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大班数学活动量身高教案反思

活动目标：

1，探究测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。

2，能与同伴合作解决问题。

3，培育幼儿比较和判断的技能。

4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

1，有过测量图形边长的阅历。

2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。

活动重点、难点：

掌控自然测量长度的基本方法;培育孩子们多数学活动的爱好。

活动过程：

一，提出问题，引起幼儿参加活动的爱好。

1，师：中班小伙伴在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小伙伴量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能援助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢?

2，老师引导幼儿争论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，老师就追问幼儿该材料的运用方法。如："箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起来就能知道小伙伴的身高吗?'"积木怎么量身高?你认为积木竖着放会怎样?怎样放不倒，又可以量出身高?'

二，老师提供材料，引导幼儿分组探究测量的方法。

1，师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。假如材料很少，但想用它的人却许多那该怎么办?(老师引导幼儿学习分工合作运用同一种材料。)

2，幼儿操作，老师观测幼儿测量的方法。

三，争论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。

1，老师鼓舞幼儿说出在操作中遇到的困难。

2，幼儿相互沟通解决问题的方法。

3，老师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观测存在的问题。

4，老师引导幼儿进一步明确测量身高的详细方法。

四，幼儿再次探究并记录测量结果。

1，师：等会小伙伴再去量，想一想怎样量身高才精确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。

2，幼儿操作，老师个别引导。

五，展示幼儿记录，沟通测量的过程和结果。

1，引导幼儿从记录上发觉同伴运用了哪些材

2，让幼儿相互介绍自己测量的方法。

3，老师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思索。

活动延伸：

1，针对幼儿在活动中涌现的问题，带他们进一步探究。

2，认识更多的测量工具。

活动反思：

1，孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解;，虽然参加性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。由于平常的教学活动在这方面我没有细心指导，忽视了这方面技能的培育，所以孩子们记录起来很困难。

2、给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩

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