2023年科研工作计划汇总六篇

2023年科研工作计划汇总六篇科研工作安排篇1

一、指导思想

围绕学校“20xx年创新发展行动安排”，结合学校卓越教化体系建构方案，突出校本教研、课题探讨、老师培育诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探究学校“华蜜教化”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新老师发展工作举措，着力推动“华蜜课堂”的实践探究和“华蜜老师”建设工程，提升学校办学品质。

二、主要目标任务

1.完善教研模式，提高研修实效

加强老师校本研修过程管理，激励老师投身教化科研和课程改革，有效提高教化教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位老师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，主动成长。

进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干老师搭建成长平台的同时，促进全体老师的专业发展。

2.推动课程变革，关注课堂生态

以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推动课程变革，形成体系完备、文化特色显明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用探讨，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培育学生核心素养的华蜜课堂，切实提高学校教科研工作实效。

3.做实课题探讨，促进专业发展

围绕教化局中心工作，结合市教科所工作安排要点，以课题管理为工作重点，以新课改探讨为依托，规范各级课题探讨工作的开展，找准课题探讨与教化教学实践的结合点，将课题探讨与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题探讨促进老师专业发展，提升学校办学品位。

4.培育研修共同体，提升师资水平

在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参加、献计献策、合作攻关，培育阳光、自信、成长的老师，打造学习型、探讨型老师队伍。

强化平台建设，注意典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升老师专业发展内驱力，促进老师队伍专业素养、专业品质、职业华蜜感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。

三、详细工作措施

（一）聚焦分层建设，推动老师梯度成长

1.学科组建设

以各学科工作室为阵地，确立探讨主题引领探讨方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组探讨主题专题化，为全部学科老师供应“共享思索、沟通得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组绽开深度研讨，把老师成长落实到每一次探讨，扩张老师发展张力。

2.课题组建设

以教化教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校担当的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。

主动引导和激励老师结合学校发展、教学实际及课程改革须要，找寻问题申报新课题，组建课题探讨组，开展理论和实践的探讨探究。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。

3.师徒结对工程建设

帮助青年老师与骨干老师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培育机制。指导青年老师制定发展规划，借助课题探讨、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培育等激活青年老师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有安排开展青年老师的教化教学基本功竞赛，促使青年老师对教化教学工作从“生疏-适应-熟识”，快速发展。

4.名师工作室建设

以名师“授徒”的方式，在各种学习、沟通和探讨活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝合和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短老师成长周期，促进老师快速成长。

以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领探讨方向，借助校际沟通、科研基地等平台，加快名师培育，锻造老师“个人教学名片”。

邀请校外名师走进课堂、讲堂，骨干老师同台上课，互动研讨，助推骨干老师成长；主动建设各国家级、省级基地校，专家引领、联盟校互动，借助基地校这一科研创新发展共享平台，加快名师的成长。（二）聚焦“课堂实践”，三课融合促提升

1.多层次课题探讨，为老师专业化发展指南

目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“华蜜课堂实践”，激励各备课组、学科组依据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。

2.多元化课程建设，为老师专业发展导航

教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，激励老师立足学科专业特长，突破专业限制，主动参加课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入运用中。各学科课程变革有序进行中。

3.多样式课堂教学，为老师专业发展助力

围绕“指向深度学习的华蜜课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，推动学校课堂变革，将老师深度卷入教化科研、课程建设、课堂探讨的研修场，促进老师独立、自觉、有深度地成长。

（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色

1.“百草园”读书会

组织百草园老师读书会，激发老师们读书的热忱，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将接着举荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推动读书活动。开展多种形式的读书沟通活动，把老师“读书工程”真正落实到实处，建设华蜜书香校内。

2.“百草园”示范课堂

围绕国家课程校本化实施，依据教学工作中的实际问题，从问题动身，对校级公开课进行整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干老师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、简单忽视的问题，营造学科教研的深厚氛围，促进老师在实践、反思、研讨中深化思索，提升教科研实力。

3．“百草园”论坛

定期举办主题显明的百草园论坛活动，搭建老师沟通思想、共享收获的平台，引领老师关注自身职业生涯规划，提高老师专业发展的自觉性，催化青年老师成长，培育三级骨干老师，建设一支高素养的老师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。

4．“百草园”学科工作室

为借助高平台，建立新起点，以项目探讨为抓手，教化教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位老师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，主动成长。渐渐形成合作、共享、学习、探讨、反思的校本教研文化。

（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质

上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作，争取优秀成果，努力提升学校教科研品质。

{C}1.{C}刚好传达上级教化主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，主动做好宣扬、发动、组织、参加等工作。发挥学科组、备课组的集体才智，同心同德，做好老师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批老师。

{C}2.{C}刚好填报江苏省中小学老师管理系统中各类老师培训等报名信息，有针对性地指导老师完成相关培训要求，做好老师参与“泰州师说”网络学习、外出培训等相关接着教化的组织工作。

四、月度工作支配：

八月份：

1．组织20xx年暑期校本研修专家讲座、青年老师说课竞赛

第16期“百草园”论坛、第11期“百草园”老师读书会

2．召开学科主任、备课组长会议；

3．制定学校教科研工作安排。

九月份：

1．20xx年暑期校本培训总结，资料上传资源库；

2.完善学校教科研工作安排；

3．召开课题主持人会议，探讨制定本学期课题探讨安排；

4.确定“百草园”示范课堂研讨专题；

5.组织20xx-20xx学年度师徒结对活动；

6.组织职初老师培训；

7.迎接市教化局开学工作检查。

十月份：

1.“百草园”示范课堂；

2.青年老师基本功训练（建设完善练字打卡群）；

3.组织老师参与“泰州师说”网络培训；

4.课题探讨工作月度检查；

5.组织老师参与“一师一优课”活动；

6.职初老师校本研修月度检查。

十一月份：

1.“百草园”示范课堂；

2.课题组探讨工作月度检查；

3.“泰微课”制作及应用阅历沟通活动；

4.职初老师校本研修月度检查；

5.相关论文评比选拔、报送工作；

6．参与江苏省基地校教研活动。

十二月份：

1.“百草园”示范课堂；

2．课题探讨工作月度检查；

3.职初老师校本研修月度检查；

4.统计20xx年老师教科研成果；

5．完成接着教化学时登记工作。

一月份：

1．指导各教研组及课题组做好工作总结；

2．职初老师基本功竞赛及校本研修状况检查；

3.整理各项教学、教研成果资料，汇编成集；

4.举荐老师寒假阅读书目；

5．小结本学期学校教科研工作，教研资料归档。

科研工作安排篇2

一、指导思想

以学校工作安排为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻国家教化方针，坚持“老师发展学校”的教化理念，完善“文化管理”的办学模式，贯彻“目标驱动、理念促动、科研推动、激励策动、关爱感动、和谐互动”的文化管理基本策略，以实施中学新课程试验和校本课程改革为契机，以“聚焦课堂教学，提倡自主学习，打造高效课堂，提升学习品质”为突破口，关注细微环节管理，推动生本德育，强化师本教学探讨，提升教化质量。坚固树立“科研与教学相结合、科研为教学服务”的观念，突出“教化、教学、科研”三个精品意识并进行深化探讨，抓住课堂教学和班级管理这两个主阵地，主动推广省级立项课题等教化科研的探讨成果，渐渐形成本校的“科研兴教”、“科研兴师”“科研兴课”特色。

二、基本工作思路

（一）让教化更添品质

以推广“生本德育策略探讨成果”为抓手，深化开展“生本德育”特色学校的创建活动，促进学生的道德成长，丰富老师的德育才智，实现学校的持续发展。

1．坚固树立“生本德育”的基本理念。坚持以生为本，走进学生心灵，促进道德成长。

2．加强环境教化课题的探讨，主动开展“国家级绿色学校”的创建活动。

3.主动推广省级立项课题等教化科研的探讨成果，渐渐形成本校的“科研兴教”、“科研兴师”“科研兴课”特色。

（二）让教学更添才智

针对中学课程试验和新高考模式（“3+综合+模块”）带来的新改变，开展学校主课题探讨——“新课程背景下有效教学运行机制的实践探讨”，进一步提升老师的课堂教学实力。探讨的重点是：

1、探讨教学管理机制：注意教务处宏观指导与教研组微观探讨相结合，着力营造深厚的教研氛围。

2、探讨课程完善机制：注意必修课、选修课、学科自修课、公共自修课的合理配置与效能提高相结合，依据各年级、各学科的特点，适时调整校本课时实施方案。高三年级应高度重视“模块选修课”和“信息技术课”教学，让不同层次的学生适应新高考的要求。

3、探讨优生培育机制：注意因材施教与全面发展相结合，从各年级的实际动身，实行相应对策。高三：完善小班辅导，落实学科导师；高二：设置常规小班，强化竞赛辅导；高一：调整班级设置，优化竞争氛围。

4、开展师本教学探讨：注意提高实效与构建模式相结合，深化开展“高效课堂，有效教学”系列探讨活动。

⑴.加强集体备课。以《学科教学指导看法》和《高考考试说明》为依据，加强教学设计、讲义编写、错题整理、综合训练、资料库建设等方面的合作沟通。

⑵.加强高考探讨。协作教务处，成立高考对策探讨小组，开展校际沟通活动，重视高考信息收集，探究命题改变趋势，指导各科课堂教学。

⑶.开展观课议课探讨。观课议课是参加者相互供应教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关切的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进老师专业发展的一种老师研修活动。将“观课议课”作为教研活动的新载体，引导老师深化课堂，围绕共同关切的问题进行视察与对话，

（三）让老师更添魅力

教化科研是提高教化教学质量的助推器。全体老师应当从思想相识上重视教科研，从行动上主动投身教科研，不断推广和沟通教化科研探讨成果。

1．提倡老师学习人生才智——“火要空心，人要忠心”。

2．注意提高实效与构建模式相结合，深化开展“有效教学，高效课堂”系列探讨活动。注意新课程的学法与教法探讨；注意新课程的练习编印、课外学习时间的效度等探讨。

3．开展“名师探讨”活动。以“广泛探讨，多方吸纳，整合提炼，发展自己”为基本原则，以“青年老师以探讨身边的名师为主，老老师以探讨全国的名师为主”为基本策略，逐步形成师本教学管理机制，加快老师专业成长，激发老师潜能，让老师在职业生涯中获得更高层次的自由和尊严感。

4．出版严中教化集团老师论文集（丛书），协作教务处办好严中教化集团骨干老师教化科研探讨生课程进修班。

5．制定《青年老师过关标准》，关注青年老师的专业成长。

科研工作安排篇3

为落实《z市教化科研工作“十二五”发展规划》（20xx－20xx）、《z市年度教化科研创新成果奖评比实施看法》（试行）等文件精神，落实我区教化科研部门本年度的工作布暑，科学谋划本学期学校教化科研工作的目标和任务，更好地发挥教化科研在促进老师专业发展、带动学校教化教学工作的引领作用，特制定本安排。

一、指导思想：以《z市年度教化科研创新成果奖评比实施看法》为推手，调动老师投身教化科研实践的主动性，激励团队和个人通过不断创新实践的探究过程，引导老师刚好总结提升团队或自己的优秀成果，解决制约本校或老师个体教化教学发展的关键问题，不断提升学校、团队和个人的核心竞争力，带动我校教化高位优质均衡发展。

二、工作目标

1、形成体现“着眼将来、本土行动、科研引领、同伴互助”的科研理念，以“基于问题解决、致力创新实践、实现科学发展”为主要内容的教科研工作新机制。

2、形成将教化科研与学校或团队、老师个人的教化、教学、教研、培训等活动有机整合的工作模式。

3、加强落实《z市年度教化科研创新成果奖评比实施看法》，并以此为推手，促进学校、团队及小课题深化扎实地开展，力争有2－3项创新成果获市级及以上嘉奖。

4、落实区教化科研网络、《z教化》、《z教化》等平台的管理力度，在保证质量与数量的基础上，刚好推广科研成果。

5、落实优质教化资源开发与利用工作，创建性地建设校本课程。

三、主要工作

1、落实《教化生活化特色学校创建》、《深化大课间体育活动有效途径的探讨》、《关于问题学生成因及转化策略的探讨》三大课题的科研安排，进行小课题的选题、审查，并落实实施。

2、传达《z市教化科研工作“十二五”发展规划》及《z市年度教化科研创新成果奖评比实施看法》，并以此激励老师科学系统地实施自己的教化科研工作。

3、加强教化科研培训力度，特殊是小专题的培训，让一线老师进行教科研时有法可依。

4、加强过程性管理，对于重点课题要重点关注，全程跟踪检查指导，突出其科研成果。

5、在老师个人申报的基础上，学校筛选，选取那些优秀的科研成果向区级及以上教科研部门举荐，并参与威海市教化科研创新成果年度奖的评比工作。

四、保障措施

1、增加新形势下对教化科研地位和作用的相识，切实加强对教化科研工作的组织领导。要始终把教化科研放在心上，抓在手上，落实在行动上，抓实过程；要遵循“问题即课题，工作即探讨，成果即发展”的科研理念，加强小课题的探讨，完善科研制度，落实科研经费，促进学校教化科研工作的快速发展。

2、不断创新学校教化科研工作机制，深化推动科研管理规范化建设。

加强学校教化科研项目管理。学校要成立教化科研领导小组，要吸纳区级以上课题负责人及教科研骨干老师参与，定期召开碰头会，加强沟通与沟通，多层次地开展教化科研沟通与共享机制。

3、加强教化科研骨干队伍建设，开创教化科研工作的新局面。

要充分发挥威海名师等各级做教化科研人才的引领作且，最大限度地调动广阔教化工作者参加教化科研工作的主动性和创建性。要通过外派学习、沟通、考查，以及专题讲座、培训会等形式，帮助方大中青年科研骨树立先进的教化教学理念，驾驭从事科研和管理的一般方法。

4、树立教化科研典型，以点带面，推动学校教化科研新发展。

要以“威海市年度教化科研创新成果奖评比实施看法”为契机，树典型，要以阅历沟通、成果展评等形式，主动开展行动学习，加强探讨型老师队伍的建设，以课题探讨为带动，提高老师的理论水平和科研实力，努力造就一批教化教学水平高、科研实力强的高素养教学领军人物。

工作配档

二月份：落实区级以上本学期课题实施安排；进行小课题选题、审查工作。

三月份：学习“威海市教化科研‘十二五’发展规划”及“威海市年度教化科研创新成果奖评比实施看法”；落实小课题实施安排。

四月份：对全部课题进行中期检查，对优秀的阶段成果进行展评，选拔优秀成果向区教研部门举荐，打算参与本年度市级教化科研创新成果奖评比活动。

五月份：推广优秀的科研成果，优秀的科研老师进行阅历沟通。

六月份：全部课题进行阶段小结，学校科教室以全部课题再进行评审，并计入期末考核中。

海头小学教科研领导小组

组长：z

副组长：z

成员：z

科研工作安排篇4

一、基本思路

以科学发展观为工作指导，以教化科研“服务课改、服务基层、服务老师”为工作宗旨；以“抓住重点、以点带面、分类指导、同步推动”为工作原则；以“抓住重点课题、开展重大活动、指导重点学校、参加重点课程”为工作抓手；以“做中求实、实中求精、精中求新”为工作作风；以“找准软肋处、提升软实力、打造软环境、实现软着陆”为工作目标。全面落实《杨浦区教化科研“十一五”规划》，着力形成教化科研工作的新亮点，扎扎实实地做好各项工作。

二、主要工作

（一）加强教化科研的管理

1、做好上海市和杨浦区第九届教化科研成果和先进集体、先进个人评比的宣扬工作（3月）。

20xx年是上海市和杨浦区第九届教化科研成果和先进集体、先进个人评比之年，本学期主要做好宣扬工作，为下半年成果申报评比活动作充分打算。为此，区科研室要召开相关会议，提出明确要求，深化基层学校，加强重点项目结题指导、验收和论证。

2、加强对市级立项课题的过程管理和指导（3—6月）。

我们从三方面入手抓好市级立项课题的过程管理：一是完善管理制度。指导学校按要求完成市级课题的开题论证、中期评估、结题验收，具体填写《课题开题论证表》、《中期成果评估表》、《课题结题论证表》和学期课题探讨大事记和阶段总结，作为结题验收的必备材料。二是加强检查指导。对市级立项课题要深化学校进行检查指导，供应询问服务。三是按时结题归档。市级立项课题要按项目规划结题归档。

本学期按时间节点必需完成的开题论证、中期评估、结题验收的市级课题如下：

（1）必需完成开题论证的20xx市级立项课题（3月）

《区域构建“有效课堂”运行机制与保障体系的探讨》（区老师进修学院）

《信息技术对于中学生语文学习力发展的作用与影响》（同济中学）

《中学艺术教化学科渗透的探究与实践》（同济高校一附中）

《运用学校德育专网加强“两纲”教化的探讨》（二师附小）

《幼儿园教化资源有效利用的策略探讨》（中原幼儿园）

（2）必需完成中期评估的20xx市级立项课题（7月前）

《单亲家庭初中学生心理状况、行为特征及教化对策的探讨》（二十五中学）

《轻度智障学生心情性行为表现与干预对策的探讨实践》（风帆初职）

《从“学问课堂”到“生命课堂”的实践和探究》（杨浦高级）

《资源型校本课程建设的实践探讨》（复旦附中）

《网络环境下中学学生基础道德教化的探究与实践》（同济一附中）

《依托中学优质教化资源实行初中小班化教学的探讨和实践》（市东中学）

《学校实施问题教学的保障体系探讨与实践》（教科院附中）

《牛津英语教材课程资源的开发》（控江中学）

《学校专网在学校日常教化中的应用探讨》（杨浦小学）

（3）必需完成结题验收的市级课题（8月前）

20xx担当的市级课题

①初中教化均衡化发展的探讨与实践（教化局）

②区教化专网的应用探讨与实践（老师进修学院信息中心）

③中小学开设“信息检索与利用”课的探究（老师进修学院图书馆）

④中小幼学生艺术综合素养培育与提高的探讨（教化局）

⑤0—3岁散居婴幼儿早期教化中心管理职能的开发与探讨（教化局）

⑥学校自主发展教化的模式与培育学生创新力的关系（控江中学）

⑦中学“数学试验”教学实践探讨（凤城中学）

⑧中学学生文化推断力培育的探讨（杨浦高级中学）

⑨校内文化建设中民族特色技艺教化的策略探讨（思源中学）

⑩通过校本课程开发，促进老师专业发展的实践与探究（齐一小学）

⑾小学师生问题意识培育的探讨（中原路小学）

20xx担当的市级课题

①区域推动二期课改的探讨与实践（教化局、老师进修学院）

②学习优秀生的心理问题及其对策探讨（杨浦高级中学）

③中学英语教学开发英文报刊阅读校本课程的探究（控江中学）

④二期课改实施中初中生“阳光评价”的探讨（同济初级中学）

⑤小学集邮课程的实施与学生综合素养培育的探讨（凤城新村小学）

⑥小学“宽容教化”的试验探讨（平三小学）

3、加强对区立项课题的管理与指导（3—6月）

经区第七届教化科学探讨课题立项评审组和专家评定立项课题为653项，确立重点课题为101项，一般探讨课题552项。这些区级立项课题已全面进入总结和结题阶段，区科研室要协作基层学校做好重点课题的结题验收和指导工作，各基层学校要完成对区级一般课题及校级课题的成果论证和结题验收工作。具体填写《课题开题论证表》、《中期成果评估表》、《课题结题论证表》和阶段总结，作为第九届科研成果申报评比的必备材料。

4、定期召开中小幼教化科研工作会议（3月和6月）。

学期初召开新学期科研工作会议，总结20xx年区科研工作，提出20xx年工作任务；基层学校组织申报课题阅历介绍。学期末，中小幼分别召开科研工作会议，总结阅历，科研沟通，课题介绍，信息反馈等。

5、加强创建教化探讨、esd教化工作委员会的管理，接着办好“教化科研网”、“创建教化刊物”。做好科研情报资料、课题资料、科研活动资料的收集、整理和存档工作。

6、制定和发布加强教化科研工作的两个文件：《关于进一步加强和改进杨浦区教化科研工作的若干看法》（探讨稿）、《杨浦区教化科学探讨工作管理条例》（修订稿）。（3—6月）

7、加强区科研中心组建设（3月）。

改选区科研中心组成员，统一颁发聘书，规范管理，发挥中心组在课改和科研中的应有作用。

8、完成上海市教化学会课题申报工作（3月）。

9、组织长三角“黄浦杯”第四届论文评比活动，主题是“教学改革与老师成长”。

10、用好《区科研员工作手册》和《学校教化科研工作管理手册》。真实填写，学期结束前完成，作为考核的主要依据。

（二）加强重点科研课题的探讨

1、《区域构建“有效课堂”运行机制与保障体系的探讨》

本学期主要开绽开题论证、问卷调查、资料收集、建立机构、组建探讨队伍等工作，大面积提高我区教化教学质量，真正发挥科研引领作用。

2、《地区初中教化均衡化发展的探讨与实践》

本学期重点做好结题论证、资料整理、结集出版和成果发布会等工作，引领我区初中教化均衡化发展。

3、《区域推动二期课改的探讨与实践》

本学期主要做好教学成果展示，编辑出版探讨成果，召开成果验收、结题专家论证、成果发布会等活动，推动我区二期课改深化开展。

（三）开展重大教化科研活动

1、中小幼教化科研主题展示、研讨沟通活动。

2、中小幼教化科研成果的推广应用展示活动。

3、创建教化探讨展示、研讨活动。

4、esd教化项目探讨展示、研讨活动。

（四）加强教化科研的普及指导与询问服务

为区教化行政部门开展教化改革询问服务；为区老师进修学院开展教化教学改革询问服务；为基层学校开展教化科学探讨指导服务。努力构建适合学校发展的教科研活动模式，重点加强教化理论向实践转移的中介探讨，充分发挥区科研室在推动“二期课改”中的中介作用。科研人员要深化基层学校，供应优质服务，确保“工作底线”：（1）课题探讨指导（3+10）；（2）科研活动指导（3+10）；（3）教科研讲座指导（3+10）。

为全区老师专业发展供应服务在指导“校本研修”的基础上，要主动参加对区“三名”工程、市“两名”培育对象、骨干老师及新老师的.培训、指导、服务工作

（五）提升区科研人员和学校科研室主任的专业素养

努力提升专业素养是做好科研工作的前提。区科研员和学校科研室主任每学年要读1—2本专业理论书籍；撰写1—2篇有质量的科研文章；组织开设1—2个有质量的科研讲座；组织1—2个有影响的大型科研活动；参加1—2个市级课题探讨；参与1—2个市区级课题的论证；参与1—2个市区培训班或学校的教化督导活动。

区科研人员和学校科研室负责人要学会运用电子平台，用现代技术手段处理日常工作，逐步实现科研管理平台电子化。

三、保障措施

1、争取多方关注，加强多项合作。常常征求上级行政、业务部门、学院及基层学校的看法和建议，加强相关部门合作，提高教科研工作的质量。

2、完善各种工作制度，保障工作的顺当开展。《会议制度》、《岗位考核》、《室务管理》、《重大科研活动流程》、《科研档案资料管理》等。

3、加强科研队伍建设，完善科研网络体系。建设一支稳定的不断扩大的骨干科研队伍，充分发挥基层学校科研室的职能作用。

4、争取领导支持，增加科研投入。增设课题项目经费，增拨esd教化专项费用。保障我区教化科研登上一个新台阶。

科研工作安排篇5

一、指导思想：

仔细贯彻区科研工作精神，以学校工作安排三年规划为指导，遵循“学生、老师、学校”共同发展的原则，充分发挥教科研的先导、服务功能，以主动的精神状态，务实的工作作风深化课题的探讨，进一步做好教科研工作的普及与推广工作，提高老师的教科研实力，从而推动学校教化教学工作的发展。

二、工作目标：

1、明确科研管理职责，着力于教科研的五大功能建设（即普及、指导、管理、探讨、询问），提高科研管理水平，提高为老师发展服务的水平。

2、进一步加强课题组的建设，注意课题的过程化管理，仔细落实每一项课题的实施，充分积累课题阶段性资料，刚好做好课题总结，为申报各级各类课题及获奖供应保证。

3、主动探究符合我校特点的课题探讨方向，力争完成学校课程安排，申报新的课题；将教科研工作与学校教学工作相结合，以教研组活动为载体，形成科研、教研、培训“三位一体”的有效工作机制。

三、主要工作和实施措施：

1、将学校重点工作与课题探讨和校本研修课程研发有机结合，提升老师在过程中发觉探讨点及积累资料的意识和实力，进一步促进“教、研、训”一体化。

手册编制工作。

语文组：修改完善一至五年级《长桥其次小学语文教学手册（其次学期）》的文本，以连环推动式磨课形式验证。

数学组：初步形成具有学校特色的校本手册文本框架，接着以一至五年级一单元为例的表格式教案和作业设计示例。

英语组：尝试构建具有学校特色的校本手册文本框架和试点年级一单元的表格式教案和作业设计示例。

2）在语、数、英试点年级开展连环推动式研课活动，探讨《学科教学手册》的实施和评价策略，改进课堂教学行为，培育学生良好学习习惯，努力提升“教、学、评”的一样性。

2、做好学校课题与区级规划课题的过程性管理工作，发挥指导、协调作用，提升科研为老师发展服务的作用。

1）区级规划课题的中期推动会

学校将在20xx年12月进行费丽娜的区级规划课题的中期推动会。

2）校级课题的中期推动会

学校将在20xx年1月进行校级课题的中期推动会。

3、区级工作的落实。

1）完成科研年检工作。

2）送老师论文参加区级教科研评奖活动。

3）举荐老师参加区级培训。

4）参加区的科研活动。

4、常规工作：

1）接着做好教科研信息的收集和介绍，刚好加以