【生物】激素调节的过程第2课时课件 2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第2节激素调节的过程（第二课时）本节聚焦:血糖的平衡是怎样维持的？激素的分级调节是如何实现的？激素调节有什么特点？

第3章体液调节神经冲动和激素动员身体内几乎所有的细胞，共同抵御寒冷甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。实例2:

甲状腺激素分泌的分级调节一.激素调节的实例甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？下丘脑促释放激素垂体甲状腺肾上腺皮质卵巢、睾丸甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素促激素分泌分泌分泌分泌分泌内分泌调节枢纽甲状腺激素分泌量增加一系列反应寒冷刺激神经系统体内细胞提高细胞代谢速率，增加产热寒冷条件下的甲状腺激素分泌核心问题：甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？【思考·讨论】分析甲状腺激素分泌的调节《教材》P53组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量1231.实验分析：请结合教材P53“思考.讨论”回答下列问题：结论：垂体中的某些物质可以维持的

形态，促进甲状腺分泌

激素。常态对照正常萎缩显著减少部分恢复大小摘除大鼠的垂体摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物部分恢复正常

任务一：分析甲状腺激素分泌的调节实验一:垂体与甲状腺之间的相互作用问题1：在甲状腺激素的分泌中，垂体和甲状腺之间有何关系？甲状腺甲状腺组别实验处理实验结果（血液中TSH水平）1234下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH明显升高正常常态对照明显降低明显降低损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域向动物的垂体中注射微量甲状腺激素甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH注：TRH-促甲状腺激素释放激素TSH-促甲状腺激素

任务一：分析甲状腺激素分泌的调节实验二

下丘脑与垂体之间的相互作用问题2：分析1、2、3组得出的实验结论是什么？问题3：分析1、4组得出的实验结论是什么？甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH（促甲状腺激素）水平降低；甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH（促甲状腺激素）的水平升高。【临床现象】实验结论？甲状腺激素能抑制TSH的分泌。甲状腺激素分泌的分级调节过程（视频）寒冷刺激温度感受器促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素抑制抑制细胞代谢增强，产热量增加，抵御寒冷促进过多时

甲状腺

下丘脑垂体神经系统反馈调节分级调节寒冷条件下的甲状腺激素分泌促进促进反馈调节使血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内。下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素靶腺体甲状腺激素性激素醛固酮、皮质醇等(1)概念：1.分级调节

下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。(2)类型：(3)意义：

可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。下丘脑-垂体-靶腺体轴分级调节的模型下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素垂体促甲状腺激素促性腺激素促肾上腺皮质激素甲状腺睾丸肾上腺（皮质）卵巢甲状腺激素雄激素雌激素肾上腺皮质激素生长激素抗利尿激素分泌释放无分级调节无分级调节

在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中,如果顺序靠前的腺体被切除,则之后的腺体分泌的激素要

,之前的腺体分泌的激素要

；

三个结构所分泌的激素(促激素释放激素→促激素→激素)中,如果顺序靠前的激素分泌增加(减少),则该激素之后的激素分泌要.分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法减少增加增加(减少)若切除甲状腺，ab含量如何变？__________________________________若切除垂体，ac含量如何变？

___________________________________________若切除下丘脑，bc含量如何变？______________________________________ab均变多（负反馈调节作用减弱）a变多，c变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱）bc均变少（分级调节作用减弱）课堂练习：缺碘不足减弱减弱增多增多[实例分析]【讨论】缺碘造成地方性甲状腺肿大的原因:过度增生答案：当缺碘时，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降（1分），对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱（1分），使TRH和TSH的分泌增加，进而引起甲状腺肿大。（1分）⑤_______________⑥_______________⑦_______________①_______________②_______________③_______________④_______________促甲状腺激素释放激素（TRH）垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素（TSH）反馈调节下丘脑课堂练习1：识图——该图表示的为下丘脑-垂体-甲状腺轴a________________b________________c________________①_______________②_______________③_______________甲状腺激素甲状腺促甲状腺激素垂体促甲状腺激素释放激素下丘脑解题思路：先找负反馈的起点——甲状腺激素（有两个指出箭头），再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去课堂练习2：识图—①②③表示激素，abc表示腺体【回扣情景】---教材P55第3题ABCD分析曲线变化的具体原因：AB段血糖升高的原因：

。BC段血糖降低的原因：

血糖升高，刺激

细胞分泌

，促进

、

、

，

抑制

，从而降低血糖。

CD段血糖升高的原因：

血糖降低，刺激

细胞分泌