师生交往 部编版道德与法治七年级上册

师生交往第六课师生之间1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。

2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

3、主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通、构建和谐的师生关系。重点：教学相长。

难点：亦师亦友师生关系的建立。学习目标自主学习

1.什么是“教学相长”？

2.如何建立教学相长的师生关系？

3.如何正确对待老师的表扬与批评？

4.如何建立亦师亦友的师生关系？

01教学相长王老师和学生之间形成了怎样的师生关系？班主任王老师建立了班级QQ群和微信群，经常和学生在网上进行适时地交流探讨，同学们从王老师那里学到了很多解决学习问题和心理困惑的方法，王老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。教学相长教学相长教师的教学生的学促进教师更好的的“教”离不开老师的引领和指导引领指导交流互动相互陪伴相互促进共同成长一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”

教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。知识点归纳，做好笔记P661、新型的师生关系及其理解：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步

数学课上，李明发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后李明走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了李明并完善了那道题的解法。大家都赞扬李明的表现。面对老师的引领和指导，李明是怎么做的？2.怎样建立“教学相长”的师生关系？1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。3.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。2.真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。态度上行动上

小丽经常拿自己写的小说主动请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，一次数学课时，小丽忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，被当众狠狠地批评了一顿......（2）你是如何对待老师的表扬与批评的？（1）你有过类似的经历吗？请分享你的经历，并谈谈当你得到老师的表扬和受到老师的批评时你有怎样的感受？关心、提醒和劝诫（反省自己、改进不足）

肯定、鼓励和期待（更好地学习和发展）对待老师的表扬，我们要不骄傲、不自满，再接再厉。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。★3、如何正确对待老师的表扬和批评？知识点归纳，做好笔记P6702、亦师亦友什么是亦师亦友

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

怎么建立这种良好的师生关系呢？探究三：怎么建立这种良好的师生关系呢？

照镜子通过游戏，你有什么启示？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

010203(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。探究三：怎么建立这种良好的师生关系呢？今天怎么又迟到了！我说的话有没有听进去！到后面罚站十分钟！哎，拼命赶，还是迟到了，又要被批评了...小组探究当你在与老师交往过程中发生矛盾、受到批评时，你会如何对待？1自我反思，冷静、客观地分析原因。2相信善意，多些宽容和理解。3坦诚相待，注意沟通方式。4求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办方法与技能笔记：如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？p68①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。师生交往一、教学相长二、亦师亦友1、教学相长含义5、师生交往的良好状态是什么？4、怎样正确对待老师的表扬和批评2、教学相长的要求课堂小结：3、怎样正确对待老师的引领和指导？6.如何建立亦师亦友的良好师生关系？7、为什么要尊重老师？8、怎样理解师生彼此尊重9.我们应该构建怎样的师生关系？1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果A达标检测2.教学相长是师生交往中相互促进的理想状态。下列行为与之符合的有（

）A．小峰积极主动与老师沟通以消除误解B．小佳在课堂上严厉指出老师的错误C．小文经常与老师分享学习感受、学习成果D．小华见到不认识的老师也会主动问好C3.新修订的《中小学生守则》明确了“上课专心听讲，积极发表见解”“虚心接受批评，学会合作共处”等更具操作性的具体行为规范。以下同学的做法符合《中小学生守则》的是(

)A.小虎的学习用品总是随意摆放,混乱无序B.面对老师批评,小桃总有一堆犯错的借口C.小琳对老师的讲解提出自己的疑惑和见解D.为赢得同学欢迎，静静经常给同学送礼品C①只要与老师交朋友，我们就能成才②我们与老师要彼此尊重、相互关心、共同进步③我们要建立教学相长、亦师亦友的师生关系④融洽的师生关系不利于我们的学习和进步A．①②③B．②③C．①②④D．①③4．当了几十年班主任的陈凤乾老师用幽默风趣的语言向大家讲述了他和他的学生们的故事：“学生不需要你讲多少的大道理，他们只希望你能亲近他们，了解他们在想什么。不仅要做好他们的老师，更重要的是与他们做朋友，像父母那样去关心他们。”陈凤乾老师的话给我们的启示是(

)B5.“千错万错都是老师的错”,这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生,也不敢放手来管。对此,你的想法是①老师要合理合法地管理学生,不能放任自流②学生要理解老师的良苦用心,正确对待老师的批评③学生大都是未成年人,即使有错也不能处分④老师的批评教育都是错误的A.①④ B.①② C.③④ D.②③B6.下列理解与解释对应正确的一项是(