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文档简介

第第页幼儿园大班科学教案《种子的旅行》及教学反思

幼儿园大班科学教案《种子的旅行》及教学反思

活动目标

1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能依据种子的传播方式对种子进行分类。

3、愿意和同伴合作完成任务。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、幼儿事先收集了很多种子并在自然角中进行了展览。

2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长"翅膀'的、色调艳丽的种子。

3、VCD或录像《种子的传播》，展板。

4、教学挂图：《种子的旅行》。

活动过程

一.通过观测，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的爱好。

1、请幼儿在小组内沟通自己带来的关于种子的图片或资料，老师鼓舞幼儿按顺次沟通。

2、老师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜爱哪类种子?它是什么样子的?(老师在幼儿讲解并描述的同时出示相关图片。)

3、老师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色调是那么的艳丽呢?

4、老师引导幼儿自由沟通种子的传播方式，鼓舞幼儿依据自己收集的资料进行沟通、探究。

二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。

1、老师播放VCD，援助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

三.依据种子的形状特征进行种子传播方式的分类。

1、老师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?

2、老师引导幼儿将收集的图片、资料依据种子的传播方式，在展板上进行分类。

四、老师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

1、老师：种子有着不同的本事，你情愿学做哪一类种子?(老师按幼儿的选择，将他们分成几组。)

2、老师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演援助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。

3、各组轮番上演一种种子的传播方式，临时没轮到的小组做观众。

4、老师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进看法。

活动建议

1、教学变式：假如没有VCD或录像，老师可以提供相关的图片援助幼儿理解。

2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

3、环境创设：展示幼儿制作的"种子的传播'展板。

4、家园共育：家长援助幼儿收集关于"种子的传播'的资料，伴同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

教学反思：

喜爱花草树木是幼儿的天性，幼儿情愿亲近大自然，探究植物的神秘。

生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在爱护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿喜爱大自然的情感，增进幼儿环境爱护的意识;有利于幼儿观测生活，在实际生活中发觉美、感受美、制造美;有利于激发幼儿对讨论探究植物及其

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