2023年关于教学工作计划模板集合5篇

2023年关于教学工作计划模板集合5篇教学工作安排篇1

一、满意幼儿个体须要，增加学做小学生意识，培育幼儿良好的学习习惯。

良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并实行了"整理书包大赛"，幼儿动手实力得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满意孩子想做小学生的愿望。同时，在平常活动中，我们刚好提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听老师讲解并描述，主动思索，大声的回答老师的提问，不做小动作，渐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。

在"幼小连接"的打算工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育，经过一学年的努力，我们认为大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法。

二、加强学习爱好，减缓幼小连接的坡度。

在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

1、关于阅读爱好的培育

在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说实力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿主动动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达实力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读爱好；供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。

2、关于计算爱好的培育

平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据实力须要渐渐的对计算感爱好，使孩子为学所用。

3、学期初，我园引入"清华少儿英语"，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的英语爱好，口语表达实力得到了较大程度的提高。

三、竞赛活动提高了幼儿的实力。

本学期，组织幼儿主动参加了园里组织的各项大型活动，如"祖国在我心中"大合唱竞赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们主动参加并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。

四、引进家长参加班级管理机制，激励家长真正成为教化的主子。

本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用，刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况，详细做法为：

1、激励家长协作做好"幼小连接"的打算工作，通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小连接进展状况，刚好了解幼儿发展水平。

2、书写家教论文，评比优秀家进步行阅历介绍。

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教化的一样性。

4、开展家长助教活动，培育幼儿各方面的实力。

五、课题组成员协作默契，实现教化教学工作新突破。

本学期，组织老师开展一系列活动，与小学老师沟通活动及每人一节课活动，课后进行了教法沟通及优质课评课活动。老师通过实践、反思，研讨，反思最终再实践，老师间通过常常沟通、沟通，做到了相互学习，刚好反思，随时调整。

总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入小学打下肯定的基础，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。

教学工作安排篇2

20xx年额敏县第四小学双语教学工作安排教化教学是学校的中心工作，是贯彻党的教化方针、实施素养教化和实现教化目的的根本途径。围绕推动基础教化课程改革、双语教学工作为重点特制定如下安排：

一、加强“双语”教学管理

1、我校仔细执行《新疆中小学少数民族双语老师培训工程实施方案》，立足校本培训，实行岗位培训与脱产培训相结合的方式，主动地开展民族老师的汉语强化培训工作，努力提高名族老师的汉语水平。

2、学校对新到岗的“双语”老师重点培育，新到岗的“双语”老师要上完汇报课后，才能独立任课；评比优秀双语课，并上一堂公开观摩课，初步规范双语教学的考核与评价体系。

二、提高“双语”老师的教学实力

1、“双语”老师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能刚好地用汉语记录“课后反思”。

2、校领导及教务主任、教研组长常常去“双语”班听课，并将听课状况反馈给授课老师，激励民、汉老师相互听课、说课、评课。

3、教务主任刚好检查“双语”老师的备课、批改作业等各项工作并刚好进行沟通，使老师们相互学习发扬优点、改正缺点。

4、民、汉老师互帮互助，使民族老师的汉语水平及教学实力得以提高，使民族团结更加深化人心。

5、学校进一步加强“双语”教学探讨，广泛开展“双语”教学学科探讨。

三、有安排的组织各种双语活动，把活动和双语教学紧密联系起来，提高学生学习汉语的爱好。

1、为培育能够接受竞争，立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲竞赛、双语手抄报竞赛、课本剧表演竞赛等。

2、为提高学生的听、说、读、写实力，利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习，和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。

四、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。

1、担当“双语”班学科的老师每学期要听20节课左右，其中听同年级汉族老师的课4节以上。

2、教务处和学校每个月检查一次“双语”老师的教案及一系列教学活动。

4学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语老师赐予精神上和物质上的嘉奖。

教学工作安排篇3

一、指导思想：

扎实推动课程改革，加强教学精细化管理，提升全体老师执教实力，提高课堂教学效率，加强校内文化建设，全面提高素养教化的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。

二、工作要点：

（一）扎实推动课程改革：

1、构建学习保障制度：接着利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；接着要求各老师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；举荐优秀老师参加各级专业培训。

2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深化学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。

运用新的课程理念指导详细的学科课改措施。要仔细总结几年来的课改阅历，总结胜利的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要主动探讨课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各老师要注意把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。

3、严格执行课程规范：仔细落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时辰表，关切学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参与活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有特性、可持续发展。

4、加强特色课程建设：接着在校本特色课程（劳动技术教化）开发上加大力度，形成学校特色。依据三级课程设置要求和特色建设须要，充分发挥老师的专业特长和优势，主动开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展供应所须要的环境，促进学生特长发展。

开发课程资源，组织沟通研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例探讨激励老师大胆拓展和创新，形成特性化的教学方式。要探讨传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参加的社会实践方式，凸现课改的亮点。

（二）落实教学常规管理：

1、抓实教学“六仔细”工作：

对老师的教学工作进行细致的检查，仔细地做好记录（记好成果、问题，提出改进措施），刚好反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公允地评价老师的工作，充分调动广阔老师的工作主动性，为老师评优、职称晋升奠定基础。

接着按常规组织“六仔细”检查：第一次检查教学安排的制定，其次次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业状况，第四次检查全部学科的备课状况，期末收缴全部教学资料查阅存档。

期间，将不定期组织六仔细的沟通活动。深化教学第一线，加强对教学“六仔细”工作的调研和评估，总牢固践阅历，发掘先进典型，促进学校教学“六仔细”工作的扎实开展。要把教学“六仔细”作为教学评价和老师培育的重要标准，在评比先进教研组、举荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六仔细”为必要条件。

2、推动教科研工作：

重视课题探讨，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《新课程理念下学科教学课程和方案的探讨》通过中期评估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把探讨做实、做深、做优，做出成效和影响。

要接着深化开展新教化——有效课堂教学的探讨，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高老师的执教实力。各教研组要及早落实各老师校级展示课的.内容，仔细安排，做好支配，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。

各老师要充分相识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要仔细记录，专心思索，与上课老师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。

（三）加快老师队伍建设：

规范师德建设：学校老师带头提倡学校礼仪文化的特色建设，仔细组织老师深化学习新的《老师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校内四季常开。

老师要内强素养、外树形象、终身学习、与时俱进，详细做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐性、关切；让家长满足，让社会满足。同时，提倡“用观赏的眼光看学生，以敬重的看法待老师”，在社会中接着树立老师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校内”。

教学工作安排篇4

本学期初三化学新课将在3月上旬结束，其余时间转入总复习。总复习和综合训练时间，约为88天（包括阶段性质量检测和学校支配的集体活动），现制定如下教学安排：

一、探讨化学新课程标准，不断更新、完善化学教学和总复习的指导思想。

1、立足教材，不超新课标，紧扣课本。复习不是简洁的学问再现、重复和循环，而是追求的是螺旋式的上升和提高，关键是提高，对所学学问做到引申、扩展。进行纵横联系，强化学问驾驭的系统性、条理性、全面性和完整性。加强学问的综合度，达到深化提高。

2、立足双基，求真务实。重视基本概念、基本技能的复习和训练。对一些重要的概念、学问点和考点，作专题分析、探讨，在运用中加深理解巩固。

3、提高解题实力，扎实运用学问。复习时留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和评价性，。逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问的实力和技能，提高学生思维、分析、推断、得出正确结论的实力。

4、分类教学和指导，面对全体学生。学生存在智力发展的不同和解决问题实力的差异。针对不同的学生，实行不同的教学方法和不同的思路。对学问驾驭好的学生实行以指导为主，放手让学生自己钻研，学会学习，充分发挥他们的聪慧才智和技能、潜能；对中等学生要求跟上复习进度，在复习中提高，在训练中强化；对学习有困难的学生，做到全面了解，有针对性的逐个逐点辅导，耐性帮助学生查漏补缺，提高总体实力水平。

二、复习的详细做法

1、由浅入深，按部就班。化学学问的认知、理解、驾驭是一个由浅如深、由简到繁、有低到高、由片面到全面的过程。第一阶段为章节全面复习阶段，做到务真求实，实致全面。把分散的学问加以整合，以线网或图表等形式把学问点有机联系起来，找出学问点之间的内在联系和规律，在学生头脑中形成学问的系统性和完整性。

2、讲练结合，追求实效。在全面复习的基础上抓住重点内容进行突破性的专题训练强化练习。重在提高，提高学生的思维敏捷性、灵敏性、精确性、严谨性和适应性。

3、进行不同的题型分析，驾驭解题规律。不搞题海战术，减轻学生负担，腾出精力，自我提高。重视典型题型训练。设题符合新课标的要求，难易适当，有利于学生的提高。师生共同题型剖析，使学生达到触类旁通，举一反三。

三、加强信息反馈，刚好调整教学安排。

1全面听取学生反馈信息，把握好教与学的辨证关系，要求学生在复习的过程中亲密协作，刚好将复习中的各类问题反馈给老师，老师不断地广泛征求学生看法，作为调整复习安排的依据，使复习安排更具有时效性，敏捷性和指向性。

2、课堂教学留意捕获学生情感因素和反馈信息。对一个学问点的回顾和复习，学生有不同的情感表现，如：聚精会神或精神涣散，迷惑不解或苦苦思索，轻松开心或愁眉不展。明显的表现了学生对复习内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生斗脑中的信息和学问整合是否被学生接受并贮存，是否呈模糊不清的状态，，从而刚好调整复习安排和复习程序，达到教与学的和谐进行。

四、做好备考工作提高学生的应变实力

1、加强审题实力的训练，在审题上下功夫。做到细致阅题。慎密思索，精细分析，确保思路精确。通过审题训练，提高学生的分析实力、推断实力、推理实力、和联想的实力。

2、提高语言表达实力。部分学生严峻的存在着语言表达障碍，有肯定的思路，但语言表达不清逻辑混乱。回答不到位，严峻影响考试成果；另有部分学生书写潦草丢三落四，要变更这种坏习惯，必需从解题的规范性和书写格式抓起，严格要求，力度到位，达到字迹清楚，书写工整语言简练、精确、严密；计算精确，文字、符号表达符合要求，养成严谨的好学风。

3、留意心理训练。在竞争激烈的条件下，超负荷的严格中招考试中须要毅力坚毅，斗志昂扬。考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生克服急燥心情，轻装上阵，考出真实水平。

4、考前一周，支配学生自我复习、调整、完善。让学生自我调整复习的点和面，巩固和扩大复习成果，老师重点强调、个别辅导，答疑解难，查漏补缺，尽力做到万无一失。

通过对上述安排的实施，力保学生在复习过程中保持最佳状态，在中考时发挥最佳水平，每个学生都考取最佳成果。

教学工作安排篇5

新学期新面貌，新的一年要做的更好，所以对20xx年的教学做了以下安排：

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争是我校的教化教学质量有一个全面的提升。

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作。由教务处依据新课标的规定，核定每门学科应备课时数、作业量，作业批改要求，远程教化班班通运用基础量，教学反思等常规教学检查细则。加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量监控，在“有效、高效”上下工夫，切实提高常态课堂教学质量。

2、加强师资培训力度，充分发挥骨干老师教学展示作用，邀请老大哥学校送教下乡等活动，确保老师队伍有层次、稳固地提升教学水平。

3、立足校本教研，切实提高教研工作实效。本学期开展精干系列教研活动，力求教学探讨方式多元化，努力提升老师的教学技能。

4、强化班主任管理，由政教处制定《班主任考核细则》。

5、加强教研组建设。由教务处制定《教研组长考核细则》。

6、抓好“班班通”的运用，最大限度发挥设备的效益。

7、关注学生身体成长，丰富校内文化活动，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本学期将接着开展体质达标达标测试活动，举办春季运动会、学生书画作品展，英语口语竞赛，组织好大家唱大家跳活动，全面提升学生的综合素养。

8、加强平安、护林防火、疾病预防、国防等相关学问的教化。

三、详细措施

(一)细化教学常规管理

只有严格的教学常规管理，才能保证教学活动有序地进行，才能保证教学质量稳步提高。本学期，我们在教学常规的管理上提倡有效管理，注意过程，以更好地规范教学行为，提高教学质量。

1、提高老师备课工作的质量

(1)要求老师备详案，有两科以上课头的，允许一科备略案，包括体育艺术类课程。

(2)接着做好备课笔记的自查和互查工作，教务处将实行定期检查和抽查相结合的方式，检查重点关注备课量及二次备课上，同时注意检查状况反馈。

(3)建