黑龙江省齐齐哈尔市2021-2022学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

黑龙江省齐齐哈尔市2021-2022学年七年级上学期语文期末考试试卷一、知识积累与运用1．选出下列加点字注音有错误的一项（）A．鄙薄（bó）怦怦(pēng)一缕(lǚ)拈轻怕重（niān）B．叮嘱（zhǔ）匍匐(pú)怅然（huǎng）畏罪潜逃（qián）C．禁锢(gù)虐待（nüè）哺乳(bǔ)随声附和（hè）D．称职(chèn)滑稽(jī)庇护(bì)杞人忧天(qǐ)2．下列词语中书写完全正确的一项是（）A．热忱狭隘呻吟惊慌失错 B．怂恿怅然惩诫神采奕奕C．安祥麝香蹒跚怪诞不经 D．呈报钦差恍惚不可救药3．下列句中加点词运用不当的是（）A．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。B．云办公，云课堂，云看展，“云化”生活极大方便了疫情期间足不出户的普通百姓。C．看着老师嘶哑着嗓子为我们费力讲课的情景，大家都肃然起敬，无比感动。D．庚子冬春跨年，一场势在必行的疫情，突袭荆楚大地，迅速向各地蔓延。4．下列句子没有语病的一项是（）A．贝聿铭为柴根道夫的房地产公司完成了许多商业大厦及住宅群。B．专家说，希望青铜器的拍卖，能够促成青铜器文化的推广和研究，并促成更多的珍贵青铜器回流。C．从中国汽车工业协会了解到，10月份我国轿车产销量均比上月下降了0.22倍。D．自从澳门回归祖国后，特别行政区政府制定了“居有其所，安居乐业”的公屋政策目标，这是一项类似于内地廉租房和经济适用房的措施。5．下列表述有错误的一项是：（）A．我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里。（该句中加点词都是形容词）B．私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所。C．《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》等。D．2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。（该句中标点符号的运用都是正确的）6．诗文默写。（1），断肠人在天涯（马致远《天净沙·秋思》）（2）学而时习之，？（《<论语>十二章》）（3）刘禹锡的《秋词》，诗人一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，运用鲜明的对比来表现作者观点的句子是：，。（4）李商隐的《夜雨寄北》中通过遥想相聚诉说离情，造成时空交错之美的诗句是：，。（5）王湾在《次北固山下》中描绘海上的昼夜和自然的冬春更替、蕴含着生活哲理的诗句是：，。（6）“诗仙”李白的一生离不开“月”和“酒”，根据你的积累，请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句（连续的两句）：，。7．名著阅读。行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”这段对话选自《西游记》中这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火”的潜台词是，从中可以看出八戒的心理。8．七年级1班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。（1）你应邀成为本次主题班会的主持人，请你为“走进文学部落”主题班会设计一段精彩的开场白。____________________________________________________________________________________________（2）主题班会后，班级计划创立班刊，现面向全班同学征集班刊的名称，你拟的班刊名称是：二、阅读理解及分析阅读文言文，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】怀素疏放，不拘细行，饮酒以养性，草书以畅志。时酒酣兴发，遇寺壁、里墙、衣裳、器皿，靡不书之。贫无纸可书，尝于故里种芭蕉万余株，以供挥洒。书不足，乃漆一盘书之；又漆一方板，书之再三，盘、板皆穿。（节选自《僧怀素传》）9．解释下列加点的词语。①静以修身：②年与时驰：③书不足 ④尝于故里 10．用现代汉语翻译下面各句。①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。____________________________________________________________________________________________②饮酒以养性，草书以畅志。____________________________________________________________________________________________11．请简要分析【乙】文是如何体现“修身养德、明志治学”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．阅读【甲】【乙】两文，任选一个角度谈谈对你成长的启示。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《行走着阅读》一文，回答问题。那时常常会出现这样的情景，终于攒够了钱，急急地去书店买一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。渐渐地沉入情节的意境之中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人车，所以可放心地边走边看。第一次在车上读书，还是十四岁那年。那是一个五月，我家从农村搬进县城。亲戚开着大货车，车箱后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，便渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，知其中装着父亲的藏书，便打开，找到那本还未读完的，便于疾行的车后看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌，缓缓地绽放我阅读的背景。正神游书中之时，便觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个同学也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，她所看的书与我的竟是同一本！于是我们便有了惊喜，开始讨论起书中的情节来。十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的同学，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念上大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”刹那间，远去的岁月又重回眼前。便忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏动着每一分宁静，心却随书中的一切随喜随忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸颤动中，走进那些别人的故事。有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种浑不知书里书外的不真实感，别有一番情趣意蕴在心中。有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。便明白，有的时候，书依然是那些书，因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，陶醉了梦也陶醉了人生。（出自《人民日报·海外版》，包利民）13．通读全文，简要概括作者提到的四种“行走着阅读”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．简述文章最后一段写法上的特点以及这样写的好处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．作者青少年时期“走进书的清香里”“陶醉了梦也陶醉了人生”，请你结合自身体会或联系生活实际，谈谈对这句话的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．选出对选文内容的解读与分析有错误的一项：（）A．选文是按照时间顺序记叙了作者一段独特的人生经历，突出了阅读对作者的影响。B．选文以“行走着阅读”为线索叙事抒怀，全文条理清晰，行文流畅。C．文中画线部分的朗读建议为：用高亢激昂的语调读出书里书外那惊心动魄之感。D．依据前后文，推测出选文开头“浑然忘了身外的一切”的“浑然”是“完全”之意。阅读《未接来电》，回答问题。①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。③医生说这是一过性的脑梗，有的自己能恢复过来，像我爸这种，持续二十分钟就自己好了，有的恢复不过来，就比较麻烦……④记不清我爸这是第几次因为类似的情况住院，说真的，每次都把我吓个半死。医生说，也不要过于紧张，现在老年人这种情况多，也没有很好的根治办法，只说清淡饮食，适度运动，这次发现血糖也有点高，让尽量少吃米面。⑤住院一周后出院休养了段时间，我爸说在城里住得憋得慌，感觉像坐牢，坚持回老家了。⑥在电话拨通等待的期间，我非常懊恼睡前没有检查手机，可能是白天开会把手机设成静音忘记调回来。我不停地祈祷老爸赶紧接电话，每滴一声，一分一秒都是无比漫长和煎熬，心想别晕过去了，不然老年手机的声音响起来，震耳欲聋的他不可能听不到啊。越想越怕，眼泪都急出来了，电话还是没人接。⑦紧接着又打了一遍，很快就接通了，听到我爸熟悉的声音，心里顿时轻松了一些，我哽咽着问，爸，你没事吧？！⑧爸说，怎么了，没啥大事呀，不是医生说不让喝米粥嘛，你给买的豆浆机收到了，但我按照说明书使用，为啥响了一会儿，又停了，然后再响一会儿又停了，是不是寄的路上被摔坏了？⑨我听后彻底松了口气说，没事儿，停下来的时候是在加热，反复几次，等滴滴的声音响了以后就完全熟了，也打好了，倒出来冷一下就可以喝了。⑩他说“那我挂了，我得赶紧盯着去。”⑪“不用盯。”我说。⑫“不看着哪能行？”他坚持道。⑬我说：“好，那你看着吧。”⑭挂了电话，我打了个冷战，才发现身上寒意彻骨，寒冬清晨，我只穿了件单层的睡衣，站着那么久也没觉得冷，也忘记原本起来是要去卫生间的。⑮再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。不知道从什么时候开始，在每一个深夜或者是清晨，特别害怕听到手机铃响，最害怕的是我爸打来的，他年纪大了，又一个人独住，生怕他哪儿不舒服，我没有在身边，不能及时送去医院而发生不测。⑯思来想去，我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了。如果因为这样那样的原因，不能陪在他左右，现在通讯这么发达，经常打个电话问候一下，随时掌握情况，或许我就不会胡思乱想，也或者是平时父亲打电话来时，我能多点耐心，不要问有事没事，没事挂了忙着呢，这样敷衍应付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他不到万不得已才会偶尔一个电话过来，就把我吓破了胆。⑰如果你和我一样，害怕听到父母的电话，那也恰恰说明，你对父母关心度不够。因为所有的恐慌和胡猜乱想，都是因为茫然和未知。凡事用心努力了，就会知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然处之，做事如此，孝心亦是啊。17．请用简洁的语言概括本文的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．结合选文，说说为什么“越来越害怕接到父母的电话”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．结合语境赏析第⑮段画线句子。再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．请从记叙顺序的角度分析一下②～⑤段在文中所起的作用。____________________________________________________________________________________________21．父母子女之间的情感难以割舍，选文和材料一、材料二中作者在表达对父母的情感时各有不同的表现形式。请简要分析。【材料一】但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。——选自莫怀戚《散步》【材料二】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——选自史铁生《秋天的怀念》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作表达22．以下两个文题任选其一作文。文题一：以“暮色四合，大地一片沉寂……”为开头，用上“秋天、森林、月亮”这三个词语，发挥联想与想象，自拟题目，写一篇作文。文题二：请以“我和我的▲（可以是一座城市，一个家庭，一个团队，也可以是一个人，一件物品……）”为题目，将题目补充完整，写一篇作文。要求：⑴请将作文题目抄写在答题卡上。⑵字数550字以上。⑶不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查基础字词的字音。A.C.D.加点字的注音正确；B.有误。B.怅然（huǎng）——chàng。故答案为：B。【点评】本题考查基础字词的字音。字音是基础部分常考的知识点之一。所考查的汉字一般出自课内，常见的考点有同音字、形似音异字和多音字。解答此类题型时，一方面要注意在平时要做好字词积累，打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查基础字词的字形。D.正确。A.有误，“惊慌失错”的“错”应为“措”；B.有误，“惩诫”的“诫”应为“戒”；C.有误，“安祥”的“祥”应为“详”。故答案为：D。【点评】本题考查基础字词的字形。字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。A.使用恰当，各得其所，原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。B.使用恰当，足不出户，脚不跨出家门。C.使用恰当，肃然起敬，肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。D.使用不恰当，势在必行，指某事根据事物的发展趋势必须做。用错对象。

故答案为：D。【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，结合语境分析其运用是否恰当。从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查病句的辨析能力。A.成分残缺，缺少宾语。在“住宅群”后加“的设计”；B.搭配不当，把“促成”改为“促进”；C.不合逻辑，下降不能用倍数，把“0.22倍”改为“22%”。D.没有语病。故答案为：D。【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】D【解析】【分析】ABC.表述正确，D有误，“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”是文件通知，此处应该用双书名号。即把“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”改为《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》。答案为：D。【点评】本题考查词性、标点符号、文化常识等，对于此类问题要掌握词语的基本类型，标点符号的正确使用，同时准确记忆文化常识。做好本题要注意平时的积累，无论是文学常识还是文化常识都要准确掌握。6．【答案】（1）夕阳西下（2）不亦说乎（3）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时（5）海日生残夜；江春入旧年（6）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。默写古诗文，要注意题目提供的前后句，在背过古诗文的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。注意“夕、逢、寥、烛、残、愁、君”等字的书写。

故答案为：

（1）夕阳西下

（2）不亦说乎

（3）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝

（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时

（5）海日生残夜；江春入旧年

（6）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．【答案】孙行者一调芭蕉扇（或：一调芭蕉扇；一借芭蕉扇被骗；唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭燕扇）；不走西边（或：不往西天取经了：拣无火处走）；一遇到困难就想着“散伙”【解析】【分析】此题考查对文学名著的阅读与理解能力。由“行者丢下扇子道：不停当!不停当!被那厮哄了!”可知，是孙行者一调芭蕉扇的故事。第一次借了个假扇，越扇火越大。“东方南方北方，俱无火”四个方位，独缺西方，而唐僧师徒是去西方取经，八戒言外之意只要不去西方取经，其余几个方向走哪都行。由“八戒道：‘东方、南方、北方，俱无火。’”可知，猪八戒好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明。

故答案为：孙行者一调芭蕉扇（或：一调芭蕉扇；一借芭蕉扇被骗；唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭燕扇）；不走西边（或：不往西天取经了：拣无火处走）；一遇到困难就想着“散伙”。【点评】此题考查对文学名著的阅读与理解能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。8．【答案】（1）示例，诗文著华夏，文章启后人，历史源远长，伟人衬乾坤。中华民族，一个拥有五千年历史文明的国家，一个令世界瞩目的国家，我们拥有着的不仅是文学中的伟人、作品，更拥有的是伟大的民族精神。读名著是和渊博的智者交谈，读名著是站在巨人的肩上眺望，读名著让我们这颗新星升得更高，光芒更亮。同学们，让我们一起走进今天的主题，热爱文学。（2）诗意长廊，含英咀华【解析】【分析】

（1）此题考查学生的语言表达能力，围绕“文学”的内容阐释，语言优美，具有激情即可。

故答案为：示例，诗文著华夏，文章启后人，历史源远长，伟人衬乾坤。中华民族，一个拥有五千年历史文明的国家，一个令世界瞩目的国家，我们拥有着的不仅是文学中的伟人、作品，更拥有的是伟大的民族精神。读名著是和渊博的智者交谈，读名著是站在巨人的肩上眺望，读名著让我们这颗新星升得更高，光芒更亮。同学们，让我们一起走进今天的主题，热爱文学。

（2）本题考查学生拟写刊名的能力。解答此题的关键是要结合主题“走进文学部落”来拟写，还要注意体现文学韵味即可。如诗意长廊、含英咀华等。【点评】

（1）此题考查学生的语言表达能力。开发性题目，答案不唯一，围绕“文学”的内容阐释，语言优美，具有激情即可。解答时，还要注意语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（2）本题考查学生拟写刊名的能力。解答此类题目的关键是首先要结合主题来拟写，其次，刊名要简洁明了，切忌累赘，再次，要注意体现文学韵味、富于诗意、寓意深刻。【答案】9．摒除杂念和干扰，宁静专一；疾行，指迅速逝去；写；曾经10．①不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。②饮酒来涵养性情，草书来顺遂心志。11．怀素写草书，因贫穷无钱买纸，用芭蕉叶、漆盘和方板来练习书写，以致盘和方板都被穿透了，这就是他明志治学的体现。12．示例：只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。【解析】【点评】

（1）本题考查文言实词意义。解释文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文通读与掌择，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用，一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查对选文内容的理解。解答此题，首先要熟读原文，找出符合题干要求的原句，其次在理解原句句意的基础上，用自己的话概括出答案即可。

（4）本题考查考生对文文本的感悟。开放型题目，答案不唯一，只要能按照题干的要求，在读懂原文的基础上，联系自身实际来自己所受到的启示，言之成理即可。答案示例：只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。

【参考译文】

【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

【乙】怀素不受约束，不拘小节，饮酒来涵养性情，草书来顺遂心志。有时酒喝得尽兴，以至寺壁里墙、衣裳器皿，到处都有书写的字迹。他因贫穷无纸可书写，曾经在故里种植了万余棵芭蕉，以供挥毫泼墨。写不够，又漆一盘子，一块方板，写至再三，连盘子、方板都被穿透了。9．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：依靠内心安静来修养身心。静：摒除杂念和干扰，宁静专一。

②句意为：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。

③句意为：写不够。书：写。

④句意为：曾经在故里种植了万余棵芭蕉。尝：曾经。10．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：淡泊，内心淡泊，不慕名利。无以，没有什么可以拿来，没办法。明志，明确志向。明，明确、坚定。宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力。致远，达到远大目标。致，达到。句意为：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。

②中重点词语有：养性，涵养天性；畅志，顺遂心志。句意为：饮酒来涵养性情，草书来顺遂心志。11．本题考查对选文内容的理解。由“贫无纸可书，尝于故里种芭蕉万余株，以供挥洒”可知，怀素写草书，因贫穷无钱买纸，在自家的院子里种芭蕉，准备用芭蕉叶书写；由“书不足，乃漆一盘书之；又漆一方板，书之再三，盘、板皆穿”可知，怀素用芭蕉叶、漆盘和方板来练习书写，以致盘和方板都被穿透了。所有这些都是他明志治学的体现。12．开放型题目，答案不唯一，言之成理即可。答案示例：只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。【答案】13．一是经常攒钱买书走僻静路边走边专注看书。二是14岁那年坐大货车读父亲的藏书。三是上大学时沿着跑道读书。四是坐火车去西部的途中阅读。14．一是运用对比手法，将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行比较，表达了作者对“行走着阅读”深切的怀念与期盼。二是运用议论、抒情的表达方式，直接抒发对过往美好的读书生活的怀念之情，深化了文章的主旨。15．提示：抓住句意即作者的认知，如“走进书的世界，丰富了自己的人生阅历和体验，带给自己一段美好纯真的经历”；抓住自身体验或列举生活中例子，说出青少年时期阅读之于一生之美好、重要性即可。16．C【解析】【点评】

（1）此题考查对文章内容的概括能力。解答时要结合全文，理清文章层次和主要事件情节，抓住重点段落和句子进行概括。概括要全面，用语需简洁。

（2）此题考查赏析写作手法的能力。解答时围绕文章内容，首先分析出作者的写作手法，再结合写作手法进行表达效果的分析。

（3）此题考查对文章内容的理解和语言表达能力。这是一道开放性试题，要依据文章内容和自我的阅读感受回答。回答时要立足句意展开、联系自身或生活，表达通顺流畅。

（4）此题考查对文章内容的理解。解答时，可以将每一个选项都放入文本中进行比较辨析。一定要忠实于原文。13．此题考查对文章内容的概括能力。根据第一段中“终于攒够了钱，急急地去书店买一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来”和“记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人车，所以可放心地边走边看”可概括为：经常攒钱买书走僻静路边走边专注看书。根据第二段中“第一次在车上读书，还是十四岁那年”和“知其中装着父亲的藏书，便打开，找到那本还未读完的，便于疾行的车后看了起来”可概括为：14岁那年坐大货车读父亲的藏书。根据第三段中“上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书”和“我像往常一样沿着跑道开始读书”可概括为：上大学时沿着跑道读书。根据第五段中“有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书”可概括为：坐火车去西部的途中阅读。据此简要作答即可。14．此题考查赏析写作手法的能力。细读文本可知，文中第一段引出对行走着阅读的回忆，第二段到第五段以时间为序回忆了四种行走着阅读的经历，最后一段写现在的阅读。文中现在的阅读与过去的阅读两相对照，形成鲜明的对比，所以采用了对比手法。将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行比较，表达了作者对“行走着阅读”深切的怀念与期盼。从叙事类型来看，第二段到第五段主要用记叙的表达方式，最后一段为议论和抒情的方式，直接抒发对过往美好的读书生活的怀念之情，深化了本文的主旨。据此作答即可。15．此题考查对文章内容的理解和语言表达能力。开放型题目，答案不唯一，言之成理即可。示例一：我在书海中寻找着，我相信书中的知识将给我插上飞翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。

示例二：读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。

示例三：读书诱发了我的思绪，使想象超越时空；读书丰富了我的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了我的精神世界，使我的人生更加美丽。16．此题考查对文章内容的理解。ABD正确，C.有误。C.“用高亢激昂的语调”表述有误，划线句子“有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种浑不知书里书外的不真实感，别有一番情趣意蕴在心中”，这句话表现了作者渲染在书中难以自拔的状态，此时作者的感觉是沉醉的，是恍惚的，所以语调应是舒缓的，而不是高亢激昂。故答案为：C。【答案】17．本文主要写我回复父亲未接来电的经过，表达我对父亲的担忧之情以及对“孝”的思考。18．因为父母年纪越来越大，与父母分离时间越来越长，对父母关心少，不了解父母真实情况，所以“越来越害怕接到父母的电话”。19．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出我内心的无助、害怕，表达我对父亲的担忧之情。20．插叙，插入父亲生病住院的情况，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。21．选文围绕作者为父亲担忧、害怕；材料一围绕对家的责任，孝顺；材料二围绕作者理解了妈妈的良苦用心，决定照顾好妹妹，活好自己。【解析】【点评】

（1）本题考查文章内容的归纳概括。把握内容是基础答题方法：把握好故事情节，是整体感知文章的起点。①理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。②能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人＋在什么情况下＋做何事＋结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

（2）本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中重要信息的能力。此类题目常用的答题模式：第一步，找出题干中的关键词语，并在文中定位，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（3）本题考查句子的赏析。解答此类题目关键在于赏析角度的选择，一般多从修辞或描写的角度进行。阅读画线句子，可以看出解答此题应从修辞角度赏析。答题模式为：运用了××修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等），表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

（4）本题考查记叙顺序的判断与作用分析。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。顺叙：文章按事情发展先后顺序，叙事完整，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙的手法，先叙述……，后叙述……，造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。文章穿插叙述了……，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。文章补充叙述了……，对情节起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突出强调的作用。

（5）本题考查不同文本的阅读比较。解答此类题目，首先要熟读选文，并找出两文在主题、情感、写作特色等方面的异同点。其次，根据题干要求分点归纳、概括做题。17．本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文主要写我回复父亲未接来电的经过，以此表现我对父亲的担忧之情以及对“孝”的思考。18．本题考查信息的筛选与概括。根据文中的“我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了”“也或者是平时父亲打电话来时我能多点耐心，不要问有事没事敷衍应付，他可能会多打几次电话过来”等句子即可概括出答案。19．本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般多从修辞或描写的角度进行。阅读画线句子，可以看出运用了比喻的修辞手法，以此来形象地表现我心有余悸的具体表现。20．本题考查记叙顺序的判断与作用分析。文章第②～⑤段，交代了我看到父亲未接来电而心生恐惧的原因——父亲之前因为脑梗而住院。从记叙的顺序来看，属于插叙，对前文的内容进行补充交代，也为下文描写我的不安，以及接通电话后的反思作铺垫。21．本题考查不同文本的阅读比较。根据题意，要求比较的是作者在表达对父母的情感时表现形式有什么不同。阅读这篇文章，可知作者是以接听电话表现出对父亲安危的担忧。材料一，则是通过阅读书信，表达出作者对父亲的思念之情。材料二，以自然环境描写，来表现作者对新生活的信心。22．【答案】【范文】秋之韵暮色四合，大地一片沉寂……是啊，青山就像女子画眉用的黛一样，傍晚夜色仿佛帘幕一般笼罩着大地。我每次想到这，那令人神往的秋之美景便浮现在眼前。

“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”秋天，就像一首歌，天气就像歌里的情绪；秋天，就像一场舞蹈表演，似秋风般的轻盈；秋天，就像一句话，说得缓时，大家都在休息，说得急时，大家都在忙碌。不同的地点，有不同的美，而在这儿，秋之韵最美。

走进森林，一道暖暖的阳光斜照下来，让人有一种说不尽的幸福感。走起两步路，就有几声“沙沙”响，原来是掉落的枯叶。捡起一片，只见那扇子形的枯叶像一只红彤彤的小精灵，一阵微风吹过，吹得枯叶一摇一摇，好似在对我点头。放下枯叶后，轻轻抬头一望，高高的枫树顶上嘉立着一个小小的鸟巢，鸟巢中，鸟妈妈正在为孩子们唱着催眠曲，谁见了都会感到无比温馨。突然，一声喊叫惊醒了我，原来是一群小孩子在打闹啊，这场面简直让人心中充满了快乐、阳光啊！

除了森林，再一脚进入了稻田，那阳光就已没有了一时的温暖，而是异常强烈，就像一把把利箭。只见农民伯伯捏了一把，望了一眼稻谷——那上百的颗粒随风飘摇着，整个身躯笑弯了腰。接着，农民伯伯又忘了一眼玉米和高粱，玉米挺金黄，头顶尖尖的，与利箭般的阳光挺相似；而高粱格外的红，跟脸蛋儿上的红简直一模一样，加上细细的身躯，就好像一位亭亭玉立的少女。农民伯伯走向前去，割了点儿玉米，走了。再把头微微一转，看到稻草人正快乐地人们笑呢。实话实说，这里的美，与森林可有的一拼！

走过了稻田，又进入果园，色彩斑斓的一切尽收眼底。几个小孩争着一拥而上，目的就是为了装上一篮可口的水果。这种气氛感染到了我，不禁摘下一个脸红的苹果，轻轻咬了一口，瞬间，秋天的味道从我的唇齿之间洋溢了出来，是那么清、那么美，那么凉、那么令人难以忘怀，我懂了，这就是秋天的味道！

到了夜晚，我坐在自家的阳台上，凝望天空——