八下24、送东洋马生序

《送东阳马生序》宋濂，初名寿[3]

，字景濂，号潜溪，别号龙门子、玄真遁叟、仙华生、元贞子、元贞道士、仙华道士、明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”，又与章溢、刘基、叶琛并称为“浙东四先生”。宋濂与刘基均以散文创作闻名，并称为“一代之宗”。被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门。宋濂自幼多病，且家境贫寒，但他聪敏好学，号称“神童”。曾受业于闻人梦吉、吴莱、柳贯、黄溍等人。元末辞朝廷征命，修道著书。明初时受朱元璋礼聘，被尊为“五经”师，为太子朱标讲经。洪武二年（1369年），奉命主修《元史》。累官至翰林学士承旨、知制诰，时朝廷礼仪多为其制定。洪武十年（1377年）以年老辞官还乡，后因长孙宋慎牵连胡惟庸案而被流放茂州，途中于夔州病逝，享年七十二岁。明武宗时追谥文宪，故称“宋文宪”。创作背景明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为朱元璋时，正在太学读书的同德才兼备的人。余幼时即（）嗜（）学。家贫，无从致（）书以观，每假借（）于（）藏书之家。手自（）笔录，计日以（）还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（）之（）怠。录毕（），走（）送之，不敢稍（）逾约（）。以是（）人多以（）书假余，余因得遍观群书。我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来看，就经常向有书的人家去借，天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。也不敢放松抄书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。就特别喜爱得到向亲自连词，来不完毕跑稍微抄书借超过约定的期限因此把既加冠，益慕（）圣贤之道（），又患（）无硕（）师（）、名人与游，尝（）趋（）百里外，从（）乡之先达执经叩（）问。先达德隆望尊（）门人弟子填其室，未尝稍降辞色（）。余立侍左右，援（）疑质（）理，俯身倾耳以（）请；成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与学问渊博的老师、名人交往。捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，曾经跑到百里以外，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞放委婉些，表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；更加仰慕担心大学问渊博的老师曾经快走请教道德声望高语言和脸色引，提出询问连词，来跟从学说或遇其叱咄（），色愈恭，礼愈至（），不敢出一言以复；俟（）其欣悦，则又请焉。故余虽（）愚，卒（）获有所闻。有时遇到他斥责，表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。训斥,呵责周到等待终于虽然当余之从师也，负箧（）曳屣（），行深山巨谷中，穷冬（）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（）而不知。至舍（），四支（）僵劲不能动，媵人（）持汤（）沃灌（），以衾（）拥覆，久而()乃和。寓逆旅（），主人日再（）食，无鲜肥滋味之享。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了却还不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。书箱鞋子隆冬皮肤因寒冷干燥而开裂通肢，肢体热水服侍的人学舍，书馆浇洗被子旅店两次表修饰同舍生皆被（）绮绣，戴珠缨（）宝饰之帽，腰（）白玉之环，左佩刀，右备容臭（）（），烨然（）若神人；余则缊（）袍敝（）衣处其间，略无慕艳（）意。以（）中有足乐者，不知口体之奉（）不若人也。盖余之勤且艰若此。跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。通披，穿帽带腰佩香袋香气光彩照人的样子破旧絮羡慕因为吃的穿的一、找出下列通假字并解释解释1、同舍生皆被绮绣:2、四支僵劲不能动:支通肢，肢体被通披，穿三、解释下列古今异义字1、走送之（古义：今义：）2、媵人持汤沃灌（古义：今义：）3、右备容臭（古义：今义：）跑热水4、主人日再食（古义：今：）

离开，去烹调后汁特别多的食物气味难闻两次又一次1、腰白玉之环（）二、解释下列词性活用的词腰佩，名作动香气三、解释下列多义词至：礼愈至（）；自富阳至桐庐（）之：走送之（）；益慕圣贤之道（）；当余之从师也（）以：以中有足乐者（）；以衾拥覆（）；俯身倾耳以请（）；以是人多以书假余（）道：益慕圣贤之道（）；策之不以其道（）复：复行数十步（）；不敢出一言以复（）虽：故余虽（）愚；虽有千里之能（），而：足肤皲裂而不知（）；久而乃和()若：不知口体之奉不若人也（）；兹若人之俦乎（）稍：不敢稍逾约（）；稍稍正坐（）

周到虽然学说正确的方法回答再、又因为连词，来用把主谓间取消句子独立性它，指书的表转折，却表修饰如，像此，这到虽然稍微渐渐课文内容理解1、《送东阳马生序》作者是

,字

,号

,

（时期）著名

家。被朱元璋称为“

”，刘基赞为“

”，学者称为“太史公”，与

刘基

、高启_并称为明初诗文三大家．2、本文选自《

》，是作者写给前来拜访的同乡晚辈

的一篇

。作者介绍自己的

和

，目的是

。3、开篇即点出学习上难以解决的矛盾：“

”和“

”，由此引出了求学的艰难；经过作者努力和顽强拼搏，在付出了无数辛勤劳动，经历无数心酸后，终于克服了学习上“

”和“

”的困难。作者特别渲染

的艰难。除了

艰难，

上也异常艰苦。在艰苦的学习生活中，作者

。运用

修辞，将同舍生

与自己的

形成比较，但他对同舍生豪华生活“

”。因为他

。知识的积累，精神的充实，是学子读书必备条件。作者最后以“

”小结自己学习生涯。宋濂潜溪景濂明文学开国文臣之首当今文章第一临别赠言宋学士文集马生艰苦的求学经历勤奋诚恳地学习态度以自己的切身体会勉励马生勤奋刻苦学习，成为学有所成的人家贫嗜学无书无师从师求学行路生活怡然自乐略无慕艳意勤且艰鲜艳华丽的衣着破旧衣服对比以读书为乐，精神上的富足，战胜了物质上的贫困默写填空1、最能表现作者抄书之苦的句子是:天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。2、“人多以书假余”的原因是：录毕，走送之，不敢稍逾约。3、写老师的严厉的句子是:先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。4、表现从师时行路中天气严寒、行路之艰的句子是:负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。5、同舍生衣着华丽，我衣服破旧，我却泰然处之，原因是:以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。6、总结全文，点明中心的句子是:盖余之勤且艰若此。7、文中说明作者不辞艰辛求师勤学原因三个句子是：余幼时即嗜学；益慕圣贤之道；以中有足乐者。1、全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历？面对这些困难，作者是怎样克服的？①幼时无书之难。——借书、抄书②成年无师之难。——趋百里外，从乡之先达执经叩问