2024届新高考历史热点冲刺复习 史法运用-一站式5大史法论证探究历史

2024届新高考历史热点冲刺复习史法运用——一站式5大史法论证探究历史历史课程标准明确指出：“掌握历史学习的基本方法，注重探究学习，善于从不同的角度发现问题并解决问题。”近几年高考中新“史料”大量入题，对学生的史料解读、知识运用、分析问题以及说明观点等综合能力的考查逐渐成为高考的重头戏。研究历史首要注重对史料的解读、阐释、评价和考证，史法运用更引起大家的关注，历史研究、史论结合、历史比较、以图证史、计量史学、心理史学等史学理论和史学方法也被“植入”高考试题，在体现新课程改革理念的同时，也让高考命题更多地体现了历史学科特点，使题目显得视野开阔、立意高远。史法一历史研究——“史实思辨”“探究规律”，让你稳拿分认知透视1.历史研究的内涵(1)教育科学中的历史研究历史研究是运用历史资料，按照历史发展顺序，对历史事件、历史现象、历史人物进行研究，客观分析、探究规律，关注社会、关注学生全面发展，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。(2)课堂教学中的历史研究高中历史教学中的历史研究，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。2．历史研究的基本特点(1)浸润传统文化，坚定文化自信中学历史研究厚植爱国情怀，高考历史命题弘扬中华优秀传统文化，引导考生坚定文化自信、提升道德品质、厚植家国情怀，实现“以文化人”的目标。(2)渗透五育理念，引导全面发展中学历史研究力求促进德智体美劳全面发展，积极构建德智体美劳全面发展的考试内容体系，突出德育为先、智育为重、美育为要、体育为基、劳育为本，五育并举。(3)反映时代精神，契合立德树人中学历史研究关注社会热点，研讨高考命题趋向，践行社会主义核心价值观，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信与文化自信，适应时代发展要求，将历史知识与社会现实相结合，形成正确的价值观。3．历史研究的实践原则(1)典型性、关联性原则中学历史研究要着眼于拓展学生的视野，坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。(2)重点性、热点性原则现在高考有意回应重点、热点问题，因而高考命题围绕主干内容展开、引导学生发现身边历史，探究其史料价值，使学生从实际做题过程中感悟历史，体验生活中的历史。(3)丰富性、多样性原则中学历史研究遵循高中历史教学规律，体现多样性、多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。(4)趣味性、生动性原则随着时代发展，学生的知识水平和视野有较大的变化，更能接受有趣味、生动性强的材料。中学历史研究要基于学情，有的放矢，选择符合高中学生认知特点和心理特点的漫画、音频、思维导图等。方法感悟[示例1]

命题点：瞄准关键问题历史研究应将历史关键问题的解决与历史学科核心素养的发展建立起联系，围绕关键问题进行探究，如“晚清时期的内忧外患”的两个关键问题，一是列强侵华对中国社会的影响；二是中国社会各阶级为挽救危局所做的努力。通过探究这两个关键问题认识到列强侵华带给中国社会深重的灾难与民族屈辱和民族觉醒，以及中国社会各个阶层在屈辱中抗争、在屈辱中探索救亡图存道路的艰难历程。[示例2]

命题点：凸显重点问题高中历史课程的内容涉及面广、知识点多，进行历史探究应凸显重点问题，可以选择有代表性的重点内容进行重点分析，引导学生得出一些具有规律性或共通性的认识，从而促进学生对整体内容的有效理解与准确把握。如：“春秋战国时期的政治、社会及思想变动”，可选择“商鞅变法”作为春秋战国时期各国变法的最具代表性的重点内容进行分析、讨论，使学生认识到春秋战国时期各国变法都是围绕政治、军事、经济等方面进行改革以图富国强兵。[示例3]

命题点：创设新颖问题高考命题侧重于基础性、综合性、创新性、应用性的考查，创设新颖问题是落实高考评价体系的重要途径。历史探究要注重对不同历史时期的相关内容进行整合设计，通过对其历史演变的基本内容进行梳理与探究，展开深度学习。如创设新颖问题“中国历代边疆的变迁”“华夏观念的形成和华夷之辨”“西学东渐与近代中国社会嬗变”等，培养学生独立思考、合作探究、分析问题、解决问题的综合能力。尝试应用1.[2023·江苏淮安期中]雷氏家族在清代长期为皇室进行建筑营造和设计，参与、主持设计和修建了故宫、圆明园、颐和园以及诸多皇陵，其工艺技术精湛，世代相传。雷氏家族为中华民族留下了两万多件“样式雷”建筑图档，被誉为“样式雷”家族。雷氏家族的成就体现出(

)A．清代私营手工业技术水平高超B．雷氏家族坚守传承的工匠精神C．清廷宫室在建筑方面耗资巨大D．建筑行业代表手工业最高水平答案：B解析：根据材料可知，雷氏家族参与、主持设计和修建了很多皇室建筑，工艺技术精湛，世代相传，留下了很多建筑图档，这体现出雷氏家族坚守传承的工匠精神，B项正确；材料不涉及私营手工业，排除A项；材料强调的是工匠精神，体现不出清廷宫室在建筑方面耗资巨大，排除C项；“最高水平”根据材料看不出来，排除D项。2．[2023·吉林模拟]1949～1952年，国家一方面通过规范私营工商业活动，打击投机贸易和偷漏税；另一方面通过加工订货、发放贷款等扶持措施帮助私营经济恢复生产。经过努力，人民政权得到了私营工商业主的拥护，社会秩序更为稳定。这说明上述措施(

)A．体现出社会主义制度的优越性B．强化了人民政府的权威和公信力C．规范了基层治理和社会秩序D．建立起社会主义改造的经济基础答案：B解析：根据材料“人民政权得到了私营工商业主的拥护，社会秩序更为稳定”并结合所学可知，新中国成立初期，国家对私营工商业采取了一系列措施，稳定了社会经济秩序，赢得了私营工商业主对人民政权的信赖和拥护，B项正确；当时社会主义制度尚未确立，排除A项；材料并未涉及基层治理，排除C项；D项由材料不能得出，排除。3．[2023·山西长治月考]独立后的印度统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展本国的传统文化，使印度走上了独特的发展道路。这表明(

)A．印度现代文化呈多样化特征B．移民文化是现代印度文化的主流C．西方文化被强加到现代印度D．现代印度被动地对文化进行重构答案：A解析：据材料“接受来自西方的……一些基本价值取向，同时注重发展本国的传统文化，使印度走上了独特的发展道路”可知，印度统治精英既接受西方文化中的一些基本价值取向，又注重发展本国传统文化，这使印度的现代文化呈现多样化特征，A项正确；B、C、D三项均不符合材料主旨，故排除。史法二历史比较——“横向比较”“纵向比较”，让你快得分认知透视1.以空间为准的横向比较(1)历史比较研究是指把两种或两种以上的同类史实进行鉴别、分析的一种思维方法。比较法包括以空间为准的横向比较和以时间为序的纵向比较。(2)横向比较，是对同时并存的同类事物的不同对象在同一标准的条件下进行比较的一种手段，主要是从空间角度，对不同民族、不同地域、不同国家的历史现象进行比较。通过以上的横向比较，从相同之处出发，寻求其中的差异，进而揭示其内在的规律，从而促进自身知识同化和能力的形成，以便从整体上来把握历史的发展。2．以时间为序的纵向比较(1)纵向比较主要是从时间角度，对同一民族、同一区域、同一国家的不同历史时期、不同历史阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。通过比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。(2)比较是理解此事物不同于彼事物的“钥匙”，它既是一种高考测试所需的能力要求，更是一种进行历史研究的思维方法。3．比较法的运用(1)在历史研究中运用比较法，可以帮助从众多的历史现象中找出共同点和差异点，也可以从拥有共同本质的现象中找到各自的特点及其表现形式。(2)通过横向的比较，可以使我们从多个角度去审视问题，从而得出不同的结论，增加对历史事件和历史发展的综合分析能力。(3)从横向比较中发现历史发展中的区域性异同，可以克服历史研究中的片面性。从历史的纵向联系中可以发现、揭示社会历史的演变规律。(4)从纵向与横向的综合比较中，可以从更高的全方位角度整体把握历史的进程。经典示例[示例1]

命题点：横向比较与纵向比较史料一苏格拉底将哲学从天上召回人间，建立了一种理性主义道德哲学，旨在改善人的灵魂，复兴城邦。诚如当时著名的政治家子产所说的“天道远，人道迩”，孔子罕论形而上的天道，认为当务之急是研究人自身，矫正人性堕落，他创建仁学，探究人性，游说列国诸侯，以求重建合“礼”的社会秩序和行为规范。史料二孔子开创中国的“私学”，“有教无类”，门生三千，培育了许多政治才俊和弘扬儒学的学者。苏格拉底自喻为“牛虻”，整日里“到处不停息地激励、劝说、批评”，为了刺激、觉醒雅典“这匹已趋怠惰的壮马”。众多钦羡他的人从希腊诸城邦来到雅典投到他的门下，他培育了希腊古典哲学的众多精英。——以上均引自叶秀山、王树人总主编《西方哲学史》第二卷横向比较：(1)孔子和苏格拉底是同时代的东西方先哲，都创建了以伦理为核心内容的新哲学，深刻影响了中西文化的历史进程。(2)孔子和苏格拉底都是教育家和道德师表，孔子培育了很多弘扬儒学的学者，苏格拉底培育了希腊古典哲学的众多精英。史料三意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民”。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。——摘编自裔昭印主编《世界文化史》(增订版)纵向比较史料中文艺复兴时期的人文主义者认为“财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成部分”；宗教改革时的加尔文认为“必须适应经济生活的需要”；启蒙运动时期，法国有学者认为“当政府对经济行为干预最小之时……最好”；纵向比较这些观点可以看出：文艺复兴时的人文主义者鼓励追求财富，宗教改革的加尔文主张适应现世生活，启蒙运动时期的学者提倡个人奋斗。这些基本观点都反映了共同的人文主义精神。[示例2]

命题点：以“纵向比较”的方式考查中国近代思想解放潮流阅读材料，完成下列要求。(14分)材料善观水者，必观其澜。明末清初以来，中国社会发生深刻变化。一些有识之士，勇立潮头，审时度势，引领时代。下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动了中国社会的进步。代表人物生活年代言论顾炎武1613～1682年文之不可绝于天地间者，曰：明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也，若此者，有益于天下，有益于将来。——《日知录》魏源1794～1857年广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受益也。——《海国图志》(1)根据材料并结合所学知识，分析指出三位代表人物的言论分别反映的社会问题及主张。(8分)(2)根据材料，联系明清以来历史发展的趋势，简析有识之士引领时代的原因。(6分)陈独秀1879～1942年本志主旨，固不在批评时政，青年修养，亦不在讨论政治，然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？——《新青年》3卷5号《答顾克刚》答案：(1)顾炎武：宋明理学脱离社会现实，明末文风空疏；提倡经世致用的学风。魏源：西方列强入侵，清廷昧于世界大势，对西方文明缺乏正确认识；提出“师夷长技以制夷”。陈独秀：民族危机严重，北洋军阀专制统治，民主共和徒有虚名；关注民族存亡，提倡思想启蒙。(8分)(2)趋势：中国处于社会转型时期，封建制度衰落，列强侵略不断加深，“西学东渐”。原因：关注现实，以天下为己任；顺应时代，开拓创新；文化自觉，富有批判精神；才学卓越，善于吸纳其他文明。(6分)[方法感悟]

解读三则史料可知，顾炎武针对当时科举制走向极端、行文严重脱离现实的问题，提出写文章要经世致用，考察民情，益于国计民生；魏源针对当时的民族危机和封建统治危机，提出了“师夷长技以制夷”的主张；陈独秀针对当时国民意识淡薄、民众不关心国事的状况，提出应促进国民意识的觉醒。[方法感悟]

第一小问需要结合三位历史人物所处的时代背景，从民族危机不断加深、封建制度衰落、民族资本主义发展、“西学东渐”、人民的觉醒等方面分析；第二小问可从有识之士的主观方面找原因，如以天下为己任、与时俱进、文化自觉、吐故纳新等。尝试应用1.[2023·甘肃兰州月考]有学者指出，西汉时期，儒学实际上并没有成为唯一的正统思想。汉宣帝认为：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎！”这体现了(

)A．汉代治国思想具有儒法兼用的特征B．汉宣帝对儒家治国理念的无情抨击C．西汉时法家思想未得到统治者重视D．汉代统治者兼采百家之长的治国理念答案：A解析：根据材料“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教”并结合所学可知，汉代的统治者在治国方面并不是单一使用儒家思想，而是采用了儒法结合的治国策略，A项正确，B、C两项错误；题干仅体现汉代统治者兼采儒法两家思想，“百家”表述夸张，排除D项。2．[2023·天津滨海区联考]明清之际启蒙思想家黄宗羲认为“夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也”。而清雍正帝提出“凡士工商贾，皆赖食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其末也”。对此理解正确的是(

)A．黄宗羲代表新兴资产阶级的利益B．雍正帝的主张符合了社会转型需要C．两者的对立是两大阶级对立的表现D．明清之际社会经济有新的发展变化答案：D解析：依据材料可知，黄宗羲指出手工业可以提供圣王所需要的东西，商业可以使他想要的东西能够买到，手工业和商业都是本业，即提出工商皆本的思想，而清雍正帝却强调农业是天下本业，而工商都是末业，两者对经济的不同主张实际上体现了明清之际商品经济的发展，资本主义萌芽的产生，故选D项；中国古代虽然产生了资本主义萌芽，但是尚未形成资产阶级，排除A项；雍正帝仍然维护农业的本业地位，抑制手工业和商业的发展，不利于社会转型，排除B项；雍正帝代表封建地主阶级，而黄宗羲代表新兴市民阶层的利益，本质上仍然属于封建地主阶级，排除C项。3．[2023·广东茂名五校联盟]社会流动指的是一个社会成员或社会群体从一个社会阶级或阶层向另一个社会阶级或阶层，从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变的过程。阅读材料，回答问题。(14分)材料一在唐代，人们兼重门第、科第……至宋以后，无论是魏晋以来的旧门阀，还是隋唐以来形成的新门阀俱已衰落凋零，来自社会下层的寒素之族则成为社会结构的主体。此时社会的流动性更大，门第观念消失，现实中的官品成为人们崇拜的对象。——陈秀宏《科举制度与唐宋士阶层》是故上之人贱农而贵末，则农人释其耒耜而游于四方，择其所乐而居之。——苏轼《苏东坡全集》材料二改革开放以来，中国社会阶层结构发生了深刻变化，农业劳动者的数量减少，大量农民向其他阶层流动和转移，意味着有更多的人开始向上流动，这为社会中间阶层的发展和壮大提供了重要条件。社会中间阶层是几个具有相近或相似特征，特别是收入处于中等或接近中等以上水平的阶层的合称，一部分是中小私营企业主、富裕个体工商户；另一部分主要包括专业技术人员、行政与管理人员等，他们不但在收入上处于中等及中等以上水平，而且接受过良好教育，拥有较好的社会声望。(1)根据材料一并结合所学知识，简述宋朝社会流动的表现和原因。(8分)(2)根据材料二，指出中国改革开放以来社会阶层流动的特点。通过上述两则材料谈谈你对社会阶层流动的认识。(6分)答案：(1)表现：大批出身平民家庭的知识分子进入政坛；百姓可以自由迁移住所，更换职业。(4分)原因：世家大族的衰落；科举制的发展；商品经济的发展；租佃制的发展。(4分)(2)特点：农民阶层人数减少；中间阶层扩大。(3分)认识：社会流动是一个时代政治经济状况的反映；合理的社会流动，会推动社会良性发展。(3分)解析：第(1)问，第一小问“表现”，由材料“来自社会下层的寒素之族则成为社会结构的主体”并结合所学得出，大批出身平民家庭的知识分子进入政坛；由材料“农人……择其所乐而居之”得出，百姓可以自由迁移住所，更换职业。第二小问“原因”，由材料“至宋以后……旧门阀……新门阀俱已衰落凋零”得出，世家大族的衰落；由材料“来自社会下层的寒素之族则成为社会结构的主体”并结合所学得出，科举制的发展；由材料“贱农而贵末”并结合所学得出，商品经济的发展；租佃制的发展。第(2)问，第一小问“特点”，由材料“农业劳动者的数量减少，大量农民向其他阶层流动和转移”得出，农民阶层人数减少；由材料“为社会中间阶层的发展和壮大提供了重要条件”得出中间阶层扩大。第二小问“认识”，根据材料并结合所学知识思考，言之有理即可。史法三史论结合——“论从史出”“史论互证”，让你抓牢分认知透视1.“论从史出”与“史论结合”(1)“论从史出”“史论结合”是历史研究的基本方法，也是中学历史教学要求遵循的基本原则。历史研究的任务就是依据史料发现隐藏在史料背后的历史事实。(2)依据史料推出历史结论在高考试题中较为常见。破解这类试题的最佳策略就是始终坚持“充分条件”的原则，即“如果有A(史料)，则必然有B(结论)”，就像胡适所说：“有一分证据说一分话。”2．“历史结论”与“史论互证”(1)依据史料，推出历史结论。一般来说，史料愈是丰富，人们对历史的认识就愈是全面。史料愈原始、可靠，愈接近“历史”的本来面貌。任何一个历史结论都必须有史料的支撑，而运用史料论证历史问题的前提是史料必须真实可靠。(2)历史高考不需要考生再去搜集史料，它只需要你对命题专家提供的史料加以正确的分析、解读，并得出正确的结论，或者运用其中的史料对专家设定的问题加以论证而已。经典示例[示例1]

命题点：史论互证史料达·芬奇指出：物质世界是客现存在的，自然现象服从客观的必然规律，而不是服从神的意志，他谴责经院哲学家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。人文主义者提倡理性和冒险精神，主张探索大自然的奥秘，追求深广渊博的知识，充分发挥个人的聪明才智。史论互证史料反映了新航路开辟的思想根源：文艺复兴时期的人文主义者提倡开拓冒险精神。[示例2]

命题点：史论结合到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时(

)A.外交政策转变的需要B．计划经济体制的需要C．文化教育改革的需要D．国家发展战略的需要答案：D[方法感悟]

本题提供的史料是“到1952年底，我国出现了学习俄语的热潮”，要求推断出这种现象是哪种需要的结论。1952年底，我国国民经济基本得到恢复，为有计划地开展经济建设奠定了基础。1953年，国家开始实施“一五”计划，即开始进行社会主义工业化建设。当时我国的工业化建设主要是借鉴和学习苏联的工业化建设经验，故出现题干中高校和中学开设俄文课程以及许多中小城镇掀起学习俄语热潮的现象，故选D项；新中国成立初期我国就实行“一边倒”的外交政策，外交政策没有改变，A项错误；学习俄语的热潮与计划经济体制无关，B项不符合题意；文化教育改革与学习俄语没有必然联系，C项错误。尝试应用1.[2023·黑龙江大庆测试]据记载，中国古代官营手工业作坊实行学徒制，学徒要根据工艺的复杂程度接受期限不同的技术训练和学习。这一措施(

)A．利于新技术的研究与传承B．强化了对技术市场的垄断C．利于保证官营产品的质量D．保证产品制作工序的严密答案：C解析：根据材料及所学知识可知，官营手工业产品主要服务于皇室和官府，因此官营手工业作坊注重对生产技术人员的技术培训，旨在保证官营产品的质量，故C项正确；材料体现了官营手工业重视技术的传承，但是不能说明其重视新技术的研究，故A项错误；材料没有说明官营手工业对技术市场的垄断，故B项错误；材料体现不出产品制作工序的严密，故D项错误。2．[2023·安徽合肥九中测试]后唐长兴三年，国子监开始刊印儒家九经。后蜀刻印儒家九经及《文选》《初学记》《白氏六帖》等书。而宋代印刷的文献，不再局限于儒、佛、道家的经典，印书种类，无所不包，史地、方术、诗文等均有印刷。由此可知(

)A．儒学地位不断受到冲击B．科技推动文化发展C．雕版印刷限于官方刻书D．活字印刷应用广泛答案：B解析：根据材料信息可知，宋代印刷的文献种类多样，不但包括儒、佛、道家的经典，还包括史地、方术、诗文等，结合所学可知，当时印刷术得到广泛应用，推动了文化事业的发展，B项正确；材料体现了印刷内容的多样，不能表明儒学地位不断受到冲击，排除A项；仅凭材料信息不能断定当时雕版印刷限于官方刻书，排除C项；材料没有涉及印刷方式，无法判断活字印刷是否应用广泛，排除D项。3．[2023·浙江湖州、衢州、丽水联考]北京某周姓女子，自幼游学欧美，去岁回国，为出嫁计，未禀明父母即在门前挂一招夫广告牌，上书“女学士周××，现年28岁……毕业于美国女子大学，现执教鞭于京师某女学校，家资及不动产可达5万元之数。自悬牌之日起，至民国8年1月止，各学士如有与××(女之名)具有同等之能力及资产者，每日午后4时至6时，为会谈期，务请应时驾临可也”。这表明(

)A．五四运动推动社会习俗变革B．妇女开始走出家庭步入社会C．新思潮促进婚俗观念的改变D．恋爱自由已经成为社会时尚答案：C解析：根据材料“自幼游学欧美，去岁回国”“为出嫁计，未禀明父母即在门前挂一招夫广告牌”等信息并结合所学可知，受到欧美文明影响的周姓女子主张婚姻自由、恋爱自主，这表明新思潮促进婚俗观念的改变，C项正确；“至民国8年1月止”说明当时五四运动还没有爆发(民国8年1月是1919年1月)，排除A项；材料只有一个案例，不能证明当时妇女开始走出家庭步入社会，排除B项；材料只有一个案例，不能说恋爱自由已成为社会时尚，排除D项。史法四以图证史——“解读图史”“准确取舍”，让你保底分认知透视1.以图证史是历史研究的新方法(1)文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。“以图证史”对于历史研究而言不仅是材料问题而且是方法问题。(2)“以图证史”对于历史学的意义就是要把出土或传世的图像材料作为史料来加以研究，主要关注：一为图像确定真实的时代所反映的时代风貌；二为图像的信息用美术史的方法正确解读；三为图像的展示其实也隐含了主流意识形态或强势文化主导或者遮蔽了图像的表现形式，同样需要个案的研究。2．以图证史的运用(1)图像不仅仅被合法地纳入新的史料范畴中，更在方法论意义上向人文社会科学提出了新的自主性诉求。“以图证史”，人人都可以成为时代历史大事件的叙事者。(2)解答“以图证史”类试题应注意三点：①抓图片信息：仔细看图片，概括图片所包含的信息，包括表层信息和深层信息，并分析图片信息所反映的历史事件、历史现象的发展走向。②看文字：图片型选择题一般都有一些文字说明，这些文字说明往往是解题的重要信息，千万不可遗漏。③重联系：将图片信息与所学知识建立联系，提升解决问题的能力。经典示例[示例1]

命题点：以图证史与解读图史以图证史：下面是反映20世纪50年代中国社会的两幅图片：解读图史：“攀梯摘棉花”反映了“大跃进”中的“浮夸风”，“吃饭不要钱”反映了人民公社化运动中大办公共食堂。“大跃进”和人民公社化运动违背了经济发展的客观规律，生产关系超越了生产力发展水平，标志着“左”倾错误严重泛滥，造成了社会生产力的极大破坏。[示例2]

命题点：解读图史的技巧[2023·宿州市高三二模]月份牌是西方广告画与中国年画结合的产物，民国初年发行遍及全国农村及城市。如图所示，中间为身穿旗袍的中国女性形象，两边附有12个月节令的年历表，上方印有“健胃固肠丸”的商品名称。据此可知(

)A．实业救国思潮盛行全国B．旗袍是城乡最流行服饰C．时代变迁影响商品营销D．西方经济侵略日趋严重答案：C[方法感悟]

民国初年，“健胃固肠丸”等商品借助月份牌，将商品广告与中国年画结合，发行到全国农村及城市，反映了时代变迁影响商品营销，C项正确；月份牌的发行不能说明“实业救国”思潮盛行全国，A项错误；民国初年旗袍并没有在农村流行，B项错误；“西方经济侵略日趋严重”与材料内容无关，D项错误。尝试应用1.[2023·黑龙江大庆实验中学月考]下图是宋代书法家米芾的行书作品《珊瑚帖》，此帖中的“珊瑚一枝”笔画尤重，珊瑚笔架更是给人以视觉上的冲击，体现了“意足我自足，放笔一戏空”的理念。由此可知，米芾的书法创作(

)A．继承了王羲之的行书风格B．开启了书画结合的模式C．凸显了对意趣的追求D．蕴含理学的求实精神答案：C解析：材料中的“意足我自足”说明米芾的书法创作追求意趣，C项正确；A项从材料中无法体现，排除；书画结合的模式以前已经出现，B项错误；米芾的书法追求个性和意趣，并没有体现求实精神，D项错误。2．[2023·湖北联考]下图为近代苏州桃花坞年画中的一幅《苏州铁路火轮车公司开往吴淞》。该作品(

)A．为研究近代中国城市提供佐证B．展示中国自主建造的首条铁路C．反映近代社会生活多沿袭传统D．是第二次工业革命影响的产物答案：A解析：年画中既有近代化交通工具——火车，也有传统的人力车等，体现了近代中国城市交通方式新旧杂陈的特点，为研究近代中国城市的交通提供了佐证，A项正确，C项错误；“首条铁路”说法错误，排除B项；火车和铁路是第一次工业革命的产物，排除D项。3．[2023·辽宁锦州质检]下图为爱尔兰画家乔治·摩罗创作于1918年11月20日的时政漫画《糟糕的日子过去了》。该漫画的主旨是(

)战争胜利时，万众欢腾，而两位老人却愁容满面、忧心忡忡：“很高兴战争终于结束了，这是一段糟糕的日子，不知道下一次战争是什么样子！”“是的，下次和平是什么样子！”A．表达对战争的反思和对未来的担忧B．剖析冷战态势下人们的矛盾心理C．指出凡尔赛体系蕴含着严重的危机D．展现战争给人类社会带来的创伤答案：A解析：根据材料“很高兴战争终于结束了，这是一段糟糕的日子，不知道下一次战争是什么样子”可知，该漫画的主旨是人们对战争的反思和对未来的担忧，故选A项；冷战开始的时间是二战后，排除B项；凡尔赛体系建立的时间是1919年，排除C项；材料反映的是人们对战争的反思，并未体现战争带来的创伤，排除D项。史法五计量史学——“定量分析”“转换思维”，让你得高分1.计量史学的概况及特点(1)定量分析研究历史事物的关系计量史学就是运用自然科学中数学方法对历史资料进行定量分析，让史学趋于精确。主要适用有量或数量概念的历史分析，对存在某种依赖关系的历史现象的研究；对某些历史结构的分析；定量分析主要研究事物的数量关系。(2)定性分析研究历史事物的性质计量史学的定性分析，从数量关系上帮助揭示事物的性质，分析历史变化反映的规律。(3)近几年计量史学开辟了新的研究领域。由于采用了计量分析，历史学家更多地把目光转向了下层人民群众，转向了物质生活和生产领域，转向了家庭史、妇女史、社区史、人口史、城市史等专门史。2．计量史学运用及注意的问题计量史学试题的材料是由各种数据构成的，主要考查学生依据史实辨析、理解、运用史料的能力。解答计量史学类题目应注意三点：(1)两头看，项间比两头看：看头——看对材料的概括说明，包括对表格内容的说明，尤其要注意时间、地点等。看尾——看材料的出处和针对材料所提出的问题。项间比：按表中所给信息找备选项比较或分析，找出数字变化或获取特殊数字的含义。(2)察变化、译文字：把发掘的数字变化或特殊数字的信息，译成文字信息。(3)联教材、掘信息：依据译成的文字信息，联系教材，揭示其深层隐含信息。经典示例[示例1]

命题点：定量分析得出历史结论计量史学：甲、乙两图分别是1920年和1936年我国生产总值中各行业所占比重(%)示意图。定量分析：通过对比甲、乙两幅饼状图的数据，可以看出，占比重最大的一直是农业和手工业，说明1920～1936年自然经济在我国的经济结构中仍占主导地位；与1920年相比，1936年农业和手工业在我国生产总值中所占比重有所下降，体现了自然经济受到冲击，但地位仍很高；图片材料中的文字“工场手工业”反映的深层信息是出现了雇佣和被雇佣的生产关系，该行业所占比重的增加，表明了该行业的发展。历史结论：从甲到乙的变化反映了两个问题：一是自然经济走向解体，但仍占主导地位；二是资本主义经济获得发展。[示例2]

命题点：定性分析探寻历史规律[2023·山东济宁模拟]下面为1950年与1990年美国就业人口分布所占比例(%)比较示意图。它反映出美国(

)A．社会结构出现新变化B．社会分工日趋合理化C．知识经济成发展主流D．农业发展呈衰退趋势答案：A[方法感悟]

根据示意图可知，相比1950年，1990年农业和工业比重下降，服务业比重上升，这反映了社会产业结构的改变，故选A项；社会分工与产业结构的变化属于不同的范畴，排除B项；