2023年泰山版小学信息技术第一册(下)教案

泰山版信息技术第一册（下）教学安排

一、教材分析：

1、教材的编排体系：本课程主要培育学生的信息素养，培育学生对信息技术的爱好和意

识，相识计算机、培育学生绘画实力。本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和驾驭信

息技术基本技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术

的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、处理信息的实力。本学期运用的教材

是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材依据实际须要，精选了最好用、最新奇的教学内

容，并依据学生年龄、爱好、学问水平、心理及认知结构的特点，采纳通俗易懂、生动好玩

的语言，依据由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、按部就班、形式活泼的学习模块，熬炼

学生独立获得学问、应用学问分析和解决问题的实力，帮助学生逐步养成自主学习、细致钻

研、主动探究、刚好总结的良好的学习习惯。

2、教材设置的模块包括：

新发觉快速发觉解决问题的方法，体验解决问题的过程。

去探究激励提出问题，用技术去探究去探讨。

一点通解答疑难问题或点播关键操作。

加油站通过操作技巧，为大家插上腾飞的翅膀。

学问卡既能学科学、学文化、还能学英语。

小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：获得有用信息、存储管理信息、平安

运用电脑三方面的内容。第一单元是获得有用信息，目的是让学生了解信息及信息的传播和

沟通方式，激发他们学习信息技术的爱好。其次单元是存储管理信息，学习文件的管理以及

信息的下载，进一步激发学生的爱好，实现“在玩中学”的教学意境，在消遣中增长学问驾

驭技能。第三单元平安运用电脑，以360软件的运用为例，帮学生理解如何防护，平安运用

电脑。

二、教学重难点：

1、学会上网阅读网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公

约。

2、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学

习。

3、能够在他人帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，

发展个人的爱好和爱好。

4、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成好的计算机运用习惯和责随意识。

三、教学目标：

（一）学问与技能

1、学会上网阅读网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公

约。

2、能正确管理资源，学会文件的分类管理重命名、移动等。

3、能够在他人帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，

发展个人的爱好和爱好。

4、能正确输入汉字，驾驭汉字修改编辑的方法，并且学会正确运用标点符号。

（二）、过程与方法

1、培育学生在运用信息技术时学会与他人合作的实力，学会运用与年龄段发展相符的多

媒体资源进行学习。

2、应用所学的学问，正确收集与处理数据。

（三）、情感看法与价值观

1、培育学生能够在他人帮助下运用通讯功能，远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆

和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。

2、知道并遵守机房的操作规则，形成正确的运用习惯；感受相关的计算机文化和道德规

范；逐步增加自律意识，能进行自我爱护。

四、教学进度

周次教学内容备注

1翻箱倒柜找信息

2信息海洋找秘籍

3远洋巨轮搜奇妙

4网上风光无限好

5有益运动保健康

6-7公用电脑谁做主

8-9保持书柜有条理

10期中考查

11-12传闻故事我存储

13-14快为电脑装面墙

15-16查杀木马没商议

17期末考查

18——迎接期末考试

泰山版第一册（下）信息技术教案

第一单元获得有用信息

一、单元分析：

本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教化整合的特点，从信息技

术的工具性动身让学生体验并尝试运用信息技术来获得信息。主要内容包括运用媒体工具阅

读图文声像信息、运用软件计算简洁的数据、阅读因特网上的信息、搜寻因特网上的信息、

对因特网上的信息进行简洁的保存等，具体教学可以通过获得健康饮食、健康运动等运用信

息来实施。

二、教学内容：

本单兀共5课，每课2课时,共10课时。

第一课，能够初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算机计算简洁数据，了解

不同文件的打开须要不同的软件，驾驭利用阅读图像、视频信息来视察事物的技能，并体验

文件与文件夹的特点与意义。

其次课，能够运用阅读器访问网站、阅读网页以获得信息，驾驭运用网址、导航栏等访

问网站的技术，了解运用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因

特网上获得有用信息的乐趣。

第三课，能够运用搜寻引擎搜寻信息，驾驭搜寻引擎基本的运用方法，了解各种各样的

搜寻引擎以及百度快照、拼音搜寻、相关搜寻等特色技术对信息搜寻效率的提高，体验运用

搜寻引擎查找疑难问题答案的快捷。

第四课，能够通过获得天气预报等常用信息的自主探究，驾驭不同类别网站的一些内容

特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。

第五课，能够恰当地运用搜寻引擎的不同搜寻栏目进行信息搜寻，驾驭视频、图片、音

乐等信息的搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。

三、教学重点：

在本单元的学习活动中，要留意同主题活动相结合，从原有的相识和情感动身，渐渐向

心的概念和学问过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很生疏，只是如何从信息的角度重

新去谛视这些只是的问题。

四、教学要求：

本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动敏捷地渗透信息思想，通过具体的活动

体验，将原有的学问条理化。

第1课翻箱倒柜找信息

教学目标：

1、学问目标：能够初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，

并体验文件与文件夹的特点与意义；

2、技能目标：培育学生运用信息技术获得信息进行分析事物、现象的意识；

3、情感目标：培育学生采纳形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信

息技术的爱好。

教学重点：能够初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，并

体验文件与文件夹的特点与意义。

教学难点：能够初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，并

体验文件与文件夹的特点与意义。

教学打算：多媒体网络教室

教学思路设计：

通过情景化、故事性的学习场景，让学生了解不同文件的打开须要不同软件，驾驭通过

阅读图像、视频信息来视察事物的方法，培育学生运用信息技术获得信息进行分析事物、现

象的意识；

教学过程：

1、导入。

大家正在探讨自己的成长改变，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是

像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不当心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发觉

大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家起先利用大强带来的大量的资料分析他的成长改

变。

2、发觉一：查看数字图像

（1）相识图像文件

让学生依据自己不同时期的电子相册，或者依据老师预先打算的某个同学的各个时期的

照片进行阅读。

（2）打开图像文件，了解图像文件

让学生参考操作步骤，驾驭图像打开的基本方法。

放大图像进行细微环节视察，此处可以类比放大镜的作用。

依据学生的视察记过进行探讨、表述自己或他人的成长改变，能够把阅读的信息进行简

洁应用。

3、发觉二：播放数字视频

老师播放预先打算好的视频文件，可以让学生依据视频讲故事，引导学生通过视频视察

更生动的信息。

4、发觉三：计算平均身高、平均体重

(1)采集信息

老师要学生提前打算好身高、体重数据。也可以让学生依据体检数据，分为小组现场测

量、记录。

(2)处理信息

让学生按步骤启动计算器，驾驭加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据

进行处理。

(3)利用信息

知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖

瘦程度。

5、小结

让学生总结，结合学问卡来提倡学生关切自己的成长改变，为下一节课的探究健康饮食

打下伏笔。

第2课信息海洋找秘笈

教学目标：

1.能够运用阅读器阅读信息。

2.了解网址、网站的定义

3.驾驭超链接和历史记录的应用教学重点能够运用阅读器阅读信息。

教学难点：驾驭超链接和历史记录的应用

教学打算：软件，网络教学软件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

同学们，身体是我们的本钱，我们要在平常生活中确定留意健康饮食，今日我们就利用

因特网来阅读健康饮食信息。

二、探究新知

1、学习IE阅读器

引导学生相识、打开IE阅读器

学生练习打开IE阅读器

2、学习地址栏及网址(1)相识地址栏(2)学习什么是网址。3、阅读健康饮食信息步

骤：(1)打开阅读器。

(2)在地址栏输入网址

()，进入网站首页。

(3)单击“健康栏目”；单击“饮食养分”；阅读标题，单击标题，阅读文章。

(4)在查找框中输入信息，单击“搜寻”按钮。

4、学生练习。

5、学习超级链接

(1)说明为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。

(2)说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。

6、学习历史记录

(1)单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。

(2)当输入原来打开过的网址的首字母是，可以干脆单击阅读器列出的历史记录。三、

去探究

1、独立阅读健康饮食信息，并作记录，课下沟通。

2、访问其他网站阅读信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。

3、练习历史记录。

四、课堂总结与作业

在家中的PC中练习搜寻健康饮食的问题

第3课远洋巨舰搜奇妙

教学目标：

学问与技能：

1、使学生了解利用百度等不同搜寻引擎搜寻信息的基本方法。

2、驾驭利用拼音和相关信息搜寻的方法。

3、培育学生视察力，自我探究、自主学习的实力、团结协作和实践的实力，初步培育学

生信息的捕获、搜寻的实力。

过程与方法：通过学生沟通、师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，提高学生利用信

息技术的综合素养。

情感看法与价值观：通过小组合作和主题探究活动，培育学生的创新意识，让学生自我

展示、自我激励、体验胜利，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探究中陶冶情操。

重点难点：利用搜寻引擎搜寻相关信息的方法

教具:课件

教学过程：

一、新课导入：

引言：分别出示两位小挚友饮食图，让学生探讨他们的饮食健康吗？

提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？

师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络学问海洋中找到有

关饮食健康的健康岛呢？

1、学习利用百度搜寻：

师提出任务：利用百度搜寻搜寻怎样喝牛奶好。

师：请同学们跟我一起操作

①打开“IE”阅读器

②在地址栏里输入“”，按回车键进入网站首页。

③单击输入框，输入要搜寻的内容，如“如何喝牛奶好”。

④单击搜寻按钮百度一下

⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，阅读信息。

师：巡回指导。

师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。

设置情景，引出新知

演示操作

学生观看学习

拓展延长部分

师：同学们你们发觉了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同

学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？

巩固练习：

师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。

师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜寻一下吧。

师：哪位同学情愿起来说一说自己搜到的健康学问？

二、拓展学问：

师：出来百度之外还有很多的搜寻引擎，你们知道有哪些吗？

师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜寻引擎呢？你打算怎么搜集？

师：谁来说一说你都搜集的哪些搜寻引擎？

师：请同学们选择一个自己宠爱的搜

让学生自己提出问题并自己搜寻答案，增加学生学习爱好，并对所学学问加以练习。

利用所学的学问让学生动手找寻，既巩固练习又自己探究新知。

课内小结索引擎搜寻一下自己最宠爱的吃的菜是如何做的。

师：同学们，这节课你有什么收获？（老师针对学生的回答赐予提示、补充）。

师总结：搜寻引擎是一项宏大的独创，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到

我们想去的地方。

让学生自己总结学习的内容，并自我评价。

第4课网上风光无限好

教学目标：

1、学问目标：能够合理搜寻并阅读各种类型网站，驾驭在不同类型网站获得不同类型信

息的方法；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获得天气预报等常用信息，提高

对信息的获得、应用实力；

3、情感目标：通过对天气预报等常用信息的获得与应用，熬炼信息辨别实力和总结、归

纳等思维实力，提高学生留意天气改变预防疾病的自我爱护意识。

教学重点：能够合理搜寻并阅读各种类型网站，驾驭在不同类型网站获得不同类型信息

的方法。

教学难点：能够合理搜寻并阅读各种类型网站，驾驭在不同类型网站获得不同类型信息

的方法。

教学打算：多媒体网络教室

教学思路设计：首先，通过故事引入；然后依据上一课的学问进行搜寻、访问气象网站;

最终，了解其他的信息类型的获得方式。。

教学过程：据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有方法哦！跟我一起去

网上搜搜吧！利用百度搜寻工具，我们可以便利、快捷地找到并下载自己须要的图片资料。

另外，还可以建立文件夹来特地保存这些资料。

一、搜寻图片

1.先进入百度搜寻页面（），单击“图片”，进入百度图片搜寻网站。在搜寻框中输入关

键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜寻按钮，将出现大量相关的图片。

2.拖动阅读器中的滚动条阅读并选择自己宠爱的图片。

一点通当搜寻到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以接着查看。

二、下载图片

右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）…”，然后在弹出的“保存

图片”对话框中干脆选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例

如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“兰兰01”中。

练一练在网络上搜寻动物图片，并将自己宠爱的图片保存到自己建立的文件夹中。

一点通网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要爱护学问产权；还有一些图片

是缩略图，可以先单击图片找到原图，再运用“图片另存为”的方式进行下载。

三、阅读图片

运用图片查看器可以阅读计算机中的图片。可以先打开软件再阅读图片，也可以干脆双

击要打开的图片，进行查看。

例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下

载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器

查看该图片。

第5课有益运动保健康

教学目标：

1、学问目标：能够利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭图片、视频、音乐等信息

的搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；

2、技能目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的运用，熬炼学生的信息运用实力，

提高学生通过运动熬炼来提高身体素养的主观意识；

3、情感目标：让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜寻方法，提高学生的信息媒介素

养。

教学重点：能够利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭图片、视频、音乐等信息的

搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。

教学难点：能够利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭图片、视频、音乐等信息的

搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。

教学打算：多媒体网络教室

教学思路设计：首先通过故事导入，呈现出故事中的信息需求；然后依据学习进程，进

行视频、图片、歌曲的分类搜寻。

教学过程：

一、教学导入

谈话：同学们，你们想在我们信息技术课上做运动吗？今日我们就来学习怎样在网上搜

寻视频、图片和MP3。

二、学习新知

（­）在网上搜寻视频。

师演示操作步骤。

1、进入百度首页，单击“视频”栏目。

2、搜寻“健康歌”。

3、单击视频链接，观看视频。

4、单击相关视频链接，观看更多视频。

学生练习。

（二）在网上搜寻图片。

师演示操作步骤。

1、进入百度首页，单击“图片”栏目。

2、搜寻“小学生阳光体育活动项目”。单击相关图片链接，观看活动场景。

3、搜寻“中国传统儿童嬉戏”图片，选择活动项目。

学生练习。

（三）在网上搜寻MP3。

师演示操作步骤。

1、进入百度首页，单击“音乐”栏目。

2、输入歌曲名称。

3、单击试听。

4、跟唱歌曲。

学生练习。

三、综合练习

1、综合运用视频、图片、网页搜寻，查找简洁易学的嬉戏活动。

2、搜寻“中国儿童嬉戏”和“儿童嬉戏”，探讨这些嬉戏对身体健康有什么好处。

3、学生练习，师巡察指导。

四、课堂总结

这节课，你们学会在网络上搜寻视频、图片、音乐了吗？

教后记：通过本节课的学识，使学生让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜寻方法，

提高学生的信息媒介素养。同时，能够利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭图片、视

频、音乐等信息的搜寻方法，体验合理地运用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息;

达到了教学目的。

其次单元存储管理信息

一、单元分析

本单元内容是运用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃

圾文件提高管理效率。以完成任务的操作实践为主体，协助以趣味的情景故事，结合基本的

生活习惯与文化素养，从管理电脑资源、保存网上信息到合理删除信息等技术进行学习，按

部就班、学以致用。

体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的

工具性动身，让学生体验并尝试运用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，

合理地清除垃圾文件提高管理效率等。

二、教学内容

包括3课：第6课：公用电脑谁做主；第7课：保持书柜很条理；第8课：传闻故事我

存储。

主要内容：管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分

类管理资源的作用。保存网上信息，驾驭网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜

寻、管理网络资料的实际价值。

三、单元重难点

1.重点：管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类

管理资源的作用。

2.难点：保存网上信息，驾驭网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜寻、管

理网络资料的实际价值。

四、教学要求

(1)从点滴做起，搞好、落实常规工作，细致备课，上好课，加强课堂教学，突出教材

重点，突破教材难点。

(2)对不同状况的学生实行不同的教学方法，面对全体学生，做到因材施教，留意特性

发展。

(3)在完成教学目标的基础上，大胆引进课外信息技术学问，以开阔学生的信息技术视

野，从而目标教学也随之得到加强。

第6课公用电脑谁做主

教学目标：

1、学问目标：能够管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件

夹对分类管理资源的作用；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；

3、情感目标：树立平安、分类运用资源空间的意识，提高对资源管理空间的相识，对文

件夹的意义产生爱好，并初步养成数据备份的意识。

教学重点：能够管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹

对分类管理资源的作用。

教学难点：能够管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹

对分类管理资源的作用。

教学打算：多媒体网络教室

教学思路设计：首先，通过嬉戏引入，呈现出建立自己文件夹的目的；然后依据故嬉戏

节介绍文件夹的建立、删除、重命名、复制等操作。

教学过程：

一、导入新课

师：老师知道大家宠爱玩嬉戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小嬉戏，你自己就去

找一找吧。

生：打开电脑找寻打字小嬉戏。

师：找到了吗？告知老师你是怎样找到这款小嬉戏的？

生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里,

我就从那找到的。

师：你是个细心的孩子，你找的特别精确，老师的确把这款小嬉戏存放在了“三年级”

文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。

二、学习新知

师：请同学们齐读课题两遍。

生：读课题。

师：读完课题后，你想知道什么呢？

生：我想知道建立文件夹的方法。

师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开拓一个属于自己的“小

天地”，特地存储自己的文件。给自己的文件建个家一一在D盘中新建一个以自己命名（如“王

小丫”）的文件夹。

1、假如我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？

2、在新建文件夹之前还要做什么呢？

3、在新建文件夹时，最终要选择哪个菜单？

我们带着这三个问题一起走进第依据课本31页【操作步骤工让我们共同关注这四个操

作步骤。

生：细致阅读第依据课本31页【操作步骤】

师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。

生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；其次步，切换智能ABC输入法；第三步，单

击“文件”菜单，选择“新建”吩咐；第四步：输入文件夹的名称。

师：建立文件夹的步骤清楚，明白。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。

【学生练习操作，老师巡察指导。】

【拓展延长】

生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘

的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。

师：带头鼓掌，确定做法。

三、巩固练习。

用不同的方法，完成【操作步骤】4（的新建多个子文件夹）。

在你刚建立的文件夹下再建立两个文件夹，一个命名为A,一个命名为B。

学生完成练习。

四、文件和文件夹的复制、删除、重命名

师：文件夹的复制，类似于你们平常从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们

那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置

上也出现这个文件；

说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目

的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位

置”选项，则完成的是复制，假如选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。假如选

择“取消”选项，则取消刚才的操作。

师：请XX同学上来演示一下把D盘上的“嬉戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“嬉戏”

文件里。

（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中

目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前

位置”选项，完成复制）

[复制的方法很多，这里再介绍一种一一菜单法

①选取源文件或文件夹②编辑/复制③打开目标文件夹④编辑/粘贴

菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条吩咐协作文件和文件夹的选

取和打开操作来完成的。（演示）而移动则是把其次步这里改成“编辑/剪切”]

师：同学们，我们平常把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，

我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）

师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了便利找

到自己的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，

叫文件重命名。

谁能把D盘上的“嬉戏”文件夹重命名为“打字嬉戏”？

请XX同学上来试一下？

学生操作，老师巡察。

说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然

后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。

（下面老师把显示器给同学们自己限制，学生上机操作）

任务：步骤如下：

1.将D：\嬉戏文件夹复制到E：\嬉戏文件夹，

2.将D盘嬉戏二文件夹删除

3.将D盘嬉戏文件夹重命名为：打字嬉戏

五、总结：

今日我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重

命名（边问，边演示）

第7课保持书柜很条理

教学目标：

1、学问目标：能够管理文件夹，驾驭文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文

件夹对文件进行分类管理的操作；

2、技能目标：依据分类整理文件的需求，让学生驾驭文件的基本操作，体验文件夹的分

类管理功能；

3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。

教学重点：能够管理文件夹，驾驭文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件

夹对文件进行分类管理的操作。

教学难点：能够管理文件夹，驾驭文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件

夹对文件进行分类管理的操作。

教学打算：多媒体网络教室

教学思路设计：首先通过故事引入，呈现出分类整理物品的意义，类比出分类整理文件

资源的须要，打下文件操作的伏笔；然后，依据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动

等操作，通过好玩的京剧人物分类等探究可以感受到分类移动的意义。

教学过程：

一、导入新课

师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉特别不好意思。于是，

在大强的指导下，能能起先整理自己的书橱。这让小丽深受启发，确定利用这样的方法整理

一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑

中的文件。

二、学习新知

1、先让文件露露脸。

（1）老师进行操作演示，利用缩略图查看文件。

师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避开打开查看就可以直观操作

了。

（2）师：假如想了解文件的类型，可以查看它们的具体信息。

（3）学生动手尝试。

2、再让文件排排队。

老师演示操作步骤。

方法一：单击项目名称排列文件。

项目名称师依据此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮番排列。

方法二：右键菜单排列文件。

用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践

3、文件各自回家去。

师：下面我们依据自己的分类，一起整理文件。

（1）拉动文件到文件夹中。

（2）运用剪切、粘贴工具操作移动文件。

三、实践探究

利用课本供应的素材，提出练习要求：

1、先用缩略图方式查看图片；

2、依据图像，确定分类标准，进行分类。

学生动手实践，老师巡察。完成后，班级内部进行评价总结。

四、总结：

师：通过今日的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。

第8课传闻故事我存储

教学目标：

学问与技能：保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。

过程与方法：任务驱动，小组合作学习共同完成任务；在相互的帮助和竞争中，激发学

生的学习爱好，培育团体协作实力。

情感看法与价值观：培育学生正确的人生观，养成健康的信息运用习惯和良好的信息素

养。

重点与难点：

1.教学重点：保存网页上的图文等信息；

2.教学难点：对须要的网上信息下载并分类保存。

教学方法：

任务驱动合作学习

教学过程：

一、导入新课

师：春天来了，春姑娘送走了刺骨的寒风，给我们带来了暖和，同学们觉得怎么样？

生：不冷了，真好……

师：那你想不想知道春天的一些学问？

生：想。

通过电子教室系统与大屏幕向学生展示“春天”的百科学问。

【百度百科】春天

师：同学们，网络上不但有春天的百科学问，还有许很多多我们学习生活用到的学问、

资源，我们要保存在自己的电脑上便利运用。你有没有什么好的方法？

生：……

师：今日我们就来学习保存网上素材的方法《传闻故事我存储》。

（设计意图：通过问题，引出本节的教学内容。）

二、新课教学

1、保存网页

师：好，下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜寻到的春天百科学问保存到电脑上。

（通过电子教室或大屏幕演示）

第一步：执行“文件”f“另存为”菜单项。

其次步：选择合适的保存位置。

第三步：单击“保存”按钮。（保存类型运用“默认”即可）

师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以阅读了。

【任务】

师：网络上关于''春天”的学问和文章很多，请同学们通过百度搜寻一些自己宠爱的保

存下来，看哪个小组的最棒！

（设计意图：通过演示，学习了保存网页的基本步骤，放手让学生自己练习，培育学生

的合作探究实力。）

老师巡回指导，适当评价。

学生保存网页。

【百度知道】关于描写春天的作文

【百度文库】春天来了！春天来了！

【百度文库】春天成语

【九九文章网】春天

【百度快照】赞美春天

2、保存图片

师：刚才有的同学在保存网页的时候问老师，怎么把网页上的图片单独保存下来?

请同学们看老师的操作。（通过电子教室或大屏幕演示）

第一步：用百度搜寻图片，如“春天”。

【百度图片】春天

其次步：单击图片链接，找到大图片。

第三步：右击图片，执行“图片另存为”。

第四步：确定保存位置，输入文件名。

第五步：单击“保存”按钮。

【任务】

师：你能找到一张自己最宠爱的图片吗？保存下来，然后打开给你的同学看看。

【百度图片】春天的景色

【百度图片】春天的花朵

3、保存歌曲

师：网上不但有好文章，漂亮的图片，还有好听的音乐呢。同学们想不想听？

生：想。

师：大家一起来听一下《春天的故事》，同学们觉得怎么样？

【百度音乐盒】春天的故事

生：真好听……，下载下来……

师：有同学会下载吗？给大家演示一下，你是怎么做的？

学生演示，老师总结点评。

（设计意图：通过学生演示，可以增加学生的自信念，有效提高学习主动性。）

在百度音乐上找到须要的歌曲之后：

第一步：单击

其次步：单击“下载”

第三步：在弹出的对话框上“保存”

第四步：确定保存位置与文件名

第五步：单击“保存”按钮。

下载完毕就可以运用了。

【百度音乐盒】春

://play.baidu

/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=545294&_o=/search_songListIcon&fr=-l||-l#loaded

【百度音乐盒】春暖花开

://play.baidu

/?—m=mboxCtrl.playSongfi,—a=34182378&—o=/song/34182378_playBtn&fr=-l|j-l#loaded

【百度音乐盒】最炫民族风

://play.baidu

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三、总结评价

师：下面各小组探讨保存网页、图片及音乐的方法，组长做好记录。

师：我们一块看看各小组下载保存的资源和总结的方法。

师：想一想，你这节课有什么收获？

教学反思：

本节课以“春天”为主线引导学生利用百度搜寻并保存网页、图片和音乐。通过老师演

示，学生小组合作探究的方式进行教学，培育学生的协作及实践操作实力。通过小组活动记

录让学生在学习过程中牢记自己的任务，激励学生更多的参加小组活动。

学生的参加热忱高，但在学习过程中，学生的留意力表现不集中，经常被搜寻过程中出

现的一些无关网页或图片吸引，不能快速的完成任务，奢侈了时间。在以后的教学中，要求

学生对自己的每项操作都要有明确的目标，加强小组合作探究与监督作用。

第9课快为电脑装面墙

教学目标:

学问与技能：能够运用平安卫士等防火墙软件爱护电脑，驾驭防火墙如见的安装、运行

等技能，并通过试验来体验软件的实时爱护功能。

过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。

情感看法与价值观：通过运用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点,

提高学生的信息平安文化学问

教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。

教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。

教学打算：多媒体网络教室

教学思路设计：首先，通过故事引入；然后依据上一课的学问进行搜寻、体验不同的搜

寻，了解其他的信息类型的获得方式。

教学过程：

大强正在往家里搬砖。能能感到特别新奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装

防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强

兴奋的要立刻安装软件的防火墙了。

一、新发觉：安装“平安卫士”防火墙

1.安装。下载安装平安卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，

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