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第第页大班科学活动纸宝宝站起来了教案反思

大班科学活动纸宝宝站起来了教案反思

活动背景

纸是在日常生活中常见的一种物品，幼儿平常都接触过，也比较熟识和喜爱，便幼儿对纸的认识仅仅是一些感性的阅历，扁扁的绝版如何通过幼儿的援助站起来，如何通过幼儿的援助变成美丽的模型针对这一状况我设计了这节教育活动，目的是让幼儿在玩的过程中体会援助别人的欢乐，也为幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的空间以激发幼儿对纸探究的欲望。

活动目标

1、让幼儿自主探究使纸站立的方法，激发幼儿对纸探究的欲望。

2、进展幼儿动手操作技能，反复实践技能和语言表达技能。

3、体能探究胜利的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点

幼儿能自主的探究出纸宝宝站立的方法。

活动预备

1、各种纸片假设干、积木、发圈、夹子、双面胶、固体胶等帮助工具。

2、展台一个、纸制楼房模型一个。

活动过程

1、故事导入：出示纸宝宝不兴奋的表情，告知小伙伴纸宝宝是由于自己不能站起来，所以不兴奋，请小伙伴援助它站起来。

2、幼儿首次探究：幼儿依靠帮助工具援助纸宝宝站起来。

3、幼儿第二次探究：幼儿争论后，不依靠帮助工具让纸宝宝自己站起来。

4、幼儿第三次探究：出次楼房请幼儿观测、拆卸后，请幼儿自己用双面胶和固体胶自己做出纸宝宝站立的模型。

5、参观作品，幼儿自己讲解，相互共享。

6、小结：请小伙伴把纸宝宝站立的神秘告知别的小伙伴和自己的爸爸、妈妈，还可以和爸爸妈妈一起做出更多的让纸宝宝站立的美丽的模型。

活动反思

本次活动是我上过的一堂公开课，活动的教学目标基本达到。活动设计层次清晰，由易到难，一环扣一环的完成了整个教学活动。活动充分发挥了幼儿的主动性、参加性和操作性。课堂氛围很活跃，孩子们一贯都特别欢乐。

第一次探究中，我刻意介绍了帮助工具，但我感觉介绍得有点多，反而让孩子感觉有点茫然。我觉得应当简约介绍(或带过)帮助工具的介绍。可能这个一环节收到的效果可能会好一些。

第二次探究中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝站起来，有许多孩子都做到了。不过我们假如在这时能制作有立体感的动画。效果肯定会更好，更能激发幼儿想援助纸宝宝的愿望。

第三次探究中，我以魔术方式出示了楼房，孩子们都很激昂，也很新颖。通过观测和孩子们自己的拆卸，孩子们知道了这些一般的纸都可以做成美丽的模型，很好的激发了幼儿的探究欲望。孩子们做出来的模型也大大出乎我的意料。他们做出了许多我没有想到的，我想假如我做的模型能再丰富一些，孩子

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