从矿物到基础材料

专题三从矿物到根底资料浙江省富阳中学董君2006.8杭州市高中化学新课程培训:dongjun888@hotmail三个阶段的中学化学课程义务教育阶段高中必修课程模块高中选修课程模块科学探求认识化学科学化学实验根底实验化学有机化学根底常见无机物及其运用身边的化学物质物质构造与性质化学反响原理化学与技术物质构成的奥妙物质构造根底化学变化化学反响化学与社会开展化学与可继续开展化学与生活学年高一上高一下高二上内容必修（1）必修（2）化学与生活化学与技术任选一个文科学生必修内容文科学生必修内容学年高一上高一下高二上高二下高三内容必修（1）必修（2）选修5有机化学基础选修4化学反应原理专题1、2选修4化学反应原理专题3选修6化学实验总复习教师必备工具书初中科学教材化学课程规范三套不同版本教材工业制备性质探求社会运用电解制备铝铁的冶炼铜的精炼铝氧化铝氢氧化铝硅的制备铁铁和亚铁离子铜硅二氧化硅硅酸盐消费和生活等领域的运用本专题中心知识的呈现方式1、本专题与初中<科学>相关知识的链接酸、碱的概念及通性明矾的组成，复盐的概念〔阅读〕金属的用途和性质〔包括金属的光泽、延展性、导电性、导热性等，金属与酸、氧气反响，金属间置换反响，铁与硫的反响等〕本专题教材知识的衔接及比较湿法炼铜的原理〔阅读〕，复原法冶炼铁、铜的原理〔包括用C、CO、H2复原氧化铜，CO复原氧化铁等〕金属资料及合金的性质，金属的锈蚀〔钢铁生锈〕无机非金属资料〔水泥、玻璃、陶瓷〕，新型资料〔半导体资料、光纤资料〕2、本专题与后续模块相关知识的链接必修2元素周期律铝、硅的性质电能转化为化学能钢铁的电化学腐蚀,电解铝，铜的电解精练化学科学与人类文明电路板的制造选修——化学反响原理电解池的任务原理及运用电解法制铝，铜的电解精练金属的腐蚀与防护盐类水解选修——化学与技术镁和铝的冶炼铝的冶炼腐蚀加工技术电路板的制造改动资料的组成合金硅酸盐资料和特种陶瓷提高资料的纯度硅的提纯选修——化学与生活水资源的合理利用明矾净水金属资料铝、铁、铜的性能，合金，金属防腐无机非金属资料水泥、玻璃、陶瓷消费原料、消费工艺的原理和运用光导纤维的制造和运用3、新旧教材比较本单元所涉及的元素化合物知识内容在覆盖面上与现行课程的差别不大，详细的元素化合物知识内容的选取以及处置的深广度也根本相近，但是内容的组织线索、学习的重点和方式等都有较大的变化。构造→性质→用途与制法工业制备→性质→运用4、各种版本教材比较苏教版山东版人教版专题3第一单元从铝土矿到铝合金第二单元铁、铜的获取及应用第三单元含硅矿物与信息材料第4章第2节铝金属材料第2章第3节氧化剂和还原剂第4章第1节硅无机非金属材料第三章金属及其化合物（第一节金属的化学性质、第二节几种重要的金属化合物、第三节用途广泛的金属材料）第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角—硅〔知识的呈现方式〕〔中心知识的处置〕元素具体物质共有的内容三套教材分别特有的内容苏教版山东版人教版铝Al与酸、碱反应铝热反应，钝化与氧气反应，铝热反应与氧气反应

Al2O3与酸、碱反应、两性氧化物电解氧化铝Al(OH)3与酸、碱反应、两性氢氧化物净水作用吸附色素，净水作用，加热分解〔中心知识的处置〕元素具体物质共有的内容三套教材分别特有的内容苏教版山东版人教版铁FeFe2+Fe3+铁的还原性、铁离子检验、二价铁与三价铁的转化钢铁腐蚀铁盐的净水作用Fe(OH)2Fe(OH)3颜色、状态氢氧化亚铁与氧气、水的反应氢氧化亚铁与氧气、水的反应，氢氧化铁的分解元素具体物质共有内容三套教材分别特有的内容苏教版山东版人教版铜单质铜及其化合物铜的物理性质，铜合金简介铜的矿物成分，铜的冶炼铜锈的生成，铜与氧气、硫的反应，氧化铜高温分解，五水硫酸铜失水元素具体物质共有内容三套教材分别特有的内容苏教版山东版人教版硅Si物理性质与氯气反应与氧气反应SiO2与氧化钙、氢氧化钠溶液反应与碳反应与氢氟酸、碳、酸盐反应与氢氟酸反应H2SiO3弱酸性，溶解性；硅胶硅酸盐玻璃，水泥，陶瓷硅酸钠与盐酸反应单元名称教学内容建议课时第一单元、从铝土矿到铝合金从铝土矿中提取铝1铝的性质1铝的氢氧化物1第二单元、铁、铜的获取及应用从自然界获取铁和铜1铁、铜及其化合物的应用2钢铁的腐蚀1第三单元、含硅矿物等信息材料硅酸盐矿物与硅酸盐产品1二氧化硅等信息材料1专题回顾和小结1合计10课时分配建议基本要求①了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要的存在形式，了解从铝土矿获得铝的方法，从炼铝方法的变化体验化学科学的发展对人类生活的影响。②通过实验探究，理解铝的重要性质，如与酸、碱反应，钝化现象等。了解铝、氧化铝、氢氧化铝的性质，例举铝合金的应用，进一步认识化学与生活的关系。③以铝的氧化物和氢氧化物为例了解两性氧化物，两性氢氧化物的概念和一般性质。第一单元知识点教学要求发展要求①知道明矾的组成和净水作用。②对铝热反应进行拓展，了解用其他金属氧化物如Cr2O3、MnO2等代替氧化铁也可发生铝热反应，并可用以冶炼铬、锰等金属③了解铝及其重要化合物之间的转化关系。说明①不要拓展到明矾以外的其他净水剂②不要求介绍其他种类合金③铝热反应的放热不需定量计算，化学反应热等在《化学2》中会详细介绍第一单元知识点教学要求课题一：铝的性质、用途及冶炼中心问题：①铝有哪些主要的化学性质？②工业上如何冶炼铝的？③铝有哪些用途？知识体系教学思绪课题二：氧化铝的性质及提取中心问题：①氧化铝有哪些主要的性质？②如何从自然界中提取氧化铝？知识体系教学思绪课题三：氢氧化铝的性质及用途中心问题：①氢氧化铝有哪些主要的物理性质？②氢氧化铝的主要化学性质是什么？③氢氧化铝有哪些用途？知识体系教学思绪基本要求①了解自然界铁、铜的存在形式和冶炼方法，体会铁、铜的冶炼对人类文明的影响。②通过生产、生活中的应用实例和实验探究，了解铁、铜、Fe2+、Fe3+的性质，Fe2+、Fe3+的相互转化，了解铁、铜及其化合物的重要应用。③了解钢铁腐蚀的原理和危害性，应用已有知识进行钢铁防腐，了解合理开发自然资源的重要性，同时形成珍惜、保护自然资源的意识。第二单元知识点教学要求发展要求①了解Fe2+、Fe3+的常用检验方法。②知道铬和镍与不锈钢的联系，并简单介绍不锈钢的重要用途。说明不拓展到铜的电解精炼，有关内容到《化学2》中介绍第二单元知识点教学要求课题一：从自然界中提取铁和铜中心问题：①铁和铜在自然界中的存在形状如何？②工业上冶炼铁、铜的原理和过程是怎样的？知识体系教学思绪课题二：铁、铜的性质及其运用中心问题：①铁、铜具有哪些主要的物理、化学性质？②铁、铜在日常生活和工业消费中有何运用？知识体系教学思绪课题三：Fe2+、Fe3+的性质和相互转化中心问题：①Fe2+、Fe3+有哪些性质？如何检验这两种离子？②Fe2+、Fe3+相互转化的条件是什么？知识体系教学思绪课题四：钢铁的腐蚀中心问题：①钢铁是如何被腐蚀的？主要分哪几类？②钢铁的腐蚀对人类呵斥了怎样的危害？③哪些措施可以防止金属的腐蚀？知识体系教学思绪基本要求①了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物（以二氧化硅和硅酸钠为例）的重要性质。知道水泥、陶瓷、玻璃三大硅酸盐产品。②了解工业上高纯硅的制备方法。③了解硅、二氧化硅在信息技术、材料科学等领域的应用和与人类文明发展的关系，激发学生研究、开发新材料的意识。第三单元知识点教学要求发展要求了解分子筛的化学组成、结构和作用。对光导纤维的组成和作用有初步了解。说明不要拓展到硅的晶体结构，原子晶体在《化学2》中会介绍第三单元知识点教学要求课题一：硅酸盐矿物与硅酸盐产品中心问题：①为什么说硅是带来人类文明的重要元素之一？②硅酸钠有什么性质和用途？如何表示硅酸盐矿物的复杂组成？③三大重要硅酸盐产品的消费、运用前景如何？知