部编版二年级下册1古诗二首完整课件

部编版二年级下册1、《古诗二首》完整课件汇报人：202X-12-20课程导入古诗欣赏基础知识讲解拓展阅读课堂互动环节作业布置与复习指导contents目录01课程导入本册教材是按照教育部颁布的《义务教育教科书》的要求和内容进行编写的，旨在培养学生的阅读能力和语文素养。《古诗二首》是本册教材中的一篇重要课文，包括两首古诗。这两首古诗是中国古代文学中的经典之作，具有深刻的思想内涵和艺术价值。背景介绍《古诗二首》的背景部编版二年级下册介绍学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵这两首古诗，理解诗句的意思，掌握相关的语文知识。知识与技能通过朗读、讲解、讨论等多种方式，培养学生的阅读能力和语文素养。过程与方法引导学生感受古诗所表达的思想感情，培养学生的审美情趣和人文素养。情感态度与价值观教学目标包括两首古诗的原文、注释、译文等。《古诗二首》的文本内容相关语文知识思想内涵与艺术价值教学方法与手段包括字词解释、语法结构、修辞手法等。分析这两首古诗所表达的思想感情和艺术特色，探讨其在中国古代文学中的地位和影响。采用多种教学方法和手段，如朗读、讲解、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学内容02古诗欣赏这首诗描写了作者登上鹳雀楼，远望山川，气势恢宏，表达了作者对大自然的赞叹和豪情。内容描述艺术手法主题思想诗人运用生动的比喻和形象的描写，展现了壮丽的自然景色。这首诗体现了作者对祖国山河的热爱和崇敬，同时也表达了诗人豁达、豪迈的胸怀。030201《登鹳雀楼》欣赏这首诗描写了作者远望庐山瀑布的壮丽景色，展现了瀑布的磅礴气势和美丽景象。内容描述诗人运用夸张和比喻的手法，生动地描绘了瀑布的雄伟和美丽。艺术手法这首诗体现了作者对大自然的热爱和崇敬，同时也表达了诗人对美好生活的向往和追求。主题思想《望庐山瀑布》欣赏两首诗都是描写自然景色的古诗，但主题、风格和表现手法有所不同。《登鹳雀楼》更注重对自然景色的直接描绘，而《望庐山瀑布》则更注重通过比喻和夸张的手法来表现瀑布的壮丽。两首诗的异同点两首诗都有很高的艺术价值。《登鹳雀楼》以简洁明快的语言和生动的比喻展现了壮丽的自然景色，而《望庐山瀑布》则以夸张和比喻的手法生动地描绘了瀑布的雄伟和美丽，给人留下深刻的印象。各自的艺术特色对比分析03基础知识讲解0102生字词讲解结合课文插图和注释，理解生字词在诗句中的意思和用法。掌握《古诗二首》中的生字词，如“咏”、“渠”、“绝”、“银”等，了解其读音、字义和笔画。诗句解释逐句解释《古诗二首》的诗句，包括诗句的意思、表达的情感和描绘的景象等。结合注释和插图，帮助学生理解诗句中的重点词语和句子结构。分析《古诗二首》的主题思想，包括诗人的情感表达、对自然景色的赞美以及对人生的感悟等。引导学生深入理解诗人的创作背景和时代背景，加深对主题思想的理解和把握。主题思想分析04拓展阅读《赋得古原草送别》此诗描写了草原景色，表达了诗人对友人的依依惜别之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》此诗描写了离别场景，表达了诗人对友人的深厚情谊。《登鹳雀楼》此诗描写了山水景色，表现了诗人对自然的热爱之情。同类古诗推荐

诗人介绍及作品风格分析王之涣盛唐时期的诗人，其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回肠荡气。白居易唐代著名的现实主义诗人，其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。王勃唐代初期的诗人，其诗作以奇险著称，尤以描写自然景物的诗歌成就最高。知人论世以意逆志置身诗境吟咏诗韵古代诗歌鉴赏方法介绍01020304了解诗人的生平和时代背景，有助于理解诗歌的主题和内涵。通过分析诗歌中的意象和情感，揣摩诗人的创作意图和思想感情。将自身置于诗歌所描写的情境之中，感受诗歌的意境和氛围。通过反复吟咏诗歌，品味其中的韵律和节奏，感受诗人的艺术匠心。05课堂互动环节学生们分组进行讨论，分享自己最喜欢的古诗以及喜欢的原因。可以是对古诗内容的理解，也可以是对古诗情感的共鸣。讨论内容通过小组讨论，让学生们互相交流，加深对古诗的理解和感受，同时培养他们的合作精神和沟通能力。讨论目的小组讨论分享内容学生们分享自己在《古诗二首》学习过程中的新知识，如古诗的写作背景、作者的生平和诗歌的主题等。同时，他们还可以分享自己的感悟，如对诗歌情感的体会、对诗歌语言的欣赏等。分享目的通过分享交流，让学生们互相学习，拓宽知识面，同时培养他们的表达能力和思考能力。分享交流现场创作：尝试用自己的语言描述一首古诗。创作内容学生们尝试用自己的语言描述一首熟悉的古诗，可以是自己已经学过的，也可以是自己喜欢的。他们可以描述诗歌的场景、情感和主题等。创作目的通过现场创作，让学生们锻炼自己的语言表达能力，同时加深对古诗的理解和感受。06作业布置与复习指导理解诗意在背诵和默写的过程中，学生需要理解古诗的诗意，包括诗人的情感、描绘的景象等。背诵古诗学生需要将《古诗二首》中的两首古诗熟练背诵，并能够准确默写。巩固记忆通过反复背诵和默写，学生可以加深对古诗的记忆，并巩固所学内容。作业布置：背诵并默写这两首古诗。学生需要回顾本节课所学的知识点，包括古诗的背景、