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第3课统一聂鲁达花、叶、果实，这是生活中随处可见的事物。但在智利诗人聂鲁达的笔下，却蕴含着一个深刻的哲理！它关乎到每一个人，关乎到每一条生命，它是什么呢？让我们一起学习这首外国的诗歌《统一》！学习目标1.理解诗歌内涵，分析诗中蕴含的哲理2.对比阅读这五首诗，理解早期白话新诗的共同特点基础夯实——作家作品聂鲁达（1904—1973），智利诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。获1971年诺贝尔文学奖。

主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。整体阅读根据划分的节奏，深情地诵读这首诗。统一聂鲁达所有的叶/是这一片，所有的花/是这一朵，繁多/是个谎言。因为一切果实/并无差异，所有树木/无非/一棵，整片大地/是/一朵花。重点研讨1.作者是如何表现“统一”这个思想的？所有的叶与一片叶，所有的花与一片花，所有的树与一棵树，都是多对一的关系。“多”和“一”本是对立的关系，但作者在此用“是”将其等同起来，用对立物表现统一的思想。重点研讨2.结合全诗，怎样理解“繁多是个谎言”？引人思考，设置了悬念。这句话运用了比喻的修辞手法。世间万物各有各的特点，也就呈现出“繁多”的表象，但在作者看来，“繁多”的表象在迷惑，影响着我们认识事物的本质，就像谎言一样。重点研讨3.有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识”你认同这个观点吗？说说你的看法。认同，将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律。（言之有理即可）重点研讨4.从这五首短诗中举例说说新诗的“新”体现在哪些方面？在形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”等。在语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法，如“走六小时寂寞的长途”“霜风呼呼的吹着”等，语言散文化。在观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。课堂小结诗歌以自然界中的叶、花、果实、树木为例阐述道理，说明世界上所有的人是一样的，人类应平等、统一。揭示了事物认知的规律，简明质朴而又蕴含哲理。拓展延伸和子由渑池怀旧【宋】苏轼人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。这是苏轼给他弟弟苏辙是的一首诗。写的是诗人回忆当年与弟弟进京应举时路过渑池县，借宿寺庙内，在寺壁题诗的往事。诗中前四句以雪泥鸿爪为喻，说明了一个发人深思的人生哲理：由于仕途坎坷，沧海桑田，变化多故，

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