八年级上册语文第二单元课后习题及答案

八年级上册语文第二单元课后习题及答案

6藤野先生

01语文积累与综合运用

1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

发髻(ji)不xCrn(逊)匿名(ni)

诘责(j⑹面(绯)红

2.请找出下列句子中的错别字并改正。

(1)除下帽来，油光可签，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。"签"

应改为“鉴"

(2)经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，

这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去

之后,杏无消息了。"杏"应改为"杳"

(3)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要

说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，

再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字。"急"应改为"疾"

3.选词填空。

(1)但花下也缺不了成群结队(成群结队络绎不绝)的"清国留学生”的速成

班。

（2）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故（典故

掌故）颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。

（3）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了,不但（不仅不但）增加

了许多脱漏的地方，连（而且连）文法的错误，也都一一订正。

4.对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（C）

A.”清国留学生"头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成

一座富士山。（夸张、比喻）

B.上野的樱花烂煌的时节，望去确也像绯红的轻云。（比喻）

C.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子"之流所深恶痛疾的文字。（引

用）

D,也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，

还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（反语）

5.下列句子都有语病，请提出修改意见。

（1）要学好功课，是否认真听讲是关键。

修改意见：删掉"是否"。

（2）弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。

修改意见：将"弘扬"和"传承"调换位置。

6.鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血,

为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠

的斗争。你所在的班级开展了"鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以

下任务。

(1)下面是同学们搜集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下

联。

①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也

以为快活。

②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的

也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。

上联：俭朴热忱甘于奉献

下联：【示例】幽默谦逊贵在自省

(2)阅读下列关于鲁迅的两副挽联，写出它们表达的共同主题。

①著述最谨严，非徒中国小说史；遗言尤沉痛，莫做空头文学家。

②译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，

文坛从此感彷徨。

【示例】赞颂鲁迅的丰功伟绩，对鲁迅的逝世感到无比痛心。

02课内精读

阅读"中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……但在那时那地，我的意见却

变化了"回答问题。

7.请概括选段的主要内容。

看电影事件促使鲁迅弃医从文。

8."但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，

围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我句中包含了哪几类中国人？

影片中给俄国人做侦探的中国人；影片中围观的看客；讲堂中的“我".

9."这种欢呼，是每看一片都有的"说明了什么？作者觉得"刺耳"的原因

是什么？

说明拯救民族迫在眉睫；因为这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心。

03拓展阅读

金岳霖先生

汪曾祺

①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的

老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为"老金"。大概时常来往

的熟朋友都这样称呼他。

②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年

开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是："我的眼睛有毛病，不能摘帽

子，并不是对你们不尊重，请原谅。"他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕

阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副

眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学

期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没

有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麋皮夹克，天冷了就在里面围

一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生

一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一

条土路上走着。

③金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很

有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——

联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布："今天，穿红毛衣的女同学回答问

题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝

阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。—穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。

问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说："Yes!

请坐！"

④学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有

问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题

大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺"玄"的，应该提点怪问题。有一

次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说："林国达同学，我问你一

个问题:'Mr.林国达isperpendiculartotheblackboard（林国达君垂直于黑

板）’,这是什么意思？"林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在

逻辑上没有错误。

⑤国达游泳淹死了。金先生上课，说："林国达死了，很不幸。"这一堂课，

金先生一直没有笑容。

⑥金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗

鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗

大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小

朋友，他再去买。

⑦金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思

成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲

话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金

先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了

之后，金先生才宣布："今天是徽因的生日。"

⑧金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说："你要接触接触社会。"金先

生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他

到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非

常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一

肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。

10.作者着重选取了金岳霖先生的哪几件事情来写？从中可看出金先生是个

什么样的人？

写了金岳霖先生给新生上课的开场白、上课提问、与学生的交流、与孩子的

交往、与朋友的交往、了解社会等具有独特性的事。从中可以看出他是个待人真

诚坦荡、质朴单纯、学问渊博的人。

11.文中描写金岳霖先生的外貌有何作用？

先写他"常年戴帽，进屋也不脱下”的习惯和镜片的颜色，再写他的身材、

习惯穿着和走路的姿势。是为了引起读者的阅读兴趣，为下文接着写金岳霖先生

的有趣做铺垫。

12.联系上下文，赏析下列句中加点词语的表达效果。

他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土

路上走着。

"微"字准确地表达了其“仰着脑袋"的程度，"深一脚浅一脚"生动地描

写出了其步履艰难的程度，且与新校舍的土路相呼应，生动准确地写出了金岳霖

先生因患眼疾而具有的行为特征。

13.第⑧段表达了作者对金先生怎样的情感与态度？

表达作者对金先生既伟大又平凡，因平凡而显伟大的人格与学术修养的赞美

和钦佩。

14.像金岳霖这样的大师在我们这个时代已经不多了，结合文本，联系实际，

谈谈你认为我们现在需要什么样的大师。

需要像金岳霖先生这样学识渊博、德才兼备的大师；需要专心致志搞学问，

不哗众取宠，不装神弄鬼欺骗人，不欺世盗名的大师；需要个性鲜明、率真重情

的大师；需要在某一领域有卓越成就或广泛影响的大师。

7回忆我的母亲

01语文积累与综合运用

1.阅读下面的语段，完成(1)~(3)题。

母亲在家庭里极能任劳任yuan。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任

何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、她婢相处都很和

mu0

母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，无论自己不富裕，还周济和照顾比

自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着

我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态

度，至今还在我心中留有深刻的印象。

(1)请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

任劳任yuan(怨)和蔼⑶)

她婢(zh6u)和mCi(睦)

(2)语段中破折号的作用是解释说明。

(3)语段中有一处语病，请找出来并将修改后的句子写下来。

虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

2.下列词语中有四个错别字，请找出并改正。

佃农祖藉劳禄无可奈何成群结队

菜籽高梁私塾为富不人豪绅地主

错别字藉禄梁人

改正籍碌粱仁

3.运用课外阅读积累的知识，完成题目。

纸船寄母亲

我从不肯妄弃了一张纸,

总是留着----留着,

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

这首小诗选自现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家冰心的散文诗集《繁

星•春水》,这首小诗以一个童心未泯的孩子的口吻写成，通过"叠纸船”这充满

童趣的行为，寄托对母亲的思念。

4.你所在的班级正在开展以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你积

极参加并完成以下任务。

(1)对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是(D)

A.线条奔放，笔力雄健。

B.错落有致，收放有度。

C.气韵贯通，展现书者胸襟。

D.采用隶书书体，方正典雅。

(2)仿照画波浪线的句子，在横线上补写恰当的句子。

母爱就像一首田园诗，悠远纯净，和雅清淡；母爱就像一首深情的歌，婉转

悠扬，轻吟浅唱。母爱就是儿女成长时的殷殷期盼，母爱就是儿女病榻前的关切

焦灼,母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是一生相伴的盈盈笑语。

(3)"什么地方儿女最孝顺？朋友圈。"这两天很多网友都有此感受。因为母

亲节的缘故，不少网友选择在网上“晒妈"，赞颂母亲的诗句、和老妈的合照让

人应接不暇，不少网友感叹"朋友圈被各种妈妈占领了"。母亲节网上"晒妈"

的行为是虚荣还是孝顺？请发表你的看法。

【示例一】我认为这是虚荣行为。这些饱含亲情的照片、文字，到底有几位

母亲能亲眼看到呢？如果母亲年龄偏大，又不善于接受新事物，那么她很可能没

有微信。那么网上分享照片、美文就和孝顺无关，而是为了向朋友展示自己多么

孝顺，说到底还是一种虚荣。【示例二】我认为这是孝顺行为。现在的父母很

多都会用微信了，而且，就算父母一开始不会用微信，借这个机会教教他们，既

增进了与长辈之间的感情，又让父母跟上了时代的脚步，岂不是一举两得？

02课内精读

阅读“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验……这是我能做到的，

一定能做到的"，回答下列问题。

5.简要概括母亲对"我"的教育和影响。

①教给"我"与困难做斗争的经验。②给"我"一个强健的身体，一个勤劳

的习惯。③教给"我"生产的知识和革命的意志。

6.选文第一、二段运用了什么表达方式？有什么作用？

运用了议论的表达方式，不仅高度评价了母亲对"我"的教育与影响，而且

抒发了"我"对母亲的感激之情。

7."这是我能做到的，一定能做到的"能不能改为"这是我一定能做到的"？

为什么？

不能。这两句话用"能""一定能"反复强调，表达自己无比坚定的信心，

收束有力。如果并成一句，"一定"不够突出，不足以表达自己的信心和决心。

8."母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正

是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？

对揭示文章的主题有什么作用？

抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱

劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华感情，深化主题。

03拓展阅读

母亲与茶

少时家贫，父亲外出干活之后，就只剩下我和母亲在家，家中田地少，母亲

在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深谷里开了一片小小的荒地，养

出了一片绿油油的茶叶。

于是，每年的春夏秋冬，这片土地上再也没有"抛弃"过母亲的身影，母亲

手工做的茶是那么的清香，以至于多年以后，在喝过了那么多的中国乃至世界名

茶之后，我依然忘不了家乡的茶，忘不了母亲的茶。

在母亲的熏陶下，从6岁开始，我就会摘茶叶了。我与母亲一起采茶叶，晚

上再一起将白天摘的茶叶揉碎、烘烤在微火中，第二天又将焙好的茶叶放在烈日

下暴晒一天甚至更久。如此，做茶的整个工序我都是从小见到大的，所以，我虽

不懂品茶，但要说做茶，我还是会的。

母亲说："茶的生存力很强，一片茶叶生出一株茶树，继而可以繁殖出一片

茶园。茶喜欢生长在大家都不敢也不愿生长的恶劣环境之中，深谷，绝壁，孤岛,

寒峰……它不爱显摆，它不想高调，它一辈子默默地的生长着，为欣赏它的友人提

供杯杯甘苦。"

母亲说："小孩子应该学着喝点茶。"我却推脱说那玩意儿很苦，做茶还好,

喝茶就不必了。母亲笑了笑说："也许孩子你可以看看泡茶的经过。"于是，【A】

母亲拿来一套茶具，轻轻地坐在桌前，我也很安静地看着母亲的一举一动。母亲

首先将小茶炉置好，架上柴火然后细细地、慢慢地摆弄着柴火。她那么认真，好

像这朴实无华的木柴是她的头发一样。柴火点燃之后，小小的火苗好似听母亲话

一般，不大不小，正好将母亲的小水壶稳稳加着热。母亲笑着看看我很惊奇的表

情，伸出手摸摸我的头说："其实呀，世上任何东西都是有灵性的，只要你认真

对它，它也会好好回报你的，明白吗？"我点点头，母亲鼓励地对我笑了笑。不

一会儿，母亲装在水壶里的水正好沸腾；母亲忙将适量的茶叶置于透明的小茶壶

中，放稳小茶壶，将正闹着沸腾的水慢慢地轻轻地注入壶内，看着上下翻滚的茶

叶一片一片散开，只觉得很美很美。母亲的额头孱出了一层薄薄的细汗，伴随升

起着的股股清香的茶气儿，母亲仿佛在雾中一般，显得更美了。

母亲轻轻擦了擦额头上的细汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我面前，轻轻

地将小茶壶端起，小小的水柱从壶嘴里慢慢泻下，带着淡黄色的茶水悄悄聚集于

杯中，一层层茶雾直冲我的鼻梢，它似乎更香了；母亲端起茶杯递到我面前，笑

容依旧："来，儿子,尝尝看……"；【B】我小心翼翼地接过茶杯，置于鼻端静

静地闻了一下，好香！心中有一种莫名的舒适感，像久别后的重逢。轻轻地抿上

一口，还是好苦。不对，紧接着有一种淡淡的茶香在嘴里流转，继而又是一股甘

甜……再来一口，再来一口……于是，慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因为这次饮

茶，才有了后来我一生饮茶爱茶的习惯。

就这样，母亲教会了我应如何"饮茶"。进而教会我如何思索人间"真、善、

美"，如何处世静心和气，洞察万物、思如风云、心以常乐，如何礼对尘世"廉、

美、和、敬”……母亲说："为人之道：恻隐于人，羞恶别人，恭敬以人，是非得

人，真诚待人；饮茶之本：廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。"

在以后的20年中，不管我去到哪里，母亲的话依然响亮在耳旁。母亲的"茶"

一直伴随着我的成长。我想，我真的是爱上"茶"了。

（选文有改动）

9.请按文章的先后顺序简要概括母亲与茶的三个片段。

母亲在茶地采茶，母亲做茶并给"我"讲茶的特点，母亲教"我"喝茶并给

“我"讲茶道。

10.请从文中画线句中任选一句，赏析其表达效果。

【示例】【A】句运用"拿、坐、置、架"等一系列动词，准确生动地写出了

母亲泡茶时动作的娴熟、心情的愉悦，表现了母亲的耐心、细腻和对生活的热爱。

[B]句运用比喻的修辞手法，将饮茶时的感觉比作久别后的重逢，生动形象地写

出了"我"饮茶时舒适、别样的感受。

11.结合全文，说说文章结尾有什么作用。

结构上：总结全文，呼应开头，使文章结构更严谨。内容上：强调了母亲与

茶带给"我”的深远影响，深化了文章的中心。

12.文中的“母亲"是个什么样的形象？请结合文章内容分析。【详见本课

"学法点津”】

①勤劳、能干。从"母亲在完成所有的耕作之后，又在自家屋后不远的小深

谷里开了一片小小的荒地，养出了一片绿油油的茶叶"可以看出。②热爱生活，

懂得做人之道。从母亲教"我"品茶，给"我"讲茶道可以看出。③体贴、细腻、

爱孩子。从"母亲笑着看看我很惊奇的表情，伸出手摸摸我的头""母亲端起茶

杯递到我面前，笑容依旧：’来，儿子，尝尝看……'"可以看出。

04美文荐读

冰心《荷叶母亲》

牧徐徐《睡在噪音里的母亲》

05写作创新

13.本文作者选取具体事例表现人物形象，突出了母亲的可贵品质。请运用

这种写法写一段话，表达真情实感。（200字左右）

【课文片段在线】母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分

钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爰生产。去年另一封外甥的家信中说："外

祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。"

【写法分析】选段运用具体的事例来表现母亲勤劳的品质，流露出作者对母

亲的赞美和崇敬之情。写人叙事的文章，在刻画人物时，可借助于具体可感的事

例来表现人物的性格，揭示其内心世界。这样就能使人物形象更丰满、更鲜明。

【例文】表弟不仅饭量大，对家乡的一些特色食品，更是百吃不厌。每年春

节前，姥姥都要做一大盆糯米子糕。子糕蒸熟后，姥姥总要先切一大盘，让表弟

饱餐一顿。切好的子糕一上桌，表弟就狼吞虎咽地吃了起来。很快，一大盘子糕

就被他风卷残云般一扫而光。要知道，这子糕，大人一次也不过吃四五块。吃饱

了，表弟打着嗝，摸着圆滚滚的肚子，慢条斯理地说："嗯，太香了，太好吃了！"

每年姥姥做的子糕，至少有一大半都进了他的肚子。

06学法点津

把握人物形象之选取典型事例

写人叙事的文章，在刻画人物形象时，除了对人物进行肖像、语言、动作和

心理描写之外，还需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世

界。事例越具体越详细，就越能使人物鲜活，富有立体感。

【典型例题】请你用简短的语言概括文章写了关于母亲哪些方面的事情，分

别表现了母亲什么样的性格特征和优秀品质。

【参考答案】（1）写母亲总是天不亮就起床煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、

纺棉花、挑水挑粪、用桐子榨油点灯、亲手纺线等，都表现了母亲的勤劳俭朴、

聪明能干、任劳任怨；（2）写母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架，表现

了母亲的和蔼；（3）写母亲周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；（4）

在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲坚强不屈的优秀品质。

【技法点睛】分析人物形象：（1）抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、

性格。（2）分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人

物形象。（3）关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感

情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。（4）关注人物的年龄、身份和职业等要

素。各类人物通常有固定的性格基因。（5）从原文中找关键词句。文本中通常含有

明示或暗示人物感情、性格的词句。

答题格式：从……中，可以看出……是一个……（性格品质）的人（身份）。

8*列夫•托尔斯泰

01语文积累与综合运用

1.阅读下面的文字，完成⑴~(4)题。

在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低

眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步……虽然每个见过托尔斯泰的人

都谈过这种XT利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锋亮的

钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术

控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹

穿透了伪装的甲zhdu,它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁

都没法遮遮掩掩。一一对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可质疑的描

述。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

xi(犀)利提亮(zmng)甲zhdu(W)

(2)文中有错别字的一个词语是"无可质疑",这个词语的正确写法是"无亘

置疑"。

(3)文中"颔首低眉"的意思是：低着头，形容谦卑恭顺;"诚惶诚恐”的意

思是：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

2.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

胡髭⑵)一给给(li⑴正襟危坐(jin)

鬟发(qu台n)粗制所(滥)造鹤立鸡群(h省)

长髯（dn）藏污纳垢（吟）3n（黯）然失色

禁gCi（锢）滞留（zhi）热泪涟涟（I诒n）

蒙mVi（昧）c3n（粲燃诚hu6ng（惶）诚恐

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是（B）【详见本课"学法点津”】

A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。

B.像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。

C.它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

4.你班正在举行以“走近名人一一托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请

你积极参加，并完成以下任务。

（1）为了营造活动气氛，请你紧扣活动主题拟写一则宣传标语。

【示例】读巨人著作，做时代先锋。

（2）下面这段文字是关于列夫•托尔斯泰《复活》的创作背景和主要内容的简单

介绍，请按要求帮忙修改。

《复活》是托尔斯泰晚年最重要的作品。男主人公聂赫留朵夫是一个为自己

和本阶级的罪恶而忏悔的形象，玛丝洛娃的不幸遭遇深深震动了他，他决心用自

己的行动来赎罪。女主人公卡秋莎•玛丝洛娃是一个从受欺凌的地位中逐步觉醒并

走向新生的下层妇女的形象。如果说与聂赫留朵夫的重逢震颤了她麻木的灵魂的

话，那么与政治犯的接触则使她开始了对新生活的探索。［A］玛丝洛娃形象已经

越出了当时一般作家用同情的笔调描写下层人民不幸遭遇的格局，而是深刻地表

现了下层人民不可摧毁……[B]托尔斯泰晚年生活力求平民化，并保持着旺盛的

创作精力，完成了中篇小说《哈泽♦穆拉特》和《舞会之后》……等优秀作品。1910

年，他在出走途中去世。

①【A】处画线句子成分残缺，修改意见：应在"不可摧毁"后面加上"的坚

强意志"。

②【B】处画线句子标点符号使用不当，修改意见：删去省略号。

(3)请你为托尔斯泰拟写一段颁奖词。

【示例】沧桑的面孔有着天才的灵魂，锐利的双眼代表着高超的境界。他的笔是

一把利剑，直直劈开世人冷漠的面具；他的文字是一曲小调，婉转唤醒世人愚钝

的良知。站起来，他是高耸入云的乌拉尔山；倒下去，他是深远悠长的伏尔加河。

02拓展阅读

(原创)

老友蔡澜

金庸

①蔡澜是一个真正潇洒的人。他率真潇洒，能以轻松活泼的心态对待人生，

尤其是对人生中的失落或不愉快处之泰然，若无其事。不但外表如此，而且是真

正的不萦于怀，一笑置之。"置之"不大容易，再加上"一笑"，那就更加不容

易了。他不抱怨食物不可口，不抱怨道路太颠簸，不抱怨女导游太不美丽。

②他教我怎样喝最辛辣的意大利土酒，怎样在新加坡大排档吮吸牛骨髓。我

会皱起眉头，他却始终开怀大笑。所以他比我潇洒得多。

③除了我妻子林乐怡，蔡澜兄是我一生中结伴同游，走过最长旅途的人。他

和我一起去过许多次日本，去不同的地方，去不同的旅舍、食肆。我们结伴共游

欧洲，从意大利北部直到巴黎。同游澳大利亚、新加坡、马来西亚、泰国之余，

再去北美洲。从温哥华到旧金山，再到拉斯维加斯，然后又去日本，最近又一起

去了杭州。我们共同经历了漫长的旅途，因为我们享受互相做伴的乐趣，一起享

受旅途中遇到的喜乐或不快。

④我小时候读《世说新语》，对于其中所记魏晋名流的潇洒言行不由得暗暗

佩服，但后来感到他们有些矫揉造作。几年前用功细读魏晋正史，方知何曾、王

衍、王戎、潘岳等等大批所谓风流名士、乌衣子弟，其实猥琐龌龊得很。政治生

涯和实际生活之卑鄙下流，与他们的漂亮谈吐形成鲜明对照。

⑤我现在年纪大了，世事经历多了，各种各样的人物也见得多了，是真的潇

洒还是硬扮漂亮，我一见即知。我喜欢和蔡澜交往，不仅仅是由于他学识渊博、

多才多艺，与我友谊深厚，也由于他一贯的潇洒自若。

⑥好像令狐冲、段誉、郭靖、乔峰，四个都是好人，然而我更喜欢和令狐大

哥、段公子做朋友。

⑦蔡澜见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着想。他琴棋书画、酒色

财气、文学电影，什么都懂。他不弹古琴、不下围棋、不作画、不嫖、不赌，但

对人生中各种有趣的玩意儿懂其门道。于电影、诗词、书法、金石、饮食之道，

他更可以说是第一流的通达。他女友不少，但皆待之以礼，不逾友道；男友更多,

三教九流，不拘一格。

⑧过去，和他一起相对喝威士忌、抽香烟、谈天，是生活中的一大乐趣。自

从我去年心脏病发作，香烟不能抽了，烈酒也不能饮了，然而每逢宴席，仍喜欢

坐在他旁边。一来习惯了；二来可以互相悄声说些在席上旁人认为不中听的话，

共引以为乐；三则可以闻到一些他吸的香烟余味，聊以过烟瘾。

⑨蔡澜交友虽广，但不认识他的人毕竟还是很多。如果读了我这篇短文心生

仰慕，想享受一下听他谈话之乐，又未必有机会坐在他身旁饮酒，那么读几本他

写的随笔，所得也相差无几。

（选自《文苑•经典美文》，有改动）

5.第④段插入"我"小时候读《世说新语》的事，有何作用？【插叙的作用】

与蔡澜形成对比，从侧面烘托出蔡澜才是一个言行一致的真正潇洒的君子。

6.结合文意，说说作者为什么更喜欢与令狐冲和段誉做朋友。【理解文意】

因为令狐冲和段誉性格上更加潇洒自若，与蔡澜好友更相像一些。

7.从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。【赏析句子】

运用排比的修辞手法，读来朗朗上口，语势强烈，写出了蔡澜的率真潇洒。

8.结合文章，说说在“我"心中，蔡澜是一个怎样的人。【分析人物形象】

蔡澜是一个真正潇洒，见识广博，人情通达而善于为人着想的人。

9.本文与《列夫・托尔斯泰》在刻画人物手法上有何不同？请举例说明。【分

析写作手法】

①本文通过叙事来表现人物的性格特征，而《列夫•托尔斯泰》则通过外貌和

肖像描写来刻画人物性格。②本文通过叙述蔡澜与"我"结伴同游、相处交往等

事件来表现他的高贵品格，而《列夫•托尔斯泰》则运用欲扬先抑的手法，通过描

写他平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世

界。

03学法点津

夸张的修辞手法及其作用

【典型例题】分析"它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃"

所运用的修辞手法及其作用。

【参考答案】运用了比喻和夸张的修辞手法，形象地写出了托尔斯泰的目光

犀利，以及敏锐的洞察力。

【技法点睛】夸张修辞手法的特点：

1.扩大：把人和事物故意往大、多、快、高、强方面说，使它远远超出事物

本身。如：不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

2.缩小：把人或事物故意往低、小、短、少、轻、弱等方面说。如：整个礼

堂挤得连根针也插不下了。

3.超前：就是把后出现的事物说成先出现的，或者是同时出现的。如：柏油

路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

夸张修辞手法的作用：

1.深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。

2.通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本

质和特征。

9*美丽的颜色

01语文积累与综合运用

1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

(1)那个炉子即使把它烧到炽(chi)热的程度，也令人完全失望。

(2)每逢骤雨cO(猝)至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。

(3)大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhi(窒)息。

(4)有时候我们来回踱(du6)着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目

前和将来的工作。

2.根据拼音将相应的词语规范、工整地写在下面的田字格内。

3.这篇人物传记的语言非常优美，请结合上下文，品味下列句子中加点词的

含义。

(1)这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没

有一个女人经验过)，两次都挑选了最简陋的布景。

"微妙"，是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐"，说明这种快乐的非凡、

深远，其内涵与意义是不可言尽的。

(2)穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几

千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。

"领域"，在这里指他们的学术范围，后面的"梦境"又将其形象化，将其

比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。

4.下面文段中有两处语病，请提出修改意见。

①玛丽•居里出生在波兰首都华沙的普通家庭的女孩，以优异的成绩高中毕业

之后，只身前往巴黎大学求学。②后与丈夫皮埃尔•居里一起发现了新元素——镭,

并将它运用到医学上，救死扶伤。③在世界科学史上，玛丽•居里是一个永远不朽。

④这位伟大的女科学家有着一般科学家所没有的社会影响力，她在男性主宰的科

学领域里占有不同寻常的一席之地一一第一位获得科学博士学位的女性、第一位

法国大学的女性教授、第一位获得诺贝尔奖的女性、第一位两度获得诺贝尔奖的

得奖人……⑤如此炫目的光环全部笼罩在居里夫人一人头顶，世界都为之震惊！

(1)第①句有语病，修改意见：删掉"的女孩"。

(2)第③句有语病，修改意见：在句末加上"的名字"。

5.本文在叙事中，多次引用居里夫人的笔录，有什么作用？

①补充了历史细节，展示出居里夫人的内心感受，增强了文章的真实性；②

变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动。

6.班级拟开展一次"走近居里夫人"的综合实践活动。请你阅读下列材料，

回答问题。

材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽•居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2

个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖

金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说："在所有世界著名人物中，玛丽•居里是唯

一没有被盛名所宠坏的人。"

材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无

成。(玛丽•居里)

材料三：我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借

款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。(玛

丽・居里)

(1)作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。

【示例】走近玛丽•居里，感受大家风采

(2)阅读上面三则材料，写出你的探究结果。

【示例】玛丽•居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。

(3)居里夫人的一生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。

【示例】她用尽一生的时间，去发现美丽的"镭"；她获得过无数荣誉，却

视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位"居里"，成

为科学史上一块永远的里程碑。她就是——玛丽•居里。

(4)请根据上联，补写出下联。

上联：天道酬勤，荣膺夫妻母女三诺奖

下联：【示例】厚德载物，勇攀物理化学两高峰

02拓展阅读

说说黄胄先生

韩天衡

①一位出色的画家，天赋与勤奋缺一不可。黄胄先生对我影响最大的就是他

的勤奋。我曾开玩笑说，他除了睡觉之外，手里永远离不开竹子，吃饭时是一双

筷子，其余的时间是抓着一支毛笔。无