《峨日朵雪峰之侧》《红烛》《立在地球边上放号》《致云雀》课件（48张）高中语文必修上册第一单元

青春的色彩：现代诗歌的意象与情思语文组撒

任务情境

青春是萤火绚丽的流动银河，是宇宙浩瀚的变幻星空，在最美的年华将青春的力量发挥到极致，待你回望之时，才不会扼腕叹息。我校期刊《悦读者》将开设“青春的色彩”栏目，回望经典诗作中的青春之思，请你们小组共同合作完成推荐四首诗作中最喜欢的一首诗。任务一：你最喜欢的是四首诗中的哪一种青春？《立在地球边上放号》勇敢进取，积极创造的奋发昂扬的青春《红烛》不惜牺牲、无私奉献的青春《峨日朵雪峰之侧》生命力怒放的青春《致云雀》深情地向往欢乐、光明、自由、理想的青春诗人档案卡郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。1914年春，赴日本留学，先学医，后从文，接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。1919年，“五四运动”爆发，郭沫若投身于新文化运动。1921年发表第一本新诗集《女神》，是新诗的奠基人之一。早年诗歌形式自由活泼，风格雄奇壮美，具有浓厚的浪漫色彩，表现了“五四”时代的革命精神。闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，字友三，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。著有诗集《红烛》《死水》。1946年，闻一多在悼念李公朴的大会上发表演讲，怒斥特务的暗杀行径，7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。闻一多的诗作风格沉郁凝重，语言绚丽精练，对仗工整，提出诗歌的“三美”主张。昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，诗人。1950年4月，参加中国人民解放军，同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后回国。1956年，到青海文联工作，后长期在农场劳动。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。雪莱（1792—1822），英国浪漫主义诗人，英国文学史上最有才华的抒情诗人之一，被誉为“诗人中的诗人”。他最有名的作品是《西风颂》《云》以及《致云雀》，堪称抒情诗歌中的极品。他热爱人类、自然，崇尚理性，追求真理，主张改革。雪莱的诗歌热情而富有哲理，诗风自由不羁，象征意义很强，主要以严肃为主，常常流露出诗人伤感的愁绪，但是他有的作品也具有诙谐、讽刺的特点。任务二：探寻喜欢这首诗的原因/吸引你的原因。先行任务：小组合作梳理诗歌的思路、内容立在地球边上放号第1—2行：展示了海洋雄伟壮丽的景色第3—4行：抒写了对眼前景观的强烈主观感受第5—7行：对力的讴歌和赞美红烛第1节：怀着敬慕的心情赞红烛第2—3节：讴歌红烛自我牺牲的精神第4节：寄语红烛，勉励自己第5—7节：思考红烛流泪的原因，劝慰红烛第8—9节：收束全诗，总结红烛精神峨日朵雪峰之侧第1部分：勇士登山，生命体验第2部分：特写镜头，蜘蛛为伴致云雀第1节：赞美云雀及其歌声，表达诗人最初的感受第2—4节：描绘云雀跃上天空，歌唱飞翔，迎接朝阳的形态第5—7节：以星光、明月、彩霞等视觉形象，描绘听觉感受第8—12节：以一系列比喻，赞美云雀及其歌声第13—17节：从不同角度探讨云雀欢歌的原因第18—19节：揭露人类社会的丑恶和不幸第20—21节：概括云雀歌声的美妙，表达诗人的心愿任务二：探寻喜欢这首诗的原因/吸引你的原因。作者魅力意象魅力技巧魅力语言魅力结构魅力思想魅力……立在地球边上放号云海、北冰洋、太平洋、洪涛特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴——展现大自然宏伟壮丽的图景。“怒涌”“提起全身的力量”“把地球推倒”立在地球边上放号2.“狂飙突进”的精神——“力”壮丽——从天空的云海到最极端的北冰洋；前所未有的伟大——把地球推翻倒；滚滚而来不可阻挡；破坏一切，又能创造一切；艺术美——形态、声响、韵律“狂飙突进”的精神：一种积极进取、勇敢创造的昂扬精神和热烈追求的勇气与坚定。立在地球边上放号句式：灵活多变韵律：长句子由三个韵律单位构成短句子构成排比用词：口语化动词、形容词、副词——双音节词使用语气词，便于直接抒情。社会背景1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。写作背景写于1919年9到10月间。当时郭沫若受五四运动影响,决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。诗人写下的这首对于力的赞歌,正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。我过去的生活，只在黑暗地域里做鬼；我今后的生活，要在光明世界中做人了。立在地球边上放号毁坏，指打烂一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德；创造，指建设新的世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学；努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。峨日朵雪峰之侧1.庄严、奇险的意象“太阳”“山海”“石砾”“深渊”“军旅”“铆钉”“巨石”“血滴”“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”，营造凝重而又壮美的氛围。意象不停叠加，音响叠加，构成一组外部的力量；指关节、血滴——意象缩减，显示出内部力量的痛苦。内外力量都在拉扯着攀登者下滑，但他却仍在坚守，体现了攀登者的坚毅。峨日朵雪峰之侧2.视听合一在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。在读者的生理上引发一种紧张。峨日朵雪峰之侧3.强烈的对比①落日、滑坡的石砾VS指关节揳入石缝“下坠”的力量VS坚守者、占据者②小小的指关节VS巨石③雄鹰、雪豹VS蜘蛛（特写镜头）英雄、辉煌壮丽VS渺小、谦卑而坚毅

内在的精神、意志①诗人王昌耀1955年赴青海参加大西北开发,1957年被定为“右派”。②受“大跃进”思想影响,60年代初我们国家存在一种狂热、迷乱、肤浅、喧嚣的精神风貌，那种对理想追求的热情和热爱往往遭到拒绝。写作背景攀登过程中彷徨惊恐

——1962“大跃进”自然灾害时期热爱生命，赞颂生命力——1983“改革开放”

思想解放跨入“人”的时代探寻英雄礼赞人的精神时代背景《立在地球边上放号》VS《峨日朵雪峰之侧》狂飙突进的时代精神对自由渴盼追求的“我”在精神上追求自我救赎的“我”扪心自问，冷静思考的”我“红烛1.意象红烛红烛之火红烛之泪崇高的理想：创造光明，拯救灵魂巨大的矛盾：燃烧躯体，才能放光忧伤的心灵：流一滴泪，灰一分心无悔的追求：莫问收获，但问耕耘红烛2.传统的力量《红烛》引用李商隐的诗句，概括了全诗的主旨，点出了蜡烛甘愿自我牺牲直至生命终止的高尚人格。另外，与全诗结尾所引“莫问收获，但问耕耘”形成呼应，以引用起，以引用终，让诗歌首尾照应、丰润圆满。红烛3.重复呼告诗歌的每一节均以“红烛啊”的呼唤开头，形成了浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。红烛4.浪漫主义诗歌在表现上重想象和主观情绪的渲染，反复使用感叹词强烈地表达情感，充满了浓郁的浪漫主义色彩。红烛5.象征作者运用红烛意象，展示自己渴望发光发热、照亮黑暗、唤醒民众的理想信念，表明甘愿自我牺牲、无私奉献的人格追求。为理想而追求的过程曲折艰难，这使诗人的内心充满痛苦与挣扎，然而在经历了困惑与思索之后，他依旧坚持最初的信念，无悔于内心的追求。创作背景“既制了，便烧着”，人生的价值在于奉献，活着就是要让生命之火熊熊燃烧，让智慧和才能放出灿烂的火光。当时，民众深受帝国主义、封建主义思想文化的毒害，如沉睡梦中尚未觉醒，诗人认为自己有职责从梦中唤醒世人，救治世人的灵魂，使民众觉悟、奋起，从帝国主义封建主义的精神枷锁中把他们解放出来。致云雀1.意象云雀欢乐歌唱、展翅高飞的形象追求自由、追逐光明的精神自然真诚、美妙动听的歌声充满爱意、坦荡超然的心灵致云雀2.多种修辞比喻：“像一片烈火的轻云”是一处明喻，将从地面上一跃而起飞入高空的云雀比喻成一团云般的火焰，衬托出云雀如火的激情、如火的魅力，表现出其冲破束缚、直入云霄的英雄气概。“像一位诗人……”“像一位高贵的少女……”“像一只金色的萤火虫……”“像一朵让自己的绿叶……”这几节连用四个明喻揭示云雀的本质。他认为，诗人应以值得关注而未曾留意过的希望和忧虑去唤醒和传达人与人之间的同情。把云雀与光明、美善融为一体，抒发了自己对真善美世界的向往和憧憬。致云雀2.多种修辞通感：“整个大地和大气/响彻你婉转的歌喉/仿佛在荒凉的黑夜/从一片孤云背后/明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。作者以明月清辉的视觉形象来描绘云雀歌声给人的听觉感受，运用通感的修辞，写出云雀歌声的优美动人。

致云雀2.多种修辞问句：“飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？……”“赞婚的合唱也罢，凯旋的欢歌也罢……”“……是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？”“……你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？”以设问、反问句式，强调赞婚的合唱、凯旋的欢歌都是空洞浮华的贫乏，都比不上云雀的歌声。雪莱认为没有高尚、优美的思想和情愫，就不能创造出美的艺术。致云雀致云雀4.象征诗中的云雀，不仅仅是自然中的飞鸟，更是一种精神理想的象征——追逐光明与美好，追求自由与欢乐，心怀爱意，坦荡超然，用真挚而热情的声音感动世人，带来希望。这也反映了诗人的人格理想与生命追求，“云雀”是诗人理想中的自我形象的化身。空想社会主义他们深刻揭露了资本主义的罪恶，对未来的理想社会提出许多美妙的天才设想。他们企图建立“人人平等，个个幸福”的新社会。这些思想对启发和提高工人觉悟起了重要的作用。《红烛》VS《致云雀》甘愿牺牲、执着无悔的精神诗人曲折复杂的心路历程沉郁浓烈对欢乐自由的歌颂对坦荡超越的人生境界的追求清丽明快任务三：请为你喜欢的诗歌配图并解说

（景物图、主人公形象、情感变化图、诗歌结构图……）他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。一个巨人的形象，歌号者的形象。时代号子的激情——读《立在地球边上放号》

罗太学

陡然，一个巨人横空出世，顶天立地。你的脚踩在哪里？——你立在地球的边上。你举头(可能你只是平视)，看见空中白云怒涌。那沉淤的乌云哪去了？你明白！你还明白——拨云见日！你俯视(你只可能是俯视)，看见洪涛巨浪滚滚而来——壮丽的北冰洋和浩渺的太平洋携着巨力！你坚信巨力将推倒地球！而浑圆的地球，它倒向何方？巨大的波澜震惊了你，你渴望这更是一种历史的拯救！于是，你心潮澎湃，激情昂扬，你以你的声威，高呼力的伟大。“力哟！力哟！”你不可按捺的冲动喷薄而出。你为“毁坏”呐喊，你为“创造”呼号，你为努力着的不可抗拒的力量引吭高歌！你自信伟力在摧毁罪恶之后必将创造出五彩斑斓的崭新生活——美丽的画卷、欢快的舞步、跳动的乐音、空灵的诗意！我看见，一个旧世界在倾覆，一个新世界在萌动！诗人对红烛的情感态度赞美困惑振奋追问欣喜感伤昂扬一位瘦削而挺拔的青年，眉头紧蹙，眼含深思，抿着嘴角，向前方拥抱。攀登过程