2023年中考语文复习一遍过专题19-课外文言文阅读习题(教师版)

PAGE4专题19：课外文言文阅读一、（2022江苏镇江中考）阅读下面文言文（选段），完成下面小题。①节度使王忠嗣，少以勇敢自负，及守一方，专以持重①中安边为务，常曰：“太平之将，但当抚循②训练士卒而已，不可疲中国之力以邀功名。"军中日夜思战，忠嗣多遣谍人何其间隙，见可胜，然后兴师，故出必有功。每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮。与吐蕃战，皆大捷。以部将哥舒翰为副使，李光弼为兵马使。②上③欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡险固，非杀数万人不能克，所得不如所亡。不如俟其有衅④，然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡域，上命忠嗣助之。不得已奉诏，而不尽副⑤延光所欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑥虽迫于制⑦书，实夺其谋也。然此天子意也，彼无功，必归罪于大夫。”忠嗣曰：“忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。”光弼曰：“向者恐为大夫之累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也。”遂趋出。延光过期不克，言忠嗣沮⑧挠军计。上怒，贬忠嗣汉阳太守。③上以哥舒翰帅兵，攻石堡域，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言。（选自《资治通鉴·唐纪》，有改动）【注释】①持重；谨慎，稳重，②抚循；安托慰问，③上；指唐玄宗。④衅：缝隙，间隙，破绽。⑤副；相称，符合。⑥大夫：中唐以前，称将帅为大夫。⑦制：十王的命令，⑧沮：阻止。1．解释下列句子中加点的词语。①唐兵益壮()

②不如俟其有衅()③实夺其谋也()

④向者恐为大夫之累()2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。①诸胡争卖马于唐，皆买之。②忠嗣岂以数万人之命易一官乎！3．哪些事情表现了王忠嗣以“持重安边”为首要任务？请简要概括。4．本文多处使用对比或衬托的写法来突出人物形象。请举一例并加以说明。二、（2022四川内江中考）阅读下面文言文，完成下面小题。刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干②州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竞无一卷书亦能害事。国弈不费④旧谱而不执旧谱，国医不泥古方而不离古方。”（选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改）【注释】①角：较量。②干：这里是游说的意思。③洫：田间水道。④费：通“废”，废弃。5．解释下面加点词语。（1）自谓可将十万()

（2）会有土寇()（3）几为所擒()

（4）使试于一村()6．翻译下面句子。泥古者愚，何愚乃至是欤？7．选文讲了什么道理？结合实际谈谈你的感悟。三、（2022山东临沂中考）阅读下面的文言文，完成下面小题。欧阳公多谈吏事张芸叟①初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多，唯欧阳公多谈更事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者②。今先生多教人更事，所未谕也。”公曰：“不然。吾子③皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身，政事可以及物④。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错⑤，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚如此，天下固可知矣。当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也。'迨⑥令三十余年，出入中外⑦。忝尘三事⑧，以此自将⑨。今日以人望我，必为翰墨致身：以我自观，亮是当年一言之报也⑩。”是时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任⑪，或问之，则答曰：“我于欧阳公处学来。（选自宋代吴曾《能改斋漫录》，有改动）[注释]①张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。②“莫不”句没有不把道德文章作为最想听的。③吾子：对别人的一“种尊称。④及物：造福社会。⑤枉直乖错：冤屈错误⑥迨（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方担任官职。⑧忝（tiǎn）尘三事：很惭愧位列三公。⑨以此自将：拿这句誓言自勉。⑩亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。⑪任：担任，胜任。8．解释下列句子中加点的词语。⑴不免有请()

⑵所未谕也()

⑶尝闻此语()9．下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（

）A．学者之见先生

汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）B．无以遣日

策之不以其道（《马说》>C．我于欧阳公处学来

安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）D．或问之，则答曰

不效，则治臣之罪（《出师表》）10．把下面的句子翻译成现代汉语。方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。11．下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是（

）A．莫不以道德文章为欲闻者B．吾子皆时才，异日临事，当自知之C．大抵文学止于润身，政事可以及物D．自尔遇事，不敢忽也12．作者在文末写“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意？四、（2022黑龙江牡丹江中考）阅读《一钱太守》，完成下面小题。一钱太守刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治，朝廷征为将作大匠①，山阴县有五六叟，自若耶②谷间出，人赍③百钱以送宠，曰：“山谷鄙人，未尝识朝政。他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安，自明府④来狗不夜吠民不见吏；年老值圣明，故相扶而送。”宠曰：“吾之政何能及公言邪？父老辛苦！”叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之。（选自《资治通鉴》，有删改）注释：①将作大匠：主管土木工程的官员，②若耶：山名，③赍（jī）：携带，④明府：对太守的尊称。13．解释下列语句中的加点词。（1）朝廷征为将作大匠

（2）宠不能辞14．把文中划线句子翻译成现代汉语。15．请用“/”给下面语句划出两处停顿。自明府来狗不夜吠民不见吏16．刘宠上任前，当地官吏如何对待百姓？（请用原文语句回答）17．从选文看，刘宠是一个怎样的人？五、（2022江苏徐州中考）阅读文言文选段，完成下面小题。齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁①亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙邪？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙邪？彻②其环瑱③至老不嫁以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？”（选自《战国策·齐策四》）[注]①岁：收成。②彻；除，摘下。③环瑱（tiàn）：古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰物。18．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）彻其环瑱至老不嫁以养父母。19．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．①书未发

②无从致书以观B．①使者不说

②学而时习之，不亦说乎C．①臣奉使使威后

②使内外异法也D．①何以王齐国

②陈涉乃立为王20．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。（1）今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？（2）不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？21．下列分析不恰当的一项是（

）A．赵威后先问齐国的收成如何，老百姓情况如何，最后才问到齐王是否无恙。这充分显示了赵威后作为一位政治家的民本思想。B．从赵威后对齐国使者的批评当中，我们可以了解到她的重用贤人、赏罚分明的政治文化见解。C．全文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不必答，充分提升了文势。D．钟离子、叶阳子和婴儿子这三位贤士孝女是帮助齐国治理的有德之人，却没有得到重用。赵威后以“无恙邪（乎）”发问，弦外之音是对齐王的指责。六、阅读文言文，回答问题。鳝救婢高怀中，业鳝面①于扬州小东门，日杀缮以千数，一婢②悯之，每夜窃部分缸中鳝从后窗投诸河。如是累年。一日面店被焚，婢仓皇出逃为火所伤困于河滨。夜深入睡，比醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅，下有洞。生鳝无数盘其中。悉纵之于河。【注释】①业鳝面：从事卖鳝鱼面。②婢：女佣。22．“一婢悯之”中的“悯”的意思是____。23．用“/”给文中划线句断句（限断两处）。婢仓皇出逃为火所伤困于河滨。24．这个故事向我们说明了什么道理？七、阅读文言文，回答问题。张士诚小字九四泰州白驹场亭人。有弟三人，并以操舟运盐为业。颇轻财好施，得群辈心。常鬻①盐诸富家，富家多陵②侮之，或负其直不酬。而弓手丘义尤窘辱士诚甚。士诚忿，即帅诸弟及壮士李伯升等十八人杀义，并灭诸富家，纵火焚其居。入旁郡场，招少年起兵。盐丁方苦重役，遂共推为主，陷泰州。高邮守李齐谕③降之，复叛。杀行省参政赵琏，并陷兴化，结砦④德胜湖，有众万余。元以万户⑤告身招之。不受。绐杀⑥李齐，袭据高邮，自称诚王，僣⑦号大周，建元天祐。是岁至正十三年也。（选自《明史》）【注释】①鬻：卖。②陵：同“凌”，欺凌。③谕：告诉，上级对下级的吩咐。④砦：守卫用的栅栏、营垒。⑤万户：旧时官职名。⑥绐杀：诱杀。⑦僣：古时指地位在下的人冒用地位在上的人的名义。25．用“/”为文中画线的部分断句，限两处。张士诚小字九四泰州白驹场亭人。26．解释下列句中加点词的意思。（1）颇轻财好施()（2）是岁至正十三年也()27．下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．常鬻盐诸富家

投诸渤海之尾（《愚公移山》）B．或负其直不酬

而或长烟一空（《岳阳楼记》）C．高邮守李齐谕降之

醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）D．元以万户告身招之

不以千里称也（《马说》）28．用现代汉语翻译下列句子。（1）有弟三人，并以操舟运盐为业。（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭记》）29．联系《智取生辰纲》的情节思考，说说晁盖与张士诚在性格上有何共同点。八、文言文阅读。①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向①，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强②。又留蚊于素帐③中徐喷以烟使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳④云端，怡然称快。③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。（选自清代沈复《浮生六记·幼时记趣》）【注释】①心之所向：心中所想的景观（鹤舞）。②项为之强：脖子因为这样都僵硬了。强：同“僵”，僵硬。③素帐：白色的蚊帐。④唳（lì）：（鹤，鸿雁等）高亢地鸣叫。30．用斜线“/”给下面文言句子断句。（标两处）又留蚊于素帐中徐喷以烟使其冲烟飞鸣31．解释下列加点的词语。（1）故时有物外之趣（2）盖一癞蛤蟆也（3）以土砾凸者为邱（4）鞭数十32．下列加点字的意义用法相同的一项是（

）A．于土墙凹凸处

其一犬坐于前（《狼》）B．二虫尽为所吞

为人谋而不忠乎（《〈论语〉十二章》）C．以丛草为林

盖以诱敌（《狼》）D．物外之趣

有闻而传之者（《穿井得一人》）33．翻译下列句子（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（2）神游其中，怡然自得。34．能统领全文主旨的一个词语是（

）A．明察秋毫 B．物外之趣 C．怡然自得 D．藐小微物35．童年的趣，是梦中的真。沈复幼时观飞蚊、观草木、观虫斗获得了别样的趣味。请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得如此有趣？这对你有什么启示？九、阅读下面文言文，完成下面小题。司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗①懿巾帼②妇人之服。懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗杖节③为军师以制④之。护军姜维谓亮曰：“辛毗杖节而到，贼不复出矣。”亮曰：“彼本无战情，所以固⑤请战者，以示武于其众耳。将在军君命有所不受苟能制吾岂千里而请战邪！”亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事⑥。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十以上，皆亲览焉；所啖⑦食不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，其能久乎！”亮病笃，汉主使尚书仆射李福省侍，因谘以国家大计。福至，与亮语已，别去，数日复还。亮曰：“孤知君还意，近日言语虽弥日⑧，有所不尽，更来亦决耳。公所问者，公琰⑨其宜也。”福谢：“前实失不咨请，如公百年后谁可任大事者，故辄还耳。乞复请蒋琬之后，谁可任者？”亮曰：“文伟⑩可以继之。”又问其次，亮不答。是月，亮卒于军中。（选自《资治通鉴》，有删改）①遗：赠送，馈赠。②巾帼：古代妇女的头巾和发饰。借指妇女。③辛毗：汉末三国时期曹魏大臣。杖节：出使的时候手执符节。④制：制约。⑤固：坚定，坚持。⑥戎事：战争，军事。⑦啖：吃。⑧弥日：终日，整天。⑨公琰：即蒋琬，字公琰。三国时期蜀汉宰相。⑩文伟：即费祎，字文伟。三国时蜀汉名臣，与诸葛亮、蒋琬、董允并称为蜀汉四相。36．用“/”给下面的句子断句。（标三处）将在军君命有所不受苟能制吾岂千里而请战邪！37．解释下列句子中加着重号的词语。（1）亮数挑战

数：____________________（2）皆亲览焉

亲：____________________（3）数日复还

还：____________________38．把下列句子翻译成现代汉语。（1）诸葛孔明食少事烦，其能久乎！（2）是月，亮卒于军中。39．从文中可以看出诸葛亮是个怎样的人？十、阅读下面文言文，回答下面小题。①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗褚币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩则默诵，夜则闭户，张灯窃读。②山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗贼；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾③为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。【注释】①褚币：元代发行的一种纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一十五例行到官府接受审讯检查的规定。③戾：凶狠。40．解释下列句子中加着重号的词语。（1）读书不辍

辍__________（2）既加之以刑

既__________（3）民不堪命

堪__________（3）去官十年

去__________41．下列句子中，加着重号词的意义或用法不相同的一项是（

）A．①有遗褚币于途者

②今诸生学于太学（《送东阳马生序》）B．①追而还之

②日出而林霏开（《醉翁亭记》）C．①其党暴戾为害

②其乡人曰（《曹刿论战》）D．①犹为立碑颂德

②乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）42．把下列句子翻译成现代汉语。（1）犹以盗目之，是绝其自新之路也。（2）养浩至，尽置诸法，民甚快之。43．从选文可以看出张养浩是个怎样的人？十一、阅读下面的文言文、回答问题。异宝①古之人非无宝也，其所宝者异也。②伍员①亡，荆②急求之，登大行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主，俗主也。不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。伍员载拜受赐，曰：“知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愚献之丈人。”丈人不肯受，曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭③，禄万檐④，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员过于吴使人求之江上则不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！”天地至大矣，至众矣，将奚不有为也？而无以为。为矣，而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎！③今以百金与抟黍⑤以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之壁与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。（选自《吕氏春秋》）注释：①伍员：即伍子胥；②荆；楚国；③执圭：爵位名：④檐：容量单位。⑤抟黍：黄莺的别名。44．请你根据文意为下面这个句子划分节奏（限断两处）。伍员过于吴使人求之江上则不能得也45．请用你所学，填写下列空格，更好地理解文言内容。词类活用其所宝者异也（1）______识别通假地险而民多知（2）______一词多义（3）下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是()A．因如吴

罔不因势象形B．方将渔

方七百里C．每食必祭之

食不饱，力不足D．见一丈人

才美不外见46．结合下面的加点词，选择其中一句，体会说话人的语气和情感。（1）今我何以子之千金剑为乎？________________________（2）其惟江上之丈人乎！______________________________47．《鱼我所欲也》中“生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”一句，孟子所宝者“义”也。结合原文谈谈本文中“丈人”所宝。十二、阅读下面的文言文、回答问题。任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。（节选自宋·陆游《老学庵笔记》）【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。48．解释下列句子中加着重号的词语。（1）未尝离左右

左右：_________

（2）或以语话稍多

稍：_________（3）尽言方养亲

方：___________

（4）必持以遗老母

遗：_________49．下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（

）例句：其得疾之由，或以饮食A．可以调素琴（《陋室铭》） B．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）C．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》） D．以中有足乐者（《送东阳马生序》）50．用“/”给下面的句子断句。（标两处）虽名医不迨也51．把下列句子翻译成现代汉语。（1）五脏六腑中事皆洞见曲折。（2）魏公太息而许之。52．《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。十三、阅读下面的文言文，完成下面小题。任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫⑦人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓行尸走肉耳。”【注释】①任末：人名，东汉学者和教育家。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。这里指荆的枝条⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。⑦发语词，用于句子开头，引起说明或议论，无实义。53．解释下列句中的加点词。（1）负笈从师()

（2）或依林木之下()（3）题其衣裳()

（4）常以净衣易之()54．用现代汉语翻译下面的句子。（1）人若不学，则何以成？（2）夫人好学，虽死犹存：不学者，虽存，谓行尸走肉耳。55．“门徒悦其勤学，常以净衣易之”中“之”指什么？这句话能否去掉，为什么？56．读了本文，你觉得任末是个什么样的人？十四、阅读下面的文言文，完成下面小题。孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍①见孺子将入于井，皆有怵惕②恻隐之心；非所以内交③于孺子之父母也，非所以要④誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼⑤者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然⑥，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。”

（节选自《孟子》）注释：①乍：突然、忽然。②怵惕：惊惧。③内交：结交，内同“纳”。④要，同“邀，求。⑤贼：伤害。⑥然：同“燃”。57．解释加点词语。（1）非恶其声而然也()

（2）仁之端也()（3）有是四端而自谓不能者()

（4）不足以事父母()58．请为下面句子断句，限两处。以不忍人之心行不忍人之政治天下可运之掌上59．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若火之始然，泉之始达。（2）所以动心忍性，曾益其所不能。（《孟子》二章）60．本文综合运用举例论证、比喻论证、假设论证和对比论证，思路清晰，有说服力。请你选择其中一个论证方法，联系全文，加以分析。十五、阅读下面文言文，完成小题。齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取①，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？避水火也。如水益深如火益热亦运②而已矣。”（节选自《孟子·梁惠王下》有删改）注：①取：兼并、吞并；②运：转。61．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。如水益深如火益热亦运而已矣62．解释下列句中加点词的意思。（1）或谓寡人勿取()

（2）五旬而举之()（3）孟子对曰()

（4）箪食壶浆()63．下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．取之而燕民悦，则取之/入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）B．箪食壶浆以迎王师/以君之力（《愚公移山》）C．万乘之国/不闻天子之诏（《周亚夫军细柳》》D．文王是也/是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）64．用现代汉语翻译下列句子。（1）岂有他哉？避水火也。（2）寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。65．请你结合《得道多助失道寡助》中孟子的观点，谈谈本文中体现的孟子的战争观。参考答案1．更加

等候，等待

改变

从前，往昔（意思对即可）2．①各地（或“许多”）胡人都争着把马卖给唐军（或“唐朝”“唐人”），唐军（或“唐朝”“唐人”）把马全都买下。（意思对即可）②我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢！3．（1）伺机兴师，出必有功；（2）高价买马，唐兵益壮；（3）反对攻打吐蕃，认为得不偿失。（意思对即可）4．不设统一答案。示例一：军中士卒为了功名，求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比，突出王忠嗣的谨慎稳重。示例二：王忠嗣反对攻打石堡城与董延光主动请求率兵攻打形成对比，体现出王忠嗣对士兵生命的关爱。示例三：哥舒翰率兵攻打的结果，衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大、得不偿失的正确，突出王忠嗣高瞻远瞩，料敌如神。示例四：李光强对王忠嗣态度的转变，侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职，突出王忠嗣的正直善良。（意思对即可）【解析】1．①句意为：唐军兵马更加强壮。益：更加。②句意为：不如等有机可乘时再行攻取。俟：等候，等待。③句意为：实际上改变他们的谋略。夺：改变。④句意为：以前我是担心您会受到连累。向：以前，从前，往昔。2．本题考查文言文翻译，注意重点词语：（1）诸胡：各地胡人（少数民族）；争：争着；皆：都。（2）岂：怎么；易：换取。3．本题考查信息的筛选与概括。由第①段“见可胜，然后兴师，故出必有功”可知，意思是“如果看到胜利的机会，然后就带军队攻打，所以每次出击都能够建功”，可概括出答案：伺机兴师，出必有功；由第①段“每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮”可知，意思是“每次与少数民族做贸易，都会把马的价格定得很高，各个少数民族争着把马卖给唐军，唐军都买去了。因此，少数民族的马越来越少，唐军兵马日益强壮”，可概括出答案：高价买马，唐兵益壮；由第②段“石堡险固，非杀数万人不能克，所得不如所亡。不如俟其有衅，然后取之。”可知，意思是“石堡城坚固，不杀死数万人定难攻克。我担心最后得不偿失，所以咱们不如等有机可乘时再行攻取。”可概括为：反对攻打吐蕃，认为得不偿失。4．本题考查对比手法的赏析。本文多处使用对比或衬托的写法来突出人物形象，任举一例即可。在对待战争的态度方面，“忠嗣多遣谍人何其间隙，见可胜，然后兴师”与“军中日夜思战”形成对比，突出了王忠嗣的谨慎稳重。在攻打石堡城时，王忠嗣认为“所得不如所亡。不如俟其有衅”，与“将军董延光自请将兵取石堡域”形成对比，体现出王忠嗣思虑周全以及对士兵生命的关爱。第③自然段“上以哥舒翰帅兵，攻石堡域，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言”，哥舒翰率兵攻打的结果，衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大、得不偿失的正确，突出王忠嗣高瞻远瞩，料敌如神。第②自然段“向者恐为大夫之累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也”，通过李光弼的评价，侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职，突出王忠嗣的正直善良。参考译文：

节度使王忠嗣年少时以勇敢自负，等到他镇守一方，又以稳重守边为本职。他常说：“当国家太平安定的时候，作为将领的职责是抚恤军队训练士兵而已。我不想让中原的兵力疲敝，来捞取(求取)个人功名啊。”军中士卒都日夜思战，由于常常派遣侦探观察敌方的薄弱地方，如果看到胜利的机会，然后就带军队攻打，所以每次出击都能够建功。每次与少数民族做贸易，都会把马的价格定得很高，各个少数民族争着把马卖给唐军，唐军都买去了。因此，少数民族的马越来越少，唐军兵马日益强壮。与吐蕃开展，每次都能取得胜利。让部将哥舒翰担任副使，李光弼为兵马使。

皇上想让王忠嗣率兵攻打吐蕃国的石堡城，王忠嗣上言说：“石堡城坚固，不杀死数万人定难攻克。我担心最后得不偿失，所以咱们不如等有机可乘时再行攻取。”玄宗听后十分不高兴。这时，另一名叫董延光的将军却主动请求由自己率兵攻打石堡城，玄宗就命王忠嗣派自己所部兵马助战。王忠嗣不得已，只好接受了诏命，然而实际上却不完全按董延光的想法满足他的要求，董延光对他十分不满。李光弼劝王忠嗣道：“将军虽然被迫服从皇上的命令前来协助，但实际上改变他们的谋略，然而攻打石堡城是皇上的主意，董延光如果无功而返，他必然要归罪于您。”王忠嗣说：“我怎么能够用数万名士兵的生命来换这一官半职呢！我的主意已定，你不要再多说了。”李光弼叹道：“以前我是担心您会受到连累，所以不敢不说。现在却发现您能够像古代贤人那样为人处世，真是我们所不能及的。”于是小步跑出。董延光超过了规定的日期没有攻克石堡城，并说是王忠嗣阻挠进军计划，唐玄宗大怒，贬忠嗣做汉阳太守。

皇上让哥舒翰率领军队，攻打石堡域，擒获吐蕃四百人，但唐军士兵死数万，果然被王忠嗣言中。5．

统领

恰逢

几乎，差不多

在6．拘泥于古人说法者是愚蠢，可怎么愚意到这种地步呢？7．不能拘泥于成规或古人说法，要活学活用。结合实际言之成理即可。【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“自谓可将十万”的句意是：自己认为可以统领十万人马。将：率领，统领。（2）“会有土寇”的句意是：恰逢有土匪强盗出没。会：恰逢，正赶上。（3）“几为所擒”的句意是：差不多都被擒获。几：几乎，差不多。（4）“使试于一村”的句意是：派人在一个村子试行。于：在。6．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“泥（拘泥）、愚（愚蠢）、何（为什么）、至（到）、是（这）”的意思，必须翻译出来。7．考查对文章主旨的理解。本文主要讲了刘羽冲得到了两部书，自己进行苦读研究，按照书.上的去做，但最终都失败的故事。刘羽冲不懂得根据具体情况灵活应用，只会死搬书本，所以失败了。结合最后“满腹皆书能害事，腹中竞无一卷书亦能害事。国弈不费④旧谱而不执旧谱，国医不泥古方而不离古方”可知，本文告诉人们“不能拘泥于成规或古人说法，要活学活用”的道理。这个故事也启示我们:不能读死书，在处理问题的过程中，应该根据情况的变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验。意对即可。参考译文：刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘画了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。因此他郁郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人难道会欺骗我吗!”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊！何文勤先生曾经教导我说：“满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。”8．

请：问询，请教

谕：理解，明白

尝：曾经9．B10．（那时我）正年轻，不满足于学习，想找来《史记》《汉书》阅读，但公家私人都没有。11．D12．以苏轼的为官成就表现出欧阳修“多谈吏事”对晚辈的深远影响，从而表明“多谈吏事”（为官之道）的必要性。【解析】8．本题考查理解文言实词。可结合句意推断词义。（1）句意：难免有请教。请：请教；（2）句意：不明白是什么原因。谕：理解，明白；（3）句意：曾听说过这些话。尝：曾经。9．本题考查一词多义。A.都是连词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译；B.可以，介词/按照，介词；C.都是“从”的意思，介词；D.都是“就”的意思，连词。故选B。10．本题考查翻译文言语句。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。本题中注意句中重点词语“方（正当）、未（没有）、欲（想）”要正确理解。11．本题考查理解语句。“亮是当年一言之报也”的意思是“其实是实践当年的一句誓言”，结合“当时仰天誓心曰，‘自尔遇事，不敢忽也’”，可知这里的“誓言”是指：自尔遇事，不敢忽也。故选D。12．本题考查理解和分析句子作用。结合“其后子瞻亦以吏能自任”可知，句子的意思是“那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉”；写出了苏轼听欧阳修“多谈吏事”后，以此自勉，侧面写出了欧阳修为官正直、称职；以此结尾，突出了欧阳修“多谈吏事”对后辈的深远影响；表明了“多谈吏事”（为官之道）的重要性。参考译文：张芸叟当初到京城游学，求见拜见先达们，每次听欧阳修、司马温公、王荆公的评论，关于文史最多，只有欧阳修讲了许多为官的事情。久而久之，难免有请教“求学的人拜见先生，没有不想听听修身和作文之道的。现在先生指教了许多为官的事情，不明白是什么原因。”欧阳修说：“不能这样看。你们都是当今贤才，以后做官处理政事，就懂得我的话了。大致说来，文献经典仅限于提高自身的修养，处理政事则关系到百姓利益。我过去被贬到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正当壮年，不满足于学习，想找《史记》《汉书》来看看，但公府和私人都没有。没有什么可以消磨时光的，就从架阁上把过去的案卷拿下来，一次又一次地观看。我发现那上面颠倒是非的事情，多得数不完，有的把无说成有，有的把曲说成直，违反国法，顺从私情，丧失人伦，戕害公义，真是什么坏事都有。荒远偏小的夷陵尚且如此，整个天下的弊端就可想而知了。当时仰望苍天发誓，‘从此为官处事，不敢有丝毫疏忽’。至今三十多年，不论在京城还是在外地，担任了重要官位，始终拿这句誓言律已。现在在别人看来，认为我一定是通过诗文提高自己的。在我自己看来，其实是实践当年的一句誓言。”当时，老苏父子三人当中，也有人在场，曾听说过这些话。那以后，苏轼也以做一个称职的官吏自勉，有人问他，他就回答说：“这是我从欧阳修那学来的。”13．（1）担任

（2）推托，推辞14．我的政绩怎么能比得上你们所说的呢？15．自明府来/狗不夜吠/民不见吏16．他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安。17．示例：他是一个治理有方、清正廉洁、勤政爱民、深得百姓爱戴、有仁爱之心的官员。【解析】13．此题考查文言文实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：朝廷征召他为将作大匠。为：担任。（2）句意为：刘宠推辞不掉。辞：推托，推辞。14．此题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：吾：我。政：政绩。及：比得上。15．此题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：自从您到任以来，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。句中的主语分别是”“狗”“民”，前面的“自明府来”充当状语，故分别在“狗”和“民”前面断句。断句为：自明府来/狗不夜吠/民不见吏。16．此题考查对文章内容的理解。解答此题首先需了解文章大意，文章主要讲述的是刘宠为官的清廉、爱民，治理有方。文中有一处运用了对比的手法突出这些。“他守时，吏索求民间，至夜不绝，或狗吠竟夕，民不得安”，译为：别的太守在任时，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有时狗叫了整夜，百姓不得安宁。将其他官员在任时的表现与之对比，所以这就是题干所问的其他官吏对待百姓的表现。据此作答即可。17．此题考查对人物形象的分析和概括。根据“刘宠任会稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他担任太守时废除烦琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，郡中非常太平，可见他是一个治理有方，爱民的官员；根据“人赍百钱以送宠”“年老值圣明，故相扶而送”人们互相搀扶着也要来送他，给他钱，可见他深受百姓爱戴；根据“自明府来，狗不夜吠，民不见吏”，自从他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可见他勤政爱民，有仁爱之心；根据“叟奉以钱，宠不能辞，遂各选一钱受之”，他并不接收百姓们的相赠，但又不忍拒绝他们的好意，故只拿了一枚，可见他为官清正廉洁。可据此作答。参考译文：刘宠担任会稽的太守，他废除烦琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，郡中非常太平。朝廷征召他为将作大匠。山阴县有五六个老人，从若邪山谷之间走了出来，每人带着一百枚铜钱要送给刘宠，说：“我们是山谷里见识少的人，没有见过太守。别的太守在任时，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有时狗叫了整夜，百姓不得安宁。自从您到任以来，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。我们年纪大了遇到清廉爱民的太守，因此互相搀扶的来送行。”刘宠说：“我的政绩怎么能比得上你们所说的那样好呢？你们辛苦了啊！”老人捧着钱，刘宠推辞不掉，就从每个老人那拿了一枚铜钱收下了。18．彻其环瑱/至老不嫁/

以养父母19．B20．（1）现在您不问齐王，反而先问收成和百姓，岂不是把贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？（2）不是这样，假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？21．C【解析】18．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：摘掉耳环等装饰品，到老不嫁，来奉养父母。“彻其环瑱”“至老不嫁”是北宫之女的两种做法，中间要断开；“以养父母”是她的目的。据此可断为：彻其环瑱/至老不嫁/以养父母。19．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.书：名词，信/名词，书籍；B.说：同“悦”，喜悦/同“悦”，喜悦；C.使：动词，出使/动词，造成；D.王：名词动用，治理/名词，大王；故选B。20．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）岁：收成；民：百姓；岂：难道不是；先：以……为先；后：以……为后；（2）然：这样；苟：如果；何以：凭什么，哪里。21．本题考查文章内容的分析。C.全文围绕一个“民”字，以赵威后对齐国使者的问话为主，第一段有问有答，第二段问而不答，问而无答，问而不必答，提升了文势。因此“问话一贯到底，却问而不答，问而无答，问而不必答”表述错误；故选C。参考译文：

齐国国王派遣使者去问候赵威后。书信还没有启封，威后就问使者说：“今年的收成好吗？老百姓好吗？齐王好吗？”使者不高兴，说：“下臣奉齐王的使命，出使到威后这里来，现在您不问齐王，反而先问收成和百姓，岂不是把贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”威后说：“不是这样，假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？因而有所问，能不问根本而问末节的吗？”

威后进而又问他说：“齐国有个处士叫钟离子，平安无事吗？这个人做人呀，有粮食的人给吃，没粮食的人也给吃；有衣服的人给穿，没有衣服的人也给穿。这是帮助国君抚养老百姓的人呀，为什么到今天不让他在位成就功业？叶阳子平安无事吗？这个人做人呀，怜悯那些无妻无夫的人，顾念抚恤那些无父无子的人，救济那些困苦贫穷的人，补助那些缺衣少食的人，这是帮助国君养育百姓的人，为什么到今天不让他在位成就功业？北宫氏的女儿婴儿子平安无事吗？她摘掉耳环等装饰品，到老不嫁，来奉养父母。这是带领百姓尽孝心的人，为什么到今天还不让她上朝呢？这两个处士没有成就功业，一个孝女也不上朝，靠什么来统治齐国，做百姓的父母呢？”22．怜悯，同情，可怜23．婢仓皇出逃/为火所伤/困于河滨。24．做人要善良，善良的人总得到善的回报，帮助别人就是帮助自己等。【解析】22．本题考查文言实词。注意把握句子含义，进而理解词语意义和用法，注意词类活用、一词多义、通假字等文言现象。一婢悯之：有一位女佣怜悯这些鳝鱼。悯：怜悯，同情，可怜。23．本题考查文言断句。一般而言，长句根据分句意思断句；短句根据句子成分断句；注意句中的关联词、虚词、语气词，一般在关联词前断句，在语气词后断句。婢仓皇出逃为火所伤困于河滨：女佣慌忙逃离，被火烧伤，困在了河边。整个句子的主语都是“婢”，“仓皇出逃”是女佣的行动，“为火所伤”“困于河滨”是女佣遭遇的两个困境、伤害，故分别断开。断句：婢仓皇出逃/为火所伤/困于河滨。24．本题考查主旨。答题思路：一般而言，故事的道理要从故事中人物的行为、具体的情节中得出，本文的人物有高怀中、女佣，女佣有善行，有善果，是故事的主人公，可以从她的角度谈懂得的道理。故事讲述了一位卖鳝鱼面的老板的女佣，因心怀善念，于是每晚都偷一部分鳝鱼放生，她的这番善举令她在店内大火之时得到鳝鱼及时救助的故事。该故事告诉人们好人有好报，凡事懂得知恩图报的道理。参考译文：高怀中在扬州的小东门经营一家卖鳝鱼面的店铺，（他）每天要杀数千条鳝鱼。有一位女佣怜悯这些鳝鱼，每天夜晚偷一部分水缸里的鳝鱼，把它们从店铺后门扔回河里。像这样过了几年。有一天，面条店里遭遇火灾，女佣慌忙逃离，被火烧伤，困在了河边。到深夜睡着了，等到醒来，发现不但疼痛减轻了，连灼伤的部位也都好了。她仔细查看，发现有一些河中的污泥敷在伤口上，而周围有鳝鱼游过的痕迹，她才知道是从前放生的鳝鱼救了她。高怀中被这奇异的事感动，于是为此不再营业。等到拆除锅灶的时候，锅灶下面有一个洞，很多活的鳝鱼盘踞在里面，高怀中把它们全部放回河里。25．张士诚/小字九四/泰州白驹场亭人。26．

看轻

年27．D28．（1）张士诚有三个弟弟，都把撑船运盐作为职业。（2）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。29．他们都敢于反抗，他们都有较强的组织能力。【解析】25．考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：张士诚，小名张九四，泰州白驹场亭人。按照题干限断两处的要求可划分为：张士诚/小字九四/泰州白驹场亭人。26．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：张士诚不吝惜钱财，喜好施舍。轻：看轻；（2）句意为：当年是至正十三年。岁：年。27．考查对一词多义及用法的辨析。A.诸：形容词，众多/兼词，之于；B.或：连词，或者/副词，有时；C.之：代词，指张士诚/助词，的；D.以：均为介词，凭借；故选D。28．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：并，都；以，把；为，作为；业，职业。（2）句重点词语：之，的；乐，乐趣；得，领会。寓，寄托。29．考查对对比阅读能力和人物形象的分析。《水浒传》中晁盖一出场，就是同吴用等人智取生辰纲。这一事件，完全体现了晁盖蔑视权奸，敢于反抗的革命精神。因为生辰纲是北京大名府留守司留守梁中书，为了庆贺丈人蔡京生辰，搜刮来的“十万金珠、宝贝玩器”之物。江湖好汉赤发鬼刘唐得知这一消息之后，就慕名投奔了托塔天王晁盖，准备劫取这一笔不义之财。二人一见，情投义合，所以晁盖当即表示同意。夺取生辰纲是灭九族的勾当，可是，吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三雄都投奔晁盖，并且乐意取生辰纲，这就完全可以说明晁盖是个誉满江湖义气深重的好汉。晁盖也不负众望，敢于率众智取生辰纲这一笔不义之财，可见晁盖富有造反精神和组织能力。文章中“常鬻盐诸富家，富家多陵侮之，或负其直不酬。而弓手丘义尤窘辱士诚甚。士诚忿，即帅诸弟及壮士李伯升等十八人杀义，并灭诸富家，纵火焚其居。入旁郡场，招少年起兵”意思是他经常卖盐给一些有钱人家，那些有钱人家却总是欺侮他，有的还欠钱不还。其中有一个叫丘义的弓箭手欺侮张士诚尤其厉害。张士诚对此十分愤怒，于是带领他的弟弟及壮士李伯升等十八人杀死丘义，消灭那些欺侮过他的有钱人家，并放火烧掉了他们的房屋。然后进入邻郡，招集青年起兵。由此可知，张士诚面对富豪欺侮，没有选择忍气吞声，而是奋起反抗，说明张士诚具有反抗精神；联系后文中“结砦德胜湖，有众万余”的内容可知，后来在德胜湖设立防卫栅栏，此时张士诚部已有万余人，说明乐他有很强的组织能力；据此总结作答即可。参考译文：张士诚，小名张九四，泰州白驹场亭人。有三个弟弟，都以撑船运盐为业，他们利用这一职业营私获利。张士诚平时经常施舍钱财，因此很得人心。他经常卖盐给一些有钱人家，那些有钱人家却总是欺侮他，有的还欠钱不还。其中有一个叫丘义的弓箭手欺侮张士诚尤其厉害。张士诚对此十分愤怒，于是带领他的弟弟及壮士李伯升等十八人杀死丘义，消灭那些欺侮过他的有钱人家，并放火烧掉了他们的房屋。然后进入邻郡，招集青年起兵。当时盐丁们正为重役所苦，便共推张士诚为首领，攻陷泰州。高邮守将李齐招降了他，后又反叛，杀掉行省参政赵琏，并攻陷兴化，在德胜湖设立防卫栅栏，此时张士诚部已有万余人。元朝以万户官职招降，张士诚拒不接受。他诱杀了李齐，袭据高邮，自称诚王，僭号大周，年号天。当年是至正十三年（1353)。30．又留蚊于素帐中/徐喷以烟/使其冲烟飞鸣31．（1）故：所以（2）盖：原来是（3）邱：同“丘”，山丘（4）鞭：鞭打，用鞭子打32．A33．（1）夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。（2）想象在里面游历的情景，心情舒畅，自得其乐。34．B35．原因：童年的“我”对新鲜事物充满了好奇心。“我”善于观察和发现，且具有丰富的联想和想象力。启示：我们应该细心观察身边的事物，永葆好奇心，敢于想象和联想，做一个有生活情趣的少年。【解析】30．本题考查文言断句。结合“又留蚊于素帐中徐喷以烟使其冲烟飞鸣”分析，“又留蚊于素帐中”中“留蚊”是动宾短语，“于素帐中”是补语，修饰“留蚊”，中间不可中断，故在“中”后断句；“徐喷以烟”是倒装句，中间不可中断，故在“烟”后断句；“使其冲烟飞鸣”中有标志性词语“使”，可在“使”前断句；再结合句意“我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣”，可断句为：又留蚊于素帐中/徐喷以烟/使其冲烟飞鸣。31．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。（1）句意：所以常常得到事物之外的趣味。故：所以；（2）句意：原来是一只癞虾蟆。盖：原来是；（3）句意：把泥土凸起来的地方当作山丘。邱：同“丘”，山丘；（4）句意：用鞭子打了几十下。鞭：鞭打，用鞭子打。32．本题考查一词多义。A.都是“在”的意思，介词；B被，介词./给，替，介词；C.把，介词/用，动词；D.的，结构助词/代指“穿井得一人”这件事，代词。故选A。33．本题考查翻译文言语句。本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。（1）句中注意重点字词“私（私下里）、拟作（比作）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“神（想象）、怡然（心情舒畅）”要理解正确。34．本题考查理解文章内容。结合第①段“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣”可知，这是全文的中心句，总写童年视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，常有意想不到的乐趣。开篇点明主旨，突出“物外之趣”。故选B。35．本题考查理解文章内容和感悟启示。结合第①段“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣”可知，作者视觉敏锐，喜欢细致地观察事物，所以看似琐碎的事物在作者的眼里，常有意想不到的乐趣；结合第②段“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也”，第③段“以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑”，第④段“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来”可知，作者童年观察景物的奇趣，对事物充满好奇心，浮想联翩，具有丰富的想象与联想能力，所以看似琐碎的事物在作者的眼里是如此地有趣；据此得到启示：我们也要细心地观察生活，发现生活的乐趣；我们要对生活常葆好奇之心，想象生活的美好有趣，做一个富有童心童趣的人，感受生活的美好与趣味。参考译文：回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人心情舒畅，拍手称快。我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，把泥土凸起来的地方当作山丘，把泥土凹下去的地方当作山谷，想象在里面游历的情景，心情舒畅，自得其乐。有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，用鞭子打了几十下，驱逐去别的院子。36．将在军/君命有所不受/苟能制吾/岂千里而请战邪！37．

多次

亲自

返回38．（1）诸葛孔明进食少而事务又多又乱，他还能活多久呢！（2）就在这个月，诸葛亮在军中病逝。39．善察人心；料事如神；鞠躬尽瘁，死而后已。【解析】36．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“将在军君命有所不受苟能制吾岂千里而请战邪”的意思是：将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？根据句意，正确的句读是：将在军/君命有所不受/苟能制吾/岂千里而请战邪！37．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“亮数挑战”的句意是：诸葛亮多次挑战。数：多次。（2）“皆亲览焉”的句意是：都是亲自披阅。亲：亲自。（3）“数日复还”的句意是：几天之后又返回来。还：返回。38．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“食（吃）、烦（多而乱）、久（活多久）”几个词是重点词语。（2）句中的“是（这）、卒（死）、于（在）”几个词是重点词语。39．考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止分析作答。从“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受。苟能制吾，岂千里而请战邪”可以看出，诸葛亮善于洞察人的心思；从“福至，与亮语已，别去，数日复还。亮曰：‘孤知君还意，近日言语虽弥日，有所不尽，更来亦决耳。公所问者，公琰其宜也’”叙写的诸葛亮料定李福还会返回并知道返回的原因，可见其是一个料事如神之人；从“亮曰：‘文伟可以继之。’又问其次，亮不答。是月，亮卒于军中”可以看出，诸葛亮在病重期间，还为国家着想，最终死于任上，可见其是一个鞠躬尽瘁，死而后已之人。参考译文：（魏明帝青龙二年，公元234年，诸葛亮六出祁山，大举伐魏。）司马懿和诸葛亮两军相互对峙一百多天，诸葛亮多次挑战，司马懿就是不出兵迎战。诸葛亮就把女人用的头巾服饰送给司马懿。司马懿恼羞成怒，上书请求出战，魏明帝曹睿派卫尉辛毗手持使节担任军师来制约司马懿。护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯定不会出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，他之所以坚持请求出战，是为了向部下表示自己敢于用武而已。将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？”诸葛亮派遣使者到司马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠饮食和办事的多少，(却)不打听军事情况。使者答道：“诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都亲自披阅；所吃的饭食不到几升。”司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事务烦，他还能活多久呢？”诸葛亮病重，汉后主派遣尚书仆射李福前来问候，同时拿国家大事询问。李福来到军营与诸葛亮谈话完毕，辞别而去。几天之后又返回来。诸葛亮说：“我知道你返回来的意图，近来（我们）虽然整天谈话，（但）有些事还没有交待完，你是又回来征求我的意见了。你所要问的事蒋琬适合。”李福道歉说：“日前确实是我的失误，忘了询问，万一丞相您百年之后，谁可以担负重任，所以就又返回来了。再请问蒋琬之后，谁可承担重任？”诸葛亮说：“费祎可以继任。”又问费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。40．停止

已经

能忍受

离开41．D42．（1）仍然（还）用盗贼来看他们，这是断了他们改过自新的道路。（2）张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。43．示例：拾金不昧，勤学苦读，关爱百姓，秉公执法。品行端正、宽容大度、不畏强暴等。【解析】40．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：一天到晚不停地读书。辍，停止；（2）句意：既然已经处罚过了。既，已经；（3）句意：百姓不堪忍受。堪，能忍受；（4）句意：张养浩离开堂邑十年。去，离开。41．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A.介词，在/介词，在；B.连词，表顺承/连词，表顺承；C.代词，他的/代词，他的；D.介词，表示行为的对象/介词，表示目的，为了；故选D。42．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。（1）“犹（仍然）”“目（看）”“绝（断）”“其（他们）”是此句中的关键词语，一定要解释准确；（2）“至（到）”“尽（全部）”“甚（非常）”“快（高兴）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。43．此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。阅读第①段，“尝出，遇人有遗褚币于途者，其人已去，追而还之”的意思是“有一次他出门，碰到一个人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他”，据此可以概括出：品行端正，拾金不昧；“年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩则默诵，夜则闭户，张灯窃读”的意思是“年仅十岁，一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书”，据此可以概括出：勤学苦读；阅读第②段，“及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者”的意思是“等到他选授为堂邑县尹，就免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定”，“既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也”的意思是“既然已经处罚过了，仍然（还）用盗贼来看他们，这是断了他们改过自新的道路”，据此可以概括出：宽容大度；“有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问”的意思是“有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事”，“养浩至，尽置诸法，民甚快之”的意思是“张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴”，据此可以概括出：关爱百姓，不畏强暴，执法公正。参考译文：张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义，有一次他出门，碰到一个人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁，一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。等到他选授为堂邑县尹，就免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难为饥寒所迫，不得已而去做了强盗；既然已经处罚过了，仍然（还）用盗贼来看他们，这是断了他们改过自新的道路。”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩离开堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。44．伍员过于吴／使人求之江上／则不能得也45．

以……为宝

“知”同“智”，智慧

C46．

“……乎？”在句中表达反问语气，强调了丈人坚持道义，视金钱为粪土的人生态度。

“……乎！”在句中表示感叹语气，表达了伍员对丈人坚守道义，淡泊名利的高尚品质的赞美。47．丈人所宝是义。“昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”丈人帮助伍员渡河，而没有为赏赐去报官；当伍员把自己价值千金的宝剑赠送给丈人时，丈人也拒不接受。在道义与名利之间，丈人选择坚守道义，做事不求回报，不贪图钱财。【解析】44．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话的意思是：伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到了。“伍员过于吴”交代了伍员到达吴国这一背景，后面应该停顿；“使人求之江上”写的是伍员派人去寻找老人的举动，“则不能得也”是事情的结果，二者之间应该停顿；所以，正确的停顿应为：伍员过于吴／使人求之江上／则不能得也。45．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：他们看作宝物的东西与今人不同。宝，名词的意动用法，以……为宝；（2）句意：地势险要而人民多有智慧。知，同“智”，智慧；（3）此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A.因：于是，就/顺着、就着；B.方：正要/古代计量面积用语；C.食：都意为“吃饭”；D.见：看见/同“现”，表现；故选C。46．此题考查根据语气词理解人物语气和情感的能力。（1）句意：如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？“乎”在这里表示反问语气，可以译为“呢”，表现了丈人不受高官厚禄的诱惑，毅然拒绝伍员赠送的价值千金的宝剑的高尚品质，说明他坚持正义，淡泊名利；（2）句意：难道只是江上的老人吗？“乎”在这里表示感叹语气，可以译为“吗”，表现了伍员对丈人坚守道义，视功名利禄为粪土的品质的敬佩和赞美之情。47．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“丈人不肯受，曰：‘荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万檐，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎’”的意思是：老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执圭爵位，享受万石俸禄，赐给黄金千镒。从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？”由此可知，丈人帮助伍员渡河，是出于道义，即：丈人所宝是义。他见到伍员时，并没有为了得到高官厚禄而去报官，而是坚守道义，帮助伍员渡河；伍员渡河后向他表示感谢时，他拒绝了伍员赠送的价值千金的宝剑，说明他帮助别人不求回报，视钱财如粪土。参考译文：古代的人不是没有宝物，只是他们看作宝物的东西与今人不同。伍员逃亡，楚国紧急追捕他，他登上太行山，遥望郑国说：“这个国家，地势险要而人民多有智慧；但是它的国君，是个凡庸的君主。不足以跟他谋划大事。”伍员离开郑国，到了许国，拜见许公并询问自己宜去的国家。许公不回答，向东南方面吐了一口唾沫。伍员拜了两次，接受赐教说：“我知道该去的国家了。”于是往吴国进发。路过楚国，到了长江岸边，想要渡江，他看见一位老人，撑着小船，正要打鱼，于是走过去请求老人送他过江。老人把他送过江去。伍员问老人的姓名，老人却不肯告诉他，伍员解下自己的宝剑送给老人，说：“这是价值千金的宝剑，我愿意把它送给您。”老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执圭爵位，享受万石俸禄，赐给黄金千镒。从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？”伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到了。伍员每次吃饭一定要祭祀那位老人，祝告说：“江上的老人！”天地之德大到极点了，养育万物多到极点了，天地何所不为？却毫无所求。人世间，做了有利于别人的事，却毫无所求。名字不可能让人知道，身影不可能被人看见，难道只是江上的老人吗？假如现在把百金和黄米饭团摆在小孩的面前，小孩一定去抓黄米饭团；把和氏之璧和百金摆在鄙陋无知的人面前，鄙陋无知的人一定拿走百金；把和氏之璧和关于道德的至理名言摆在贤人面前，贤人一定听取至理名言。他们的智慧越精深，所取的东西就越珍贵；他们的智慧越低下，所取的东西就越粗陋。48．

身边

稍微，略微

正

给予49．D50．虽/名医/不迨也51．（1）（母亲的）五脏六腑的各种问题（我）都能看明白其中的道理。（2）张魏公叹息一声，答应了他。（意思对即可）52．①运用细节描写，文中写任元受“母老多疾病，未尝离左右”表现了任元受极为孝敬的品质。②运用语言描写，写任元受交代他不离开母亲，亲自侍奉母亲的原因；写任元受力辞官职的语言，表现了他的孝敬。③运用侧面描写，写张魏公征召他做官，从侧面表现了任元受的尽孝事迹，已使他声名远播。【解析】48．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边。（2）句意为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微。（3）句意为：我正侍奉母亲。方：正。（4）句意为：一定拿回去给母亲。遗：给予。49．本题考查一词多义。“其得疾之由，或以饮食”的“以”是因为的意思。A.句意：可以弹奏素朴的古琴。以：用来；B.句意：都认为（我）比徐公美丽。以：认为；C.句意：鞭策它不按照驾驭千里马的方法。以：按照；D.句意：因为心中有足够的乐趣。以：因为；故选D。50．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：即使名医也比不上。“虽”是连词，表假设，即使，其后应断开。“名医”是主语，“不迨”是谓语，主谓之间应断开。故断句为：虽/名医/不迨也。51．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）皆，都；洞见，清楚地看见；曲折，其中的道理。（2）太息，叹息；许，答应；之，他。52．本题考查人物的刻画。本文中主要运用了语言描写、细节描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。如“母老多疾病，未尝离左右”为细节描写，写任元受的母亲年纪大了经常生病，但他不曾离开母亲身边，可见其非常孝顺。“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶”为语言描写，写任元受陈述自己辞官的原因，也表现了他的孝顺；“魏公太息而许之”是对任元受的侧面刻画，写正是任元受的孝顺，感动了张魏公，侧面表现了任元受的尽孝事迹。参考译文：

任元受侍奉母亲非常孝顺，母亲年纪大了经常生病，不曾离开母亲身边。任元受自言自语：“老母亲有病，她生病的原因，或许因为天气燥热闷湿，或许因为话语稍多，或许因为忧喜稍多。我早晚伺候，没有什么顾及不到的，母亲心中的事都能够想到，不用把脉就可以知道，所以用药一定有效果，即使名医也比不上。”张魏公做都督，想征召他作幕僚。任元受极力推辞说：“我正侍奉母亲，假使能够得到一个神丹可以延年益寿，一定拿来送给母亲，不把它献给都督。怎么能够舍弃母亲而参与都督的军事呢？”张魏公感动不已答应了他。53．

负：背，以背载物。

或：有时

题：写

易：交换54．①人如果不学习，那么凭什么成功？②一个人喜欢爱好学习，即使死了也好像活着；而不学习的人，即便是活着，也是行尸走肉罢了。55．“之”指代任未写了字的衣裳，这句话不能去掉，这句话以门徒的态度，侧面烘托了任末