pep小学英语五年级下册英语教案设计第三单元表格式

授课内容unit3Mybirthday第一课时

教学目标1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

2、能够就12个月份进行四季划分。

3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级或小组内同

学的生日。

4、能够听懂并填写Lefstry部分Amy一家人的生日。

教学重、难1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyour

点birthday?Mybirthdayisin…的运用。

2、难点是January,February的发音和正确书写12个月份的简写形式。

教学过程

教学环节师生活动

复习导入（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，二次备课

学生看图跟随录音吟唱歌谣。

（2）师生根据卡片组织对话。

教师播放五年级上册recycle2中的Lefschant部分的录音，

在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音

并跟节奏吟唱歌谣。

Let'slearnandLefsstart

新课呈现

（1）教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12

monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?

2）教师继续说:Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,

summer,fallorwinter?引导学生一起回答：Ifsinspring.将

march的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学Apriland

May.

（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh,

summerisafterspring.Andit'shot,veryverythot.Whichmonths

合作探究areinsummer?根据学生的回答教学June,July,August.

(4)师生一起做^Beforeandafter”游戏。教师面向学生，宣

布游戏规则：在March和August六个单词中，教师随机给出一

个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月

份，举右手，则说出后一个月份。(5)利用上一游戏引出单词

September.学生跟读并书写其简写形式后，教师问：Whafsthe

weatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引导学生回答：No,it's

notveryhot.It'scool.教师说：SoSeptemberisin…引导学生说

出fall.

(6)教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说：Now

wehavethelastseason-winter.Howcolditis!Itsnows!Butmy

favouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?学生开始猜测。

引导点拨教师根据学生的猜测适当做出扩展。

(7)教师指着剩余三个月份的卡片说：Thesethreemonthsarein

winter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?学生会

问：IsitDecember?......

(8)教师放Let、learn部分的录音，学生跟读。

教学反

思

授课内容unit3Mybirthday第二课时

教学目标1>能够听、说、认读句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.

IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin

2、能够使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare...进行

生日情况的调查并填写调查表。

3、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?”

教学重、难点1＞本课时的教学重点是强化第一课时的句型：Whenisyourbirthday?My

birthdayisin…并听、说、认读新句型：Isyourbirthdayin...too?

2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：Whenisyour

birthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?Howmanybirthdaysare

thereinJanuary以及WhenisChildren为Day?避免机械性地重复同一个句

型

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)全班吟唱学生用书第26页的歌谣，边说边做动作。二次备课

(2)教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：

Whichmonthisit?让学生猜测，如：IfsJanuary/February.

师生之间进行如下对话

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:It'sinJanuary.

T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,it'sinMarch.等。

学生模仿以上对话进行“连锁问答:Lefssing

(1)“连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自

合作探究己的生日之后，教师引导他/她来询问自己：Whenisyour

birthday?教师回答说：MybirthdayisinJanuary.学生跟读这

句话。

(2)教师放Letssing部分的录音，学生听一遍后跟着旋律哼

唱。教师出示歌词，学生跟唱。

(3)教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January进

行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。

Let'stalk(1)教师出示A部分Let'slearn的挂图。与学生进

引导点拨行看图问答

(2)教师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰，提问：When

isMike'sbirthday?WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?

Let'slistenandfindout.教师放let'stalk部分的录音，学生听两

遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。

(3)学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名

和生日替换对话中的相应部分。

巩固练习

教学反

思

授课内容unit3Mybirthday第三课时

教学目标1、能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?It'sinMay.Mybirthdayisin

June.UncleBill'sbirthdayisinJune,too.

2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格八

3、能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律。并能朗读Pronunciation.部分

的例词。

教学重、难1、重点是掌握四会句型：Whenisyourbirthday?Esin…等

点2、本部分的难点是正确书写四会句子。

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)师生合唱三年级下册第三单元的歌曲"FatherandMother"二次备课

(2)学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。

教师出示家庭成员的单词卡片，说：Look,thereareseven

peopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeandmeetmy

family.

教师出示uncle的单词卡片,进行师生对话，教学单词uncle.

教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Canyouspelltheword

“uncle"?请学生根据读音尝试拼读该单词。

教师依次呈现grandma,grandpa,aunt,mom,dad等单词卡

新课呈现片，进行师生问答并拼读这些单词。

Readandwrite

(1)教师指着黑板上家庭成员的卡片说：Therearesomany

peopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.

出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：abirthday

chartformyfamily.师生一起拼写单词birthday,并朗读单词短

语：abirthdaychartformybirthday.(2)教师指着空表表格。

填写。

(3)教师将dad的卡片放至January下面的空格中，说：Mydad's

birthdayisinJanuaryoWhenisMom'sbirthday?Isherbirthdayin

January,too?No,It'sinMay.

教师将Mom的卡片放在may下面

(4)根据天好的表格师生展开对话。

(5)教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。

(6)教师出示单词卡片，如：When,isyourbirthday.教师先读

出这些单词，然后教师提问：Canyouspellthewords?学生拼读

后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这些打乱了顺序的

拓展延伸

单词组成正确、顺利的句子。

Pronunciation

教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组

合ear,eer的例词，指导学生归纳出eer和ear的发音规律。

教学反

思

授课内容unit3Mybirthday第四课时

教学目标1、能够听、说、认读20以内的序数词。

2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：Whenisyour

birthday?It'sOctober1st,WhenisIndependenceDay?It'sJuly4lh.

教学重、难1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法

点2、难点是不规则序数词的认读。

教学过程

教学环节师生活动

复习导入教师放本单元Lefschant部分的录音，学生听录音，边做动作二次备课

边有节奏地吟唱。

2、预习

教师指着学校教学楼简图，进行师生问答：Whereisour

classroom?It'sonthefirstfloor.WhereistheTVroom?It'sonthe

secondfloor.教师提问的内容由firstfloor和secondfloor.自然

过度到位于三楼的教室，学习生词third.

新课呈现

Let'slearn

(1)教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：Thisisatall

building.It'sverytall.Howmanyfloorsarethereinthis

building?师生一起从1数到12,回答：Thereare12floors.

教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生：Whereis

January?学生回答：Ifsonthefirstfloor.教师板书first.学生

一起朗读。

教师说：Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.学生

模仿并进行拓展会话，如：Februaryissecondmonth.Ifsonthe

secondfloor.教师表演第一个自觉拓展句型的学生。

(2)教师出示April的卡片提问：WhataboutApril?教师自己

回答：Aprilisthefourthmonth.TVsonthefourthfloor.学生齐读

单词。

(3)教师指着第五层楼问学生：Now,wholivesonthisfloor?学

生应回答：May，.教师说:Yes,it'sMay.Mayisthefifthmonth.

Ifsonthefifthfloor.教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一

起朗读fifth.

同样的方法教学12山.教师引导学生发现其变化规律。

(4)教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：January

isthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直

到12月份。

(5)师生进行听词义猜单词游戏，如：教师给出词义:thefirstmonth

检测提升

ofayear.学生即能猜出是January.

Pairwork

(1)教师放歌曲“happynewyear”，师生同唱。教师出示一张

有新年气象的图片提问：Whatfestivalisit?学生回答：New

Year'sDay.教师出示1月份的月历表，问学生：WhenisNew

Year'sDay?教师自己回答：It'sthefirstdayofayear.It'sJanuary

1st.

(2)教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达

具体日期。

教学反

^思、

授课内容unit3Mybirthday第五课时

教学目标1>能够听懂、会说句子：What'sthedate?IfsOctober1st.Whohasabirthdayin

October?Me.

2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。

3、能够完成Let,stry部分听录音找图片的练习。

教学重、难1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。

点2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。

教学过程

教学环节师生活动

复习导入教师放节日歌曲，如："JingleBell""HappyTeacher'sDay"二次备课

等，学生听歌猜节日，进行师生问答，如：Whatdayisit?

It's...What'sthedate?It's...

Lefstalk

新课呈现

(1)教师放歌曲"HappyBirthdaytoYou",学生个跟录音齐唱。

教师提问学生:Whatsongisit?学生回答：Ifsabirthdaysong.

教师继续提问：Whosebirthdayisit?Canyouguess?引导学生

猜测学生用书中人物，如：IsitZoom'sbirthday?IsitZip's

birthday?等。

教师放课前制作好的录音：Happybirthday,Zoom.教师

说：Oh,it'sZoom'sbirthday.What'sthedate?

教师教学句子：WhohasabirthdayinMay?引导学生按实际

情况问答。

教师对问句中的月份惊醒替换，如：Whohasabirthdayin

June/October?等。练习进行到一定程度时教师提问：Whafsthe

date?板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如：

It，sOctober1等。

师生就这个句型进行大范围的问答练习，要求学生根据实际

情况问答。

(2)教师放录音，学生跟读。(3)学生表演对话，要求学生根

据实际情况进行练习。

合作探究

Groupwork

游戏：小小人口普查员

教师与一组学生进行示范，教师提问：Whohasabirthdayin

March?Pleasestandup!然后教师分别提问：Whafsthe

date?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等，将具

体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每

拓展延伸人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结

果。

检测提升

Storytime教师放Storytime部分的录音。学生观看，了解

故事大意。

Lefstry

学生听录音，完成Let,stry部分听音选图的练习。

教学反

思

授课内容unit3Mybirthday第六课时

教学目标1、能够听、说、读、写四会句子：What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?

Yes.

2、能够听、说、认读ReadandWrite部分的对话，能回答对话后的问题并书写答

句。

3、能够就序数词进行Bingo游戏。

4＞能够正确完成Lefscheck部分的练习。

教学重、难1＞本课时的教学重点是掌握两组四会句子:What'sthedate?June9山.“和"Isher

点birthdayinJune?Yes.

2、本课时的教学难点是Readandwrite部分的对话。因为语言知识含量较大，

教师要使学生充分理解对话内容。

教学过程

教学环节师生活动

复习导入全班吟唱学生用书第26页Let'schant部分的歌谣，说、做结二次备课

合，营造活跃的课堂气氛。

师生围绕本单元话题进行对话，如：

T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin…

T：Whafsthedate?Ss:Ifs…

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober1st.

教师也可出示日历卡问学生：Whafsthedate?(板书该句，

全班拼读date),学生根据日历上的日期回答，如:“It，sJune9th.”

等。教师请学生书写12个月份的简写形式。

Readandwrite

新课呈现(1)教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写

上H叩pybirthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问：

WhatamIdrawing?学生回答：Abirthdaycard.教师接着说:

Yes,you'reright.Iammakingabithdaycard.学生跟读这个句

子。

(2)教师出示几张bithdaycard,快速并广泛地询问学生：Do

youlikebirthdaycards?学生回答:Yes,Ido.(Ilikethemvery

much.)之后教师总结说：Oh,Iknow.Evrtyonelikestoget

birthdaycards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知

句意并清晰模仿语音语调。(3)教师给黑板上的birthdaycard

画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look,thecardisinthe

computer!Oh,it'sane-card!板书ane-card(根据学生实际情况

决定是否加以解释)。

教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑

板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说:NowIamsendingthe

e-cardtoGrandma.板书sendingane-card,学生跟读。教师做出

忽然想起什么的样子，说：Oh,sorry.Grandmadoesn'thavea

computer.Then,shewon'tbeabletoseethecard.WhatshallIdo?

(4)教师出示本部分挂图，放录音，请学生看图、听录音后

回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音，然后两人一

合作探究组进行朗读练习。(5)教师出示一张硬卡纸说：Todayis

Grandma'sbirthday.Lefsmakeabirthdaycardforher.OK?学生

取出准备好的硬卡纸，在教师的示范下，画上图案，并写上

Happybirthday,Grandma!以及日期June9th。学生完成生日卡

后，教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的美

观、整洁程度进行评价，并收集优秀作品进行展出。

Let'splay

教师讲解Bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到

有三、四名学生“Bingo!”的情况下即可停止或重新开始。

检测提升(1)学生完成B部分Readandwrite的活动手册配套练习。

(2)学生听Readandwrite部分的录音，读给家长或朋友听。

教学反

思

—2013年月日第周星期总第课时

授课内容第三单元复习及检测1

教学目标1.掌握四会单词

2.会运用本单元句型

教学重、难点掌握四会单词，会运用本单元句型

教学手段、方法多媒体课件

教学过程

教学环节师生活动

复习复习本单元知识点

练习练习：

一.写出相应的答句.

1.___________________?Yes,myaunt'sbirthdayisinAugust.

2.________________?BecauseIcangoskatinginwinter.

3.?MybirthdayisinApril.

4.?Lily'sbirthdayisinJuly.

5._________________?Iusuallyhaveapicniconmybirthday.

6.______________?No,mygrandma'sbirthdayisnotinJanuary.

7.______________?IusuallyplaythepianoonTuesdays.

8.?BecauseIcaneatmanyfruitinfall.

二.写出句子所缺的单词，使句子意思完整,合理.

1:Thefirstmonthoftheyearis.

2:Februaryisthemonthoftheyear.

3:Iwasborn（出生于）inApril20th.SomyisinApril.

4:Therearemonthsinaseason.Springisfromto.Summer

isfromto.Fallisfromto.Winterisfrom_____to

三：补全对话•.

1:A?B:It'ssunnyandhotinsummer.

2:A:?B:Ilikefallbest.

3:A:?B:Teacher'sDayisonSept.10th.

4:A:?B:Therearefourholidaysinfall.

5.A:?B:Myfather'sbirthdayisinJuly.

6.A:?B:IfsWednesday.

7.A:?B:TodayisJune10th.

8.A:?B:AmyhasabirthdayinMarch.

9.A:?B:No,mybirthdayisinOctober.

10.IsyourbirthdayinAugust?（是）.

11.IsherbirthdayinJune?（不是）

四.给下列句子或对话填上适当的词,使其意思完整通顺.

1.A:_________doyouhaveEnglishclass?B:_______8:40

2.A:________doyoudo?B:—___amastudent.

3.A:__________doyoudo______theweekend?

B:Ioften__________piano.How_______you?

A:Ioften__________mountains.

4.ZhangPeng:________tomeetyou.

John:Niceto_________you,too.

ZhangPeng:Whenyougetup?John:7:00.

ZhangPeng:doyougotobed?John:9:40.

ZhangPeng:Thankyou_______tellingme_—_yourday.

John:welcome.

5.Amy:What'syourfavourite?

Mike:Winter.

Amy:Whafstheweatherlike_______winter?

Mike:______cold.

6.Sarah:________seasondoyoulikebest?

Mike:Ilike__________best.It'salwayswindyandcool.

Sarah:_______canyoudoin_________?

Mike:Ican________kites.

7.ChenJie:________isyourbirthday?

John:________birthdayis________May.

8.Amy:________isNationalDay?

ZhangPeng:________October1st.WhenisyourIndependenceDay?

Amy:It's___________________.

教学反思

—2013年月日第周星期总第课时

授课内容第三单元复习及检测2

教学目标1.掌握四会单词

2会.运用本单元句型

教学重、难点掌握四会单词，会运用本单元句型

教学手段、方法多媒体课件

教学过程

教学环节师生活动

复习复习本单元知识点

练习练习：

五.回答问题.

1.What'syourfavouriteday?_______________________.

2.Whafsyourfavouritefood?________________________.

3.What'syourfavouritefruit?_______________________.

4.What?syourfavouriteseason?_______________________.

5.Whafstheweatherlikeinfall?_____________________.

6.Whafstheweatherlikeinsummer?__________________.

7.Whafstheweatherlikeinwinter?____________________.

8.What'stheweatherlikeinspring?___________________.

9.Whydoyoulikespring?_________________________.

10.Whydoyoulikesummer?______________________.

11.Whydoyoulikefall?_________________________.

12.Whydoyoulikewinter?.

13.Whenisyourbirthday?.

14.Whenisyourfather'sbirthday?.

15.Whenisyourmother'sbirthday?.

16.WhenisTree-plantingDay?.

17.WhenisNewYear'sDay?

18.WhenisChildren'sDay?.

19.WhenisArmyDay?.

20.WhenisNationalDay?.

21.WhenisChristmasDay?.

22.WhenisWomen9sDay?.

23.WhenisTeachers5Day?.

24.WhenisIndependenceD