(4)引用热门话题，贴近生活。一篇文章的标题不一定能涵盖这些作用，在答题时，切记不要盲目罗列，要联系文章具体内容分析。【答题模式】(1)本文以……为题，点明了本文的说明对象是……/概括出说明对象的……特征。(2)本文标题运用××修辞手法(引用或化用诗句、歌词、流行语)，生动形象，激发读者的阅读兴趣。(3)本文标题采用问句的形式，设置悬念，引人入胜。考点八拓展延伸常见题型：本考点“拓展延伸”考查形式灵活，在说明文的考查中出现较多的题型有：谈认识、看法，材料探究，提建议(方法、措施)等。1．(八下《阿西莫夫短文两篇》·积累拓展)恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说。课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识，并相互交流。【解题思路】本题是引导同学们从课内向课外拓展，阅读探究，并书面表达，交流探讨。写的时候，观点要鲜明，有自己独到的、新鲜的观点更好，引用资料得当、准确，语言通顺。写好后和同学们自由交流。2．见前(2018江西《廊·亭·桥》)第5题(改编题)。★一提到桥，生长在江西的人就有一种自豪感，因为会想到一座美丽的桥——婺源彩虹桥，这座桥被众多媒体誉为“中国最美的廊桥之一”。彩虹桥的魅力，不仅在于桥体与青山、碧水、古村、驿道的完美结合，而且更重要的体现在建造的生命力。请你结合有关知识介绍一下这座桥的特点，写清楚一个特点即可，100字左右。(3分)【拓展延伸】【解题思路】本题是拓展延伸中的一道材料探究题。是秉承选文的写法介绍婺源彩虹桥的特点。我们可以通过实地参观或网络查询等方式，去了解这座桥的特点，如桥的外形、历史、规模、设计等。了解清楚了，选择其中的一个特点，有序介绍清楚即可。字数是在100字左右。【解题技法】说明文本来就是与实际生活联系紧密的一种文体，拓展延伸类题目也是我们会经常遇到的。答题时要注意：1．首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。2．其次要善于从原文中找有用的信息。对社会和自然，我们要渗透这样的思想理念：“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”。3．几种题型具体答题方法如下：(1)谈认识、看法类：①准确把握阅读材料；②充分调动所学知识和经验，将其迁移到文段中来；③结合原文谈，结合实际说。(2)材料探究类：①析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的个性与共性，抓筛选点、提炼点；②看原文。把握文章主要内容和主旨；③精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁明了。(3)提建议(方法、措施)类：①紧扣问题想办法、拟措施；②提的建议、措施等一定要联系生活实际，能切实解决问题，不能凭空臆造；③鼓励创新，想出新点子，找到新方法，提出新建议等。针对训练一、(2020江西模拟)阅读下文，完成问题。(16分)点此链接阅读文章《防病毒口罩不能循环使用》1．网络流行关于防病毒口罩可以循环使用的哪些说法？请简要概括。【提取信息】2．本文的说明顺序是什么？请结合文章内容作简要概括。【顺序结构】①“清蒸、水煮”的方式实现重复利用。②将用过的口罩喷上酒精消毒，再晾干重复使用。③使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒，实现再利用。逻辑顺序。本文首先说明了防病毒口罩不能循环使用，然后从三个方面对此原因进行了详细说明，最后提出使用的建议。3．文章最后一段画线的句子能否去掉？为什么？【赏析语言】不能去掉。加点的句子表示排除一些特殊情况，在普通家庭使用口罩的时候不需要用一次就丢，去掉的话意思过于绝对，不够全面，与原文意思不符，无法体现说明文语言的准确性。4．“口罩过滤材料往往要经过‘驻极处理’”，请结合文章内容和链接材料，简要概括防病毒口罩“防病毒”的特点。【拓展延伸】【链接材料】正常的口罩有三层结构，最内的一层通常是我们看