an　en　in　un　ün教案设计课件

aneninunUn教案设计

柳河县长青小学刘瑶

教学目标：

1.学会前鼻韵母cmeninuntin和整体认读音节yuanyin

yun,读准音，记清形，正确书写。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三

拼音节，复习U上两点省写规则。

3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4.能够自己拼读儿歌《家》，做到词语连读，激发学生热爱

祖国的感情。

5.认识”草、家、是"3个生字，并能在一定的语境中使用，

看图理解“蓝天、白云、草原、森林”。

教学重点：

学会前鼻韵母cmeninunUn和整体认读音节yuanyinyuno

教学难点：

掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。

教具准备：

幻灯片

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、复习导入：

1.同学们，我们一起来回忆一下我们之前学过的单韵母，复

韵母，特殊韵母都有哪些？

2.今天，老师又请来了五个拼音宝宝，它们是----an、en、

in、un、un,（贴卡片）请同学们仔细观察一下，你们有什么发

现？（学生发现都有n）

3.师：同学们观察的很仔细，这后面都有一个相同的字母n,

但是这个小尾巴，在这儿不读n,那么这个音该怎么读呢？读的

时候要把舌尖轻轻地顶上去，顶到上齿背（做两遍）请小朋友听

老师的发音，舌尖顶住，请大家跟老师读一读。发这个音的时候

气流要从鼻子里出来，对，轻轻地。谁来试试看。师：像这样有

一个小尾巴n的韵母，我们叫它们前鼻韵母。

二、观察图片，学习韵母和整体认读音节

（一）教学an和整体认读音节yuan。

1.出示图片引导发音ano

师：现在请同学们跟随拼音宝宝一起去它们家里看看吧！看,

这一家人都在干什么呢？（生：看电视呢）电视上演的是哪儿啊？

（生：天安门）天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。发这个

音的时候，先做好a的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从

鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？

2.多种方式练读。

学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

3.an现在戴上了四顶小帽子，请同学们跟老师一起读，出示

四个声调的cm,共同练读；谁会读？

4.学习整体认读音节yuan,看图，电视边上放着什么？（生：

球）它是什么形状的？（生：圆的）把“圆”的声调变成一声就是

我们要学的整体认读音节yuan

5.学习发音yuan。教师范读、领读。

6.yuan的声调标在a上，进行四声练习：

yuanyudnyuanyuan

7.学习介母是u、ii的三拼音节。

（1）师：现在老师给an带来了介母朋友u和ii,你会读吗？

g—u—an-*guank—u—an-*kuanh—u—an-*huan

（2）回忆j、q、x和ii相拼时的读法，学生拼读三拼音节。

j—ii-an-*Juanq—ii—an-*quanx—ii-an—xuan

（二）教学en。

1.出示图片引发音。

师：再来看，图上妈妈的手在干什么？（生：撼遥控器）“热”

遥控器的“撼”发成一声就是这个韵母的发音，发这个音跟发an

的方式是一样的，先做好发e的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉

音是从鼻子里发出，请看我的口形……谁来试试？

2.多种方式练读。

男生读读，女生试试，同桌互相读一读。

3.探究记发音方法。

编个顺口溜记记。（撼个门铃enenen）师生一起加上手

势说一说，记一记。

（三）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1.师：茶几上放着什么？(生：饮料)“饮”的韵母就是我们

今天要学习的又一个前鼻韵母in,在in的前面加上声母y,就

是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相近。

2.练习发音。

师：谁能学着发in的音？(学生试读，师生共同正音。)

3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

(四)教学un和(in,整体认读音节yun。

1.学习发un的音。

(1)教师引言：现在飞来一只蚊子，它还给我们带来了一个

韵母，大家认识这个韵母吗？它怎么读？

(2)教师范读。

(3)学生指读、小组读，男女生互读。

2.学习发tin的音。

(1)小朋友们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变

成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。

(2)指出发这个音时，口形跟发un差不多，只是发音不一样。

教师范读。

(3)学生跟读、齐读。

4.学习整体认读音节yuno

(1)大y看到我们教室里这么热闹，也过来了，想和tin做朋

友，就组成了整体认读音节yun0(指名读，齐读。)师：为什么

tin和y做了朋友以后头上的两个点没有啦？(生)

(2)yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友看。(出示：yun.y

un.yun.y£in)指名读，齐读。

三、巩固新知，练习拼读

1.我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能

都读对，和这些拼音成为好朋友。

2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前

鼻韵母相拼，你们也能会读。请大家打开书47页，自己试着读

一读。

3.运用各种形式检查拼读情况。

四、总结

师：这节课我们学习了什么啊？认识了拼音家族的五个前鼻

韵母(前鼻