2023年做一名幸福的教师原文读后感

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年做一名痛苦的教师原文读后感收拾

做一名痛苦的教师原文读后感

《做一名痛苦的教师》针对教师碰到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，揭示了这样一个道理：做一名痛苦的教师其实很容易，只要你戒骄戒躁，不再攀比，放松情绪，努力工作，乐在其中，痛苦就在你身边。以下是我收拾的做一名痛苦的教师原文读后感，欢迎阅读！

做一名痛苦的教师原文读后感1

人生在世,匆匆几十年.痛苦最重要.世间总有公道,付出总有回报,说到不如做到,要做就做一个痛苦的教师.而“痛苦”二字如何诠释，曾记得，有位校长说过：学生兴许记不住校长什么名字，什么模样，但绝对会记班主任，记住任课教师，这就做被记住的教师，是痛苦的被记住还是因怨恨而被记住，这就要看我们如何做教师了。倘若把学生当做魔鬼，那我们就生活在地狱，倘若我们把学生当做天使，那我们就生活在天堂。作为教师，我们应该寻找属于自己的切身痛苦感。

做一个痛苦的教师，要学会寻找痛苦。痛苦在哪里？痛苦不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平时的工作中找寻痛苦和愉快。迎面听到无数声“教师好”时，难道不让我们觉得痛苦吗？；当教师节来暂时收到学生无数的祝福时，难道不让我们觉得痛苦吗？当我的课堂上所有学生都在仔细研究问题时，难道不让我们觉得痛苦吗？工作中的点点滴滴都会让我们有许多的惊喜，痛苦无处不在，只要能带着一颗爱心去看见，痛苦其实一直就在我们身边。

做一个痛苦的教师，要爱慕这份教诲事业。对自己能守住心灵的安宁，有乐于奉献之精神；对学生有着大爱和宽容之心；对社会有着强烈的责任感。因为有爱，我们才深深的激动；因为有爱，我们才不懈的追求；因为有爱，我们才无比的痛苦。

做一个痛苦的教师，要注重我们自身的成长。教诲不仅仅是学生考出更高的分数，也不只是更多的学生考上了好的小学。还要看我们的学生有没有善良的心灵和健全的人格；学生的能力有没有相宜时代的需求；我们有没有为学生的全面发展和终身发展负责。当我们从教书向育人、从授业向传道、从职业向专业改变时，我们的内心会感到无比的高傲……

做一个痛苦的教师，关键是自己调节好心态。心态决定一切，倘若我们天天都心存报怨，心怀讨厌，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲劳写在脸上，我们也会感觉到痛苦如午后的阳光懒惰而安宁。只要带着爱心走进课堂，那么再淘气的学生也会是可爱的；只要带着愉快走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得愉快。作为教师，应该用平时心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和睦的人际关系，发明良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。

我们常常对学生说：愉快学习，愉快成长。我们教师倘若能以享受的.态度从教，那么我们的教诲生涯就是痛苦的人生。我们应享受教诲每一天，痛苦生活到永远。

做一名痛苦的教师原文读后感2

每个人都有得到痛苦的权利，但痛苦并不是天上掉馅饼，也不是牛顿苹果树上的苹果，不偏不倚地恰恰落在你的头上。痛苦要去追寻、去争取、去感悟、去经营，才干得到。

痛苦其实很容易，它就在我们日常生活每一个容易的细节中，只要你有一颗灵动、敏锐而又细腻、柔软的心去感触它、捕捉它。曾几何时，职称、论文、薪水、地位、房子、车子……这些枷锁将我们缠绕，我们在为自己漫无目的的忙碌而迷茫，为照顾孩子、工作分身乏术而抱怨，“痛苦”在生活、工作等琐碎小事中磨得再不似先前。

读了华阳教师的《做一名痛苦的教师》这本书，使我获益匪浅。这本书针对教师碰到的各种问题，通过众多案例和深入的剖析，从修身、修心、修业三方面解析了教师的痛苦人生，揭示了这样一个道理：做一名痛苦的教师其实很容易，只要你戒骄戒躁，不再攀比，放松情绪，努力工作，乐在其中，痛苦就在你身边。

这本书告诉我：阳光心态成就教师的痛苦；有爱才有属于自己的天地；淡泊名利执着于理想之园……它让我知道：孩子的世界，他做主，孩子的心灵，我们呵护，孩子的未来，随他去；“改造世界”，从三尺讲台做起……它还让我去寻找：“后进生”身上的闪光点，“优等生”的内心世界以及默默无闻的“中等生”的心声。

“再高的职称抵不住学生的笑颜”这一章节给了我极大的启示。一个教师不能因自己的职称和学术研究而忽略学生，而是要用心教诲学生。这种发自内心的体贴和热情是无价的。养育学生是教诲中的根本，作为教师，教书育人永远是第一位的。因为没有学生的传承，他的学术生命和精神追求很难延续。所以，努力为学生供养最优越的教诲环境，是教师们至高无上的职责，也是教诲事业的根本。

这本书让我明了，痛苦可能仅仅是平庸没有一点波澜的生活；痛苦可能仅仅是工作中小小的改进与变化；更可能仅是至亲好友一句鼓励的话。全书按修心、修身、修业顺序讲述小故事，大道理。()用心良苦。其实作为一名痛苦的教师，首先修好心，修好身，才干修好业。三者紧密联系，环环相扣。

“痛苦”是一种感触，再多不幸只要你善于发现都可以变成痛苦。更多时候交流让人变得愉快。当我们感觉不平等时，只要我们用一颗宽容的心、平和的心态对待生活中的每一件事，你就是痛苦的。当你用仔细、暴躁对待工作中的人和事，你就是一名愉快的、痛苦的教师。

做一名痛苦的教师原文读后感3

忙碌中拜读了《做一名痛苦的教师》第一章。感触最深的是《心胸坦荡，成就君子之风》这一篇。被书中李钰教授的浩然正气，襟怀坦荡而折服。面向学生的成绩，他实事求是;面向学生的贿赂，他坚守职业的操守;面向学生的报复，他坚信人性本善，给误入歧途的学生一个改过自新的机会。这样坦荡做事，宽容待人的气度，正是君子的风范。他用自己的君子风范，感化了学生，转化了那颗被蒙上尘埃的心灵。是值得我们每一个教师去学习的。

胸怀坦荡，不仅是一种气度，更是一种智慧。面向生活中的伤害和误解，你能一直用宽容的态度和悲悯的情怀泰然处之，这绝对是一种最高的生活智慧。作为教师，惟独心胸坦荡，才干直面生活中的小崎岖和小风波，将积极温暖的能力传递给每一个人。

痛苦箴言：

“君子之风，山高水长”，胸怀坦荡，极具人格魅力的教师，有如陈年佳酿，年代愈久，酒质愈益醇厚，让人口舌留香回味无穷。他们是真正的谦谦君子。不是咄咄逼人的说教，而是用自己的言传身教，让别人如沐春风，用自己大地般的宽厚，去感化每一颗被蒙上尘土的心灵。

教师在教诲学生时，除了传授知识，更重要的是“育人”。作为一名好教师，除了拥有渊博的知识，更应该拥有坦荡的胸怀，拥有高尚的师德，惟独这样才干真正的为学生传道授业解惑。尤其是作为一名班主任，班主任是一个班集体的“最高长官”时光长了，倘若不注意的话，“长官意识”就会表现出来，命令似的指挥，不容分辩的指责，居高临下的姿态……而查其根源，归根结底是教师的修养欠缺，胸怀还不够坦荡。坦荡的胸怀取决于一个人的人格、气度、修养，来自于正直的行为、高尚的节操和是非分明的决断。作为班主任要不断的提高自己的认识水平，拓展自身的视野，增长自己的见识，才干真正的荡涤心志，扩展胸怀，成就君子之心。用自己的言传身教作为学生的榜样，给他们照亮成长之路。

在言传身教的同时，还要“三省吾身”。用超越和鸟瞰的眼光去看待生活中的事。不会因为没有得到的利益而耿耿于怀;不会为赢得他人的赞誉而处心积虑;不会为他人的误解而焦虑重重;更不会为生活的重压而折断自己的脊梁。善于将生活中不可避免的烦恼转化成积极向上的正能量，促使自己不断的前进。身为教师，要在生活中学会控制自己的脾气，尽量调节自己的情绪，不要因为学生的一些过错而大发雷霆，不要因为同事的某些作为而烦闷于心。要时时到处郑重打量自己的言行，要用豁达体谅的心态来观照四面的人。尽量将冲冠怒气和不良情绪消失在萌芽状态，用安宁的心态，面向身边的大小诸事。要欣赏学生，每一个学生都有自己的闪光点，用一种欣赏的目光给学生一种信号，让孩子从中受到鼓励，会觉得他可以做得更好。这样在教师的引领下，学生们才会明辨是非，坚守原则，不做损人利己的事情。要宽容同