广东省潮州市2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省潮州市2022-2023学年七年级上学期语文期末试卷一、积累运用(30分)1．根据课文默写古诗文。（1）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。，。(陆游《十一月四日风雨大作》)（2）正是江南好风景，。(杜甫《江南逢李龟年》)（3），非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)（4）《天净沙·秋思》中画龙点睛地将景中之意推到高潮的诗句是：，。（5）请默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。，。，。（6）曾子曰：“：为人谋而不忠乎？？传不习乎？(《论语》十二章)2．根据拼音写出相应的词语。（1）其中似乎quèzáo只有一些野草。（2）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tāntā。（3）我想拆散一家人，分成两路，gèdéqísuǒ，终不愿意。（4）我什么也没有看见！这可hàiréntīngwén了。3．下列句子加点词语使用不恰当的一项是（）A．这样万籁俱寂的夜晚，我的梦只有星星的微光和深夜凉风的造访。B．她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。C．你这话已经翻来覆去说过不知多少遍了。D．某女士微整型弄成“危”整形，脸被整得参差不齐，痛苦不堪。4．下列病句修改不正确的一项是（）A．在“长征故事进校园”主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。(把“更多”移至“事迹”前)B．当文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这是源于写作者平时注重知识的积累为基础。(句式杂糅，应删去“为基础”)C．近年来，喜欢阅读电子书的人数在快速增长，电子书的销售规模也在逐年增加。(把“增加”改为“扩大”)D．面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们只有把防控工作抓紧抓实，就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。(关联词语搭配不当，将“就”改为“才”)5．兴华中学初一（2）班准备举行“名著中的劳动模范”综合性学习活动。（1）为营造活动氛围，请你拟写一条宣传标语，要求用到一组反义词。（2）《西游记》是中国古典文学名著，作者，围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，鲁迅先生称此书为“小说”。（3）《西游记》中这首诗描写的是谁？结合诗歌及名著内容说说他有什么本领。翅薄随风软，腰轻映日纤。嘴甜曾觅蕊，尾利善降蟾。酿蜜功何浅，投衙礼自谦。如今施巧计，飞舞入门檐。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）在活动“评选名著中的劳模”环节，你打算将劳模一票投给下面哪个人物？请结合原著中的某个情节简述理由。阿长藤野先生猪八戒沙僧白龙马________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读(40分)阅读下面的文字，回答问题。[甲]一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，只露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）[乙]有富室偶得二小狼与家犬杂畜亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竞忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮②其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉③！(选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删节)注：①[俟]等待。②[啮niè]咬。③[信不诬哉]确实不虚妄啊。6．解释文中加点词语的意思。①顾野有麦场 ②屠暴起 ③一狼洞其中 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。____________________________________________________________________________________________②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。____________________________________________________________________________________________8．解释文中加点词语的意思。①再就枕将寐 ②犬又如前 9．请用“/”给文中画线的句子断句。有富室偶得二小狼与家犬杂畜亦与犬相安10．[甲][乙]两文都写了关于狼的故事，[甲]文主要讲一个屠户智取两狼的故事，塑造屠户这一人物形象主要运用描写和心理描写的手法；[乙]文写的是富人养两只小狼险被狼吃后杀狼的故事，从故事中衍生出一个成语是 (可用原文内容回答)。[甲][乙]两文中狼的共同点是。阅读下面的文字，回答问题。[甲]雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)[乙]当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。(刘湛秋《雨的四季》)[丙]那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。(老舍《济南的冬天》)11．在横线上写出以上文段中加点词语的词性。金黄感到那些上12．根据文段内容，下列说法错误的是（）A．[甲]文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，这三个比喻的侧重点不同：比作“牛毛”强调的是“柔”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”。B．[乙]文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。C．[丙]文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴，进而表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。D．[甲]文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。[乙]文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写。13．分别概括[甲][乙][丙]三文中“雨”或“水”的特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答问题。虫儿飞郑世琳①在山野间奔跑着长大的孩子，童年最熟悉的玩伴是各式各样的虫子，知名的，或者不知名的。我一直不愿意叫它们“昆虫”，因为太学术了，太客观了，冷冰冰的。我更愿意叫它们“虫子”，透着人情味，就像生命中路过的那些小伙伴，我记住的，是他们的小名。②收稻子的时节，无意间，很多小虫子会随着稻草一起来到我们家。拨开稻草，有时会跃出盛气凌人的螳螂，有时会看到贴着草秆静谧沉睡的虫卵，大部分虫子是叫不出名字的。它们似乎都不因为到了一个陌生的地方而感到惊慌，对于它们，有稻香的地方就是家吧。③农忙，流金铄石，庄稼人常会在夜间出去割稻草，打稻谷。那天夜里，大人们出去劳作了，把我锁在屋里。我打开窗子，远远望去，并未寻见大人们在田野里点亮的灯火。这时一点蒙蒙的绿意在窗前飘过。我下意识地屏息凝视。我不知道它是不是萤火虫，只知道它的尾尖闪烁着绿莹莹的星光。它没有伙伴，只有它自己，孑然一身，仿佛坠落人间的星星。我很想把它安放在手心细细端详，但最后还是让它飞走了，看着它消失在夜色中。④蜻蜓是我童年里的风，无拘无束，穿枝拂叶。黄昏的田野上，大片的蜻蜓低飞着，宛若精灵。斜阳的光散落在它们的翩跹中，温暖如画。在我们那里，蜻蜓有一个相当可爱的名字——“丁丁猫”。蜻蜓的大眼睛是最可爱的，圆圆的，宛如墨玉，我做梦都想拥有那样一双大眼睛。我也喜欢蜻蜓的羽翼，素淡而雅致，有水墨画的笔法。我曾把蜻蜓捉入帐中，想真切地看它们翩飞的样子。可是，它们的双足牢牢地抓住白帐，冰霜般凝结了，静止了。静止的它们也许是件精巧的艺术品，但我更欣赏它们自由飞舞时的风姿。此后，我再也不“绑架”蜻蜓了，只是静静地凝望它们在日暮时轻快地点水，漾起微微清涟。⑤记忆深处的蝴蝶，似乎总是在灿烂的阳光黑。乡野间的蝴蝶很明媚，但不算明艳，是少家碧玉，而非大家闺秀。我从未见过那种璀璨到极致的蝴蝶，色彩最别致的，也只是宛然蓝月光。乡间的蝴蝶，大多只有一种色彩，简单，干净，也许是田野的气质使然。⑥夜晚的虫吟是天籁，每个季节都有各自的美好。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”当然是美的，夏夜的虫吟则多了几分梦呓，深秋的虫吟宛然古诗，伴着别离的笙箫，冬夜的虫吟寥落了，但每一声都是一种慰藉。⑦记得小时候写作文，考卷规定是写“夏夜的静”，我很实在地把夏夜的一点一滴都写在了纸上。考完后，才想起不该写虫吟，分明是写静，怎能有声响呢。后来才知道，世上有一种写法，叫“反衬”。14．作者愿意称呼这些虫儿为“虫子”而不是“昆虫”的原因有哪些？____________________________________________________________________________________________15．请从用词或修辞手法的角度给第③段画横线的句子作批注。它没有伙伴，只有它自己，孑然一身，仿佛坠落人间的星星。批注：_____________________________________________________________________________________16．文章第⑥段有“夜晚的虫吟是天籁，每个季节都有各自的美好”一句，朗读这句话，你认为应重读“夜晚”，还是重读“季节”，为什么？____________________________________________________________________________________________17．散文中无论叙事或写景总是为了抒发作者的情感。请分析文中画波浪线的内容，说说作者运用了什么表达方式，抒发了怎样的情感？记忆深处的蝴蝶，似乎总是在灿烂的阳光里。乡野间的蝴蝶很明媚，但不算明艳，是小家碧玉，而非大家闺秀。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)18．请阅读下面的文字，按要求作文。2022年，北京冬奥会期间，从不负众望的“青蛙公主”谷爱凌、一鸣惊人的苏翊鸣，再到要做“冰上尖刀”的任子威，他们身上散发着运动之美、力量之美、健康之美、自信之美……这些奥运健儿让我们发现了更加丰富多彩的审美世界，激发起我们无穷的奋进力量。学校将举办“我有我的美丽”主题征文活动，如果你将代表班级参加此次活动，请根据以上材料，联系你的经历和体验，写一篇文章。[提示和要求]⑴选好角度，确定立意，自拟题目；⑵文中不要透露你个人的身份信息。⑶抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。⑷不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来（2）落花时节又逢君（3）非淡泊无以明志（4）夕阳西下；断肠人在天涯（5）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（6）吾日三省吾身；与朋友交而不信乎【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：阑、逢、泊、涯、寄、郎、省。故答案为：（1）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来

（2）落花时节又逢君

（3）非淡泊无以明志

（4）夕阳西下断肠人在天涯

（5）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。

（6）吾日三省吾身；与朋友交而不信乎【点评】本题考查学生对古诗词和现代名篇的背诵、理解、默写的能力。默写分直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，学过的名篇名句应该多加积累，又要在此基础上加以理解、应用和赏析。2．【答案】（1）确凿（2）坍塌（3）各得其所（4）骇人听闻【解析】【分析】（quèzáo）

（2）tāntā（坍塌）

（3）gèdéqísuǒ（各得其所）

（4）hàiréntīngwén（骇人听闻）故答案为：确凿；坍塌；各得其所；骇人听闻。【点评】本题考查根据拼音写词语的能力。解答此题关键在于平时对字词的积累，并能根据语境对同音形似字进行取舍。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．【答案】D【解析】【分析】D.参差不齐：原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。在此形容整容过后的脸，使用有误。

其余成语的意思：

造访：到访、拜访；

绽开：开放、展开；

翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。

参差不齐：形容水平不一或很不整齐。故答案为：D。【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。4．【答案】A【解析】【分析】A.成分残缺，没有主语，应删去“让”。

BCD.正确；故答案为：A.【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5．【答案】（1）示例：①亲近名著中的劳动模范，远离思想里的懒惰习惯。②勤劳创造美好生活，懒惰汇聚无尽忧伤。（2）吴承恩；神魔小说（3）孙悟空，七十二般变化，例如：在三调芭蕉扇情节中，孙悟空变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼着她拿出芭蕉扇。（说出孙悟空的一个相关本领即可）（4）示例①：我选阿长，阿长是“我们”家的保姆，勤劳能干；示例②：我选藤野先生，藤野先生在“我”读书期间为“我”修改讲义，认真负责；示例③：我选猪八戒，唐僧师徒四人西天取经，脏活累活都是猪八戒干，比如在乌鸡国，猪八戒就从井下把国王的尸体背了上来；示例④：我选沙僧，取经途中，沙僧一直担任挑行李的工作，任劳任怨；示例⑤：我选白龙马，小白龙千里迢迢驮着唐僧西天取经，历经艰辛，|毫无怨言。（能结合原著情节，言之有理即可）【解析】【分析】（1）宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言简洁明了，三是语意易懂，便于传播，如本题能体现“劳动"主题，且用到一组反义词即可。

示例：赞扬劳动模范，批评懒惰典型。

（2）根据自己对《西游记》这部名著的阅读可知，这部小说位列我国古典四大名著之列，作者是吴承恩。作品围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事，鲁迅先生称此书为“神魔”小说。

（3）诗歌出自《西游记》第五十五回，写的是孙悟空变作小蜜蜂去救师傅唐僧的内容：三徒赶至一座高山，见山中有洞。悟空变峰入一山洞，正逢女妖挑逗唐僧，与怪相斗，被蛰头部。八戒被蛰了嘴。最后，孙悟空上天从光明宫搬来昴日星官，昴日星官等悟空诱出蝎子精，立于山坡上，现出本相，原来是一只双冠子大公鸡，对着妖怪一声啼鸣，此怪即时就现了毒蝎本相。昴日二声啼鸣，毒蝎浑身酥软，死在坡前。故诗歌中描写的是孙悟空，这里描写的是孙悟空有七十二般变化。

示例：孙悟空大战黄眉妖(六十六回)时，变作一个大西瓜，乘黄眉妖吃瓜之际钻到妖精肚子里，大弄手脚，用“翻跟头，竖蜻蜓"的战术制服妖精。

（4）本题要注意围绕“劳模"来写，选择的人物及其情节要突出人物的勤劳、能干，言之有理即可。

示例①：我选长妈妈，长妈妈在鲁迅断奶时来到鲁迅家，帮助鲁迅母亲和祖母抚育鲁迅和四个弟妹，勤劳能干；

示例②：我选藤野先生，他为“我"修改讲义，教“我"画解剖图，他治学严谨，认真负责；

示例③：我选猪八戒，在高庄招亲后，所有的劳作都是他一个人做，耕田耙地不用牛，收割庄稼不用刀，吃苦耐劳。

示例④：我选沙僧，自从唐僧收了沙和尚这个徒弟后，他就挑着重重的担子，一直挑到了西天，从没叫过苦，任劳任怨；

示例⑤：我选白龙马，白龙马任劳任怨的驮着唐僧去取经，任劳任怨，而且在几位师兄都不在的情况下，他变为侍女去刺杀黄袍怪救唐僧，毫无怨言。故答案为：

（1）示例：①亲近名著中的劳动模范，远离思想里的懒惰习惯。②勤劳创造美好生活，懒惰汇聚无尽忧伤。（2）吴承恩；神魔小说

（3）孙悟空，七十二般变化，例如：在三调芭蕉扇情节中，孙悟空变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼着她拿出芭蕉扇。

（4）示例①：我选阿长，阿长是“我们”家的保姆，勤劳能干；示例②：我选藤野先生，藤野先生在“我”读书期间为“我”修改讲义，认真负责；示例③：我选猪八戒，唐僧师徒四人西天取经，脏活累活都是猪八戒干，比如在乌鸡国，猪八戒就从井下把国王的尸体背了上来；示例④：我选沙僧，取经途中，沙僧一直担任挑行李的工作，任劳任怨；示例⑤：我选白龙马，小白龙千里迢迢驮着唐僧西天取经，历经艰辛，|毫无怨言。（能结合原著情节，言之有理即可）【点评】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语属于学生语言运用的考查范畴，要在把握话题中心的基础上，选用简短有力的语言进行提炼和概括。

(2)本题考查学生对名著相关常识的识记和理解能力。要仔细阅读名著，把握作家作品，对于其中重要的情节要烂熟于心，概括人物形象，要善于根据其相关事迹概括出人物的性格品质。

(3)本题考查名著人物及其情节的识记。要在整体阅读名著内容的基础上，根据题干的具体要求去分析和概括。

（4）本题考查学生语言运用之个性化观点和看法的表达能力。要在整体阅读文本文本，把握人物形象的基础上，根据题干的具体要求作答。【答案】6．看，视；突然；挖洞7．①骨头已经没有了，（可是）两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。8．睡觉；以前9．有富室偶得二小狼/与家犬杂畜/亦与犬相安10．动作；狼子野心；共同特点：阴险、狡诈。【解析】【点评】

（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（3）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（4）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

（5）本题考查学生对不同文本的比较和分析能力。要在整体阅读的基础上，根据题干的具体要求，从描写手法、人物形象的塑造，主题的揭示等等方面去分析和把握。【参考译文】

【甲】

一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。

屠户觉得害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，刚才没得到骨头的狼停止了，但是先前得到骨头的那只狼又跟上来了。骨头已经扔光了，可是两只狼像原来一样一起追赶。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是快速地跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又砍了几刀把狼杀死。他刚刚想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中打洞从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，也把这只狼杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。

狼也够狡猾的了，可是转眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是给人增加笑料罢了。【乙】有个富人出去打猎，偶然得到了两只小狼仔，（将它们）带回与家犬混在一起圈养。（两只狼）渐渐长大了，还是很驯服，主人就忘了它们是狼。一天，主人白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出愤怒的声音，（他）惊醒起来朝四周看看，没有一个人。（主人）再次就枕准备睡觉，狗又像先前一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。这两只狼趁他没有发觉，要咬他的喉咙。狗阻止它们不让（它们）上前。主人明白了，就杀了狼并取它们的皮，说：“狼子野心，这句话一点也没有冤枉它们啊！”6．①顾，动词，看、视；

②暴，副词，突然、一下子；

③洞，名作动，打洞。

故答案为：看，视；突然；挖洞。7．①尽，完；之，主谓间取独；故，先前一样。

②几何，多少；止，通“只”，只有；耳，罢了。

故答案为：①骨头已经没有了，（可是）两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。②禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。8．①寐，动词，睡觉。句意：（主人）再次就枕准备睡觉

②前，名词，先前、以前。句意：狗又像先前一样

故答案为：睡觉；以前。9．句意：有个富人出去打猎，偶然得到了两只小狼仔，（将它们）带回与家犬混在一起圈养。“偶得二小狼”是故事起因；“与家犬杂畜”是经过；“亦与犬相安”是这两只小狼的表现。

故答案为：有富室偶得二小狼/与家犬杂畜/亦与犬相安10．第一个要求回答甲文中刻画屠户所使用的人物描写方法，从“投以骨”“复投之”“奔倚其下，弛担持刀”等语句可知是采用的动作描写。[乙]文写的是富人养两只小狼险被狼吃后杀狼的故事，从故事中衍生出一个成语是“狼子野心”，小狼即“狼子”，但这两只狼并没有因为受到人的驯化，就变得温顺善良了，它们的本性没有改变。综合看起来两文中的狼的共同点都是阴险、狡诈。

故答案为：动作；狼子野心；共同特点：阴险、狡诈。【答案】11．形容词；动词；代词；名词12．A13．甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。|乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。|丙文中的水暖、清、亮、静。【解析】【点评】（1）本题考查学生对语段中的重点词语的词性的判断能力。要在平时掌握词性的大类：实词、虚词，以及具体词类的性质、在句中的功用等等。

（2）本题考查学生对文段内容的理解和分析能力。考生要在整体把握文段的基础上，根据选项的表述去分析和判断。

（3）本题考查学生对事物特点的分析和概括能力。要在整体阅读的基础上，根据文本中有关描写对象的形容词或四字短语去提炼和概括。11．金黄，修饰事物的形容词；感到，心理动词；那些，远指代词；上，方位名词。

故答案为：形容词；动词；代词；名词。12．A.“比作‘牛毛’”强调的是雨水的密，而不是“柔”；“花针”强调“细”；“细丝”才强调的是“柔”。

故答案为：A。13．从甲文中“雨是最寻常的，一下就是三两天”“像牛毛，像花针，像细丝”等可以概括出雨水的细密的特点；乙文中从“显得端庄而又沉静”等可以概括出相应的特点；从丙文“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气”“由澄清的河水慢慢往上看吧”等语句看出水的特点：暖和、干净等等。

故答案为：甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。|乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。|丙文中的水暖、清、亮、静。【答案】14．①作者认为“昆虫”的称呼太学术，太客观，冷冰冰的；②“虫子”的称呼透着人情味；③作者把“虫子”当作生命中路过的小伙伴，流露出作者的喜爱之情。15．示例一：“只有”“孑然一身”等词语强调了萤火虫没有伙伴，表达了作者对萤火虫的怜爱之情。示例二：这一句运用拟人和比喻的修辞手法，将萤火虫人格化和比作“坠落人间的星星”，生动形象地写出萤火虫的孤独，流露出作者的怜爱之情。16．示例一：重读“夜晚”。阅读第⑥段可知，作者意在表达夜晚虫子的叫声非常好听，强调“夜晚”这个时间段。示例二：重读季节”。强调不同的季节有不同的美好这个意思。17．记叙。写出了乡间蝴蝶明媚但不明艳的特点，突出乡间蝴蝶的简单、干净，表达了作者对蝴蝶以及虫儿的喜爱，也表达了作者对童年乡村生活的喜爱、怀念之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本信息的筛选和整合能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求去分析和概括。

（2）本题考查学生对文本重要句子作批注的能力。要明确批注的概念，然后根据具体语境从修辞手法、描写手法等角度对语句进行批注。

（3）本题考查学生对文本朗读重音的把握能力。大凡重读的词语，与作者的情感表达需要直接相关，从而起到强调的作用，即重读的词语是作者着意强调的内容。

（4）本题考查学生体会作者的思想感情的能力。要在整体阅读的基础上，根据作者字里行间带情感的字眼去分析和把握。此题要结合文章内容进行体会。14．由“拨开稻草，有时会跃出盛气凌人的螳螂”可得出：螳螂：盛气凌人。由“我不知道它是不是萤火虫，只知道它的尾尖闪烁着绿莹莹的星光。它没有伙伴，只有它自己，孑然一身，仿佛坠落人间的星星”可得出：萤火