四川省自贡一中、二中2024届高三第二次模拟考试生物试卷含解析

四川省自贡一中、二中2024届高三第二次模拟考试生物试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下图表示动物（二倍体）体内细胞在细胞分裂过程中细胞核膜面积相对值的变化曲线，据图分析正确的是（）A．该变化只能发生在有丝分裂的过程中B．a点表示细胞已完成间期的物质准备C．b~c段细胞中一定存在同源染色体D．d点后细胞中依然存在姐妹染色单体2．在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用。请根据图分析（图中A代表下丘脑神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管），下列说法正确的是()A．A分泌的物质作用于B，进而提高机体耗氧率和兴奋性，则A分泌的物质名称是促甲状腺激素B．若A分泌的物质进入血液后，最终调节C细胞对水的重吸收，则A分泌的物质名称是抗利尿激素C．E作用于B，对应的E细胞末端处发生的信号变化电信号→化学信号→电信号D．如果A突触小体释放的递质与突触后膜结合，只可导致突触后膜神经元产生兴奋3．下列有关实验的说法正确的是（）A．可以用黑藻叶为材料观察细胞的叶绿体B．可以用菠菜叶的下表皮细胞为材料观察叶绿体C．可以用哺乳动物成熟红细胞为材料在高倍镜下观察细胞膜的亮-暗-亮三层结构D．可以用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞为材料观察DNA和RNA在细胞中的分布4．玉米非糯性基因（B）对糯性基因（b）是显性，如图为玉米培育的示意图。染色体缺失片段不影响减数分裂过程，但染色体缺失的花粉不育，而雌配子可育。下列叙述错误的是（）A．甲属于诱变育种得到的染色体结构变异个体B．甲与正常糯性玉米进行正反交，子代表现型及比例不同C．F1非糯性玉米中，含有异常染色体的个体占D．在F2非糯性玉米的叶肉细胞中，异常染色体的数目最多为2条5．下列关于植物的克隆技术的叙述，错误的是（）A．高度成熟和分化的植物细胞，仍保持了恢复到分生状态的能力B．由于遗传性的差异，不同种类植物细胞全能性的表达程度不相同C．适当配比的营养物质和生长调节剂可诱导愈伤组织的形成D．二倍体植物的花粉培养得到单倍体的过程属于器官培养6．某种细菌（Z）能依赖其细胞膜上的H+载体将胞内的H+排出，该过程需要消耗ATP。研究者得到该细菌H+载体结构改变的一种突变体（T），并比较了Z、T分别纯培养时细菌数量和培养液pH的变化规律，结果如图所示。下列相关分析不正确的是（）A．T菌群呈S型增长，培养约20小时后达到K值B．T细菌可能是H+载体功能降低的一种突变体C．Z细菌将胞内H+排到胞外的过程属于主动运输D．Z细菌生长的培养液最适pH一定小于4.0二、综合题：本大题共4小题7．（9分）研究人员为探究亮红眼果蝇突变型的形成机制，设计并进行了以下一系列实验。（1）亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行杂交实验，F1均为野生型，F2野生型与亮红眼的比为3：1，亮红眼果蝇雌雄个体数相当，说明亮红眼是一种位于____染色体上的____突变，属于____（可遗传/不可遗传）的变异。（2）红眼突变型果蝇还有朱红眼、朱砂眼和猩红眼等类型，朱红眼（a）、朱砂眼（b）和猩红眼（d）三个基因分别位于Ⅱ号、X和Ⅲ号染色体上，为探究亮红眼突变基因（用字母E或e表示）与上述三种基因的关系，以4种突变型果蝇为亲本进行杂交实验，结果如下表所示。杂交后代亮红眼♂×朱红眼♀亮红眼♂×朱砂眼♀亮红眼♂×猩红眼♀野生型突变型野生型突变型野生型突变型F157♂∶66♀07763♂0114♂∶110♀F2116♂∶118♀90♂∶92♀75♂∶79♀110♂∶109♀0227♂∶272♀请回答问题：①根据亮红眼与朱红眼果蝇杂交，F2中野生型和突变型的比接近于9：7，可知控制果蝇亮红眼与朱红眼的基因位于____对同源染色体上，遵循____定律。②亮红眼与朱砂眼果蝇杂交，F1中雌果蝇的基因型为____。③亮红眼与猩红眼果蝇杂交，F1、F2中没有出现野生型，则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因是____（等位基因／非等位基因）。（3）果蝇的眼色与其色素合成细胞产生的眼黄素有关，眼黄素由色氨酸经过酶促反应合成。研究发现亮红眼果蝇的眼黄素显著偏低，但色氨酸酶促反应正常运行。由此推测，亮红眼基因可能与___有关。8．（10分）人类的干扰素是由体内免疫细胞合成并分泌的一种糖蛋白，具有抗病毒、抗菌和抗肿瘤等作用，并能参与人体免疫调节，因而在临床医学上用途广泛。干扰素的传统生产方法成本高、产量低，获得的干扰素在体外不易保存，用生物技术手段可以解决这些问题。请联系所学知识回答相关问题：（1）利用基因工程技术生产干扰素，其简要过程是：①从健康人体的外周静脉血中分离出能合成干扰素的免疫细胞，从其细胞质中提取____________，经反转录获取目的基因；②用限制酶处理载体和日的基因后，用DNA连接处理，形成重组载体，该载体的化学木质是_________。③若选择大肠杆菌作为受体细胞，常用的转化方法是____________，在一定温度条件下，完成转化；④在培养液中培养一段时间后，经离心、分离等一系列处理措施后提取产物，对产物进行鉴定时可采用____________技术。（2）利用蛋白质工程对干扰素进行改造，基本途径是：预期蛋白质的功能→____________→____________→找到对应的脱氧核苷酸序列。（3）利用细胞工程生产干扰素，其简要设计思路是：将能合成干扰素的免疫细胞和瘤细胞融合，筛选出____________细胞，经细胞培养可获得大量干扰素。9．（10分）新的研究表明，专性嗜热菌株的嗜热酶在处理食品和造纸工业废水、芳香族化合物、氰药、重金属及其他有机难降解物质等方面具有重要作用。如图甲所示为降解污染物过程中由该酶催化的反应与未使用该酶的非催化反应的自由能变化情况。请据图回答问题：（1）化学反应时必定会经过一个过渡态——活化络合物。过渡态具有比反应物分子和生成物分子都要高的势能。催化剂的实质就是与反应物分子结合，改变过渡态的势能，图甲中a和b中为催化反应活化能的是____________，酶可以很大程度地____________反应活化能。（2）大多数酶属于蛋白质，少数酶属于____________，影响其活性的因素主要有____________，所有的酶都____________（填“有”或“没有”）调节生物体生命活动的作用。（3）细胞中的绝大多数生理过程靠ATP____________（填“直接”或“间接”）提供能量。但也有例外，如在人体小肠绒毛细胞的细胞膜上，葡萄糖主动运输载体蛋白在Na+顺浓度梯度从细胞外扩散到细胞内时，“捎带着”把葡萄糖转运到细胞内（如图乙）。所以，小肠绒毛细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖时，ATP____________（填“直接”或“间接”）提供能量。10．（10分）请回答下列有关番茄细胞代谢的问题：（1）图是番茄叶肉细胞中的一种膜结构，该结构的名称是_____。在该结构上发生的能量变化是________。（2）将长势相同的番茄幼苗分成若干组，分别置于不同温度下(其他条件相同且适宜)，暗处理1h，再光照1h，测其干重变化，得到如下图所示的结果。请据图回答下列问题：①写出32℃时光合速率与呼吸速率的数量关系：__________________。②在光照强度适宜且恒定、一昼夜恒温26℃条件下，至少需要光照__________________小时，该番茄幼苗才能正常生长。③在______℃时，该番茄幼苗开始停止进行光合作用。11．（15分）图1表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。图2表示初级消费者能量流动的部分过程，括号中的数值表示能量，初级消费者呼吸散失的能量为b。（1）图1中流入该生态系统的总能量为____________________________。（2）由图2可以得出初级消费者同化的能量为_______________，结合图2，图1中兔子用于生长发育繁殖的能量为____________。（3）生态系统中能量流动有单向流动和逐级递减的特点，单向流动原因是：__________________。（4）从能量流动角度分析农田除草、除虫的目的是：__________________

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解题分析】

分析图示可知，oa段表示间期，ab段表示前期，bc段表示中期和后期，cd段表示末期。【题目详解】A、减数分裂过程中也会出现核膜核仁的消失和重建，A错误；B、oa段表示间期，a点表示细胞已完成间期的物质准备，B正确；C、b~c段细胞中可能处于减数第二次分裂，故不一定存在同源染色体，C错误；D、cd段表示末期，d点后细胞中不存在姐妹染色单体，D错误。故选B。2、B【解题分析】

本题考查神经调节和激素调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【题目详解】A、下丘脑的神经分泌细胞分泌的物质名称为促甲状腺激素释放激素，A错误；

B、抗利尿激素是由下丘脑分泌后，由垂体后叶释放到血液中，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，B正确；

C、E作用于B，对应的E细胞末端发生的信号变化为电信号→化学信号，C错误；

D、如果A突触小体释放的神经递质与突触后膜结合，可以导致突触后神经元产生兴奋或抑制，D错误。

故选B。

3、A【解题分析】

叶绿体为绿色，主要存在于叶肉细胞中，可用高倍显微镜直接观察。细胞膜暗——亮——暗三层结构用电子显微镜观察。“观察DNA和RNA在细胞中的分布”用甲基绿和吡罗红染色，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。【题目详解】A、黑藻叶片小而薄，并且细胞呈单层分布，叶绿体大而清晰，可直接制作装片观察，A正确；B、菠菜下表皮带有少量叶肉才可以观察叶绿体，因为表皮细胞一般不含叶绿体；B错误；C、细胞膜结构的暗——亮——暗三层结构要在电子显微镜下才可看到，C错误；D、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验需要染色，紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞为紫色会干扰实验结果，D错误。故选A。【题目点拨】答题的关键在于根据实验目的选择实验材料和工具。4、D【解题分析】

根据题意分析可知：玉米非糯性基因（B）对糯性基因（b）是显性，受一对等位基因控制，遵循基因的分离定律．B﹣表示该基因所在染色体发生部分缺失，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。【题目详解】A、甲用X射线处理，发生染色体缺失片段，所以属于诱变育种得到的染色体结构变异个体，A正确；B、由于染色体缺失的花粉不育，而雌配子可育，所以甲与正常糯性玉米进行正反交，子代表现型及比例不同，B正确；C、甲（B﹣b）与乙（Bb），F1非糯性玉米基因型为BB﹣、Bb和B﹣b，所以含有异常染色体的个体占2/3，C正确；D、由于染色体缺失的花粉不育，因此体细胞中只有一条缺失染色体，且叶肉细胞已高度分化，不再进行细胞分裂，所以异常染色体的数目最多为1条，D错误。故选D。5、D【解题分析】

植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是：离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体。【题目详解】A、高度成熟和分化的植物细胞，含有本物种的全套遗传信息，仍保持了恢复到分生状态的能力，A正确；B、由于遗传性的差异，不同种类植物细胞全能性的表达程度不相同，B正确；C、适当配比的营养物质和生长调节剂（生长素和细胞分裂素）可诱导愈伤组织的形成，C正确；D、二倍体植物的花粉培养得到单倍体的过程属于细胞培养，而二倍体植物的花药培养得到单倍体的过程属于器官培养，D错误。故选D。6、D【解题分析】

统计菌落数目的方法：（1）显微镜直接计数法①原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量；②方法：用计数板计数；③缺点：不能区分死菌与活菌。（2）间接计数法（活菌计数法）①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。②操作a、设置重复组，增强实验的说服力与准确性。b、为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。③计算公式：每克样品中的菌株数=（c÷V）×M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数。【题目详解】A、分析曲线图可以看出，T菌群呈S型增长，培养约20小时后达到K值，A正确；B、T和Z培养液pH比较，T组培养液中pH下降较慢，说明从胞内排出的H+较少，T细菌可能是H+载体功能降低的一种突变体，B正确；C、细菌（Z）能依赖其细胞膜上的H+载体将胞内的H+排出，该过程需要消耗ATP，说明Z细菌将胞内H+排到胞外的过程属于主动运输，C正确；D、Z细菌生长的培养液最适pH不一定小于4.0，在4.5左右Z细菌增长速率较快，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、常隐性可遗传两基因的自由组合EeXBXb等位基因色氨酸进入色素合成细胞【解题分析】

本题考查遗传的基本规律，考查对自由组合定律、伴性遗传规律的理解和应用。解答此题，可根据杂交后代F1和F2的表现型及其比例判断基因的显隐性以及遵循的遗传规律。【题目详解】（1）根据F1均为野生型，F2野生型与亮红眼表现型比为3：1，亮红眼果蝇雌雄个体数相当，可判断亮红眼是一种位于常染色体上的隐性突变，遗传物质发生改变，属于可遗传变异。（2）①亮红眼与朱红眼果蝇杂交，F2性状分离比接近于9：7，由此可判断控制亮红眼与朱红眼的基因位于两对同源染色体上，且遵循自由组合定律。②亮红眼♂eeXBY与朱砂眼♀EEXbXb果蝇杂交，F1雌果蝇的基因型为EeXBXb。③亮红眼与猩红眼果蝇杂交，F1、F2果蝇中没有出现野生型，说明亮红眼与猩红眼果蝇均不含有野生型基因，e基因是d的等位基因（e基因是d基因的新的突变）。（3）亮红眼果蝇眼睛中眼黄素显著偏低，而色氨酸酶促反应途径没有受到影响，由此推测，亮红眼基因与色氨酸进入色素合成细胞量减少有关。【题目点拨】本题主要考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。8、mRNADNA用Ca2+处理，使其成为感受态细胞抗原抗体杂交设计预期蛋白质的结构推测氨基酸序列杂交瘤【解题分析】

1.基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．2.蛋白质过程的基本途径是：从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）。【题目详解】（1）①这里用反转录法提取目的基因，根据反转录的概念可知，要想获得合成干扰素的基因，需要从能合成干扰素的免疫细胞的细胞质中提取mRNA，经反转录获取目的基因；②基因表达载体构建的方法是，首先用限制酶处理载体和目的基因后，这里的载体通常是质粒，一种主要存在于原核细胞内的小型环状DNA分子，然后用DNA连接酶把经过切割的质粒和目的基因连接起来，形成重组载体。③若选择大肠杆菌作为受体细胞，通常用感受态细胞法处理，具体做法是用Ca2+处理，使其成为感受态细胞，从而提高转化的成功率；④检测目的基因是否成功表达的方法是抗原--抗体杂交，本实验中需要采用相应的抗体对获得的产物进行检测。（2）结合分析中的蛋白质工程的操作流程可知，改造干扰素的基本途径是：预期蛋白质的功能→设计预期蛋白质的结构→推测氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列，然后对该序列进行人工合成。（3）若利用细胞工程生产干扰素，其简要设计思路是：将能合成干扰素的免疫细胞和瘤细胞融合，筛选出杂交瘤细胞，该杂交瘤细胞既能大量繁殖、又能产生干扰素，故对该细胞大量培养可获得大量干扰素。【题目点拨】熟知基因工程的操作步骤及其原理是解答本题的关键！熟知蛋白质工程的原理和杂交瘤技术的应用是本题的另一关键点。9、a降低RNA温度和pH没有直接间接【解题分析】

考查识图能力及图表中信息提取和处理能力；考查酶的概念、ATP的功能等基本知识【题目详解】（1）根据图甲可知a表示“和酶结合的过渡态”，b是没有酶时的活化能，显然酶可以很大程度地降低反应活化能。（2）大多数酶属于蛋白质，少数酶属于RNA，影响其活性的因素主要有温度、PH等，酶只有催化作用，都没有调节生物体生命活动的作用。（3）ATP是直接能源物质，细胞中的绝大多数需要能量的生理过程靠ATP直接提供能量。根据“但也有例外”，“捎带着”等语义可知ATP间接为小肠上皮细胞吸收葡萄糖提供能量。【题目点拨】关键：图甲信息的提取，a表示酶与底相结合的活化能，b代表无酶催化的活化能；图乙“绝大多数生理过程靠ATP”，“但也有例外”，“捎带着”等信息的分析。10、类囊体薄膜光能→ATP中活跃的化学能（[H]）光合速率是呼吸速率的2倍1．836【解题分析】

分析题图可知，图示生物膜利用了光能，发生了水的光解和ATP的合成，因此该生物膜是叶绿体的类囊体薄膜，是光合作用光反应发生的场所。曲线图中，暗处理1h后的干重变化代表了呼吸速率，光照1h后与暗处理后的干重变化代表了这1h的净光合速率。【题目详解】（1）根据以上分析已知，图示生物膜是叶绿体的类囊体薄膜，其发生的能量变化是将光能转变为ATP（和NADPH）中活跃的化学能。（2）①32℃时，暗处理1h后的重量变化是-1mg，说明呼吸速率是1