本科毕业论文-网络用字规范化的思考

临沂师范学院2010届职业生涯设计一、网络用字的出现及不规范现象生活在网络时代，我们的交流离不开文字的使用。作为网络上最直观也最常见的信息表达载体，文字是至关紧要的。网络语言出现的最主要原因是为了完成信息在互联网环境中的交流与传递。在网络环境中，文字以其思维逻辑性与语言的约定俗成将所有信息的内涵清晰地表达出来，使人能够在网络环境中具体地编辑、接受吸收、传递或者转达出所要表达的任何信息，包括了人的思想、日常生活中的的交际、说明、工作方案等等。[1]从计算机输入汉字的首次成功应用至今，汉字在网络中已经成为了我们的主要使用文字，计算机网络在生活中的广泛使用使得我们得以脱离以往的以执笔书写为传统的信息输入方式，更多的用键盘字符来输入文字，大大提高了信息输入、收集整理及编辑的效率。在网络文字的使用上，最显著的特点是要表现网络用字的经济性和创新性。[2]首先，网络用字被赋予了经济性的特点。由于社会的进步带来了信息爆炸的新时代，期间应运而生的网络这样一个新的交流环境自然少不了使用更加快捷、更加经济的输入方式来适应飞速的信息需求，加之网络语言用字需要考虑时间与网络流量的成本，人们充分发掘了键盘输入的特点，在使用上需要突破传统字符书写的局限，改变汉字音、形、义的约定俗成，改造成了新的语义表达的结合体，并依靠这些新创造的符号表达丰富的思想和内涵，将因为输入而耗费的时间及网络空间尽可能地降低。其次，网络语言还有明显的创新性特征，从经济性出发，人们在用字上考虑到了能够替代原有文字的新的字形或是符号，经过一段时间的使用在大众产生了一定的认可成为一种新的用字；也有出于使用者个性化的考虑，经常会使用一些能够表达使用者情绪或是语义的字体及符号，逐渐成为一类新生的用字。不论出于什么样的考虑，这些新产生的字已经代表了现代用字在网络中的创新表现。网络随着人们的生产发展需求已经完全融入到了我们的社会生活中，近年来，由于信息社会对效率的追求，以及人们的个性化表达的需要，网络中出现了层出不穷的用字现象，这些由网络用字其实在一定程度上打破了传统的汉字使用规范，而这些突出的“非规范”的网络用字现象大致可以归类为以下几点：我们相应地简化了某些汉字的输入或者表现方式，以一些逐渐约定俗成的拉丁文字符或者数字来替换某些我们需要表达的字词及思想，主要方式有如下几点：首先，文字中加入了一些英文字母。为了节省输入的时间及计算机存储空间，这类用字现象比较普遍，主要表现在将一句话或是一个词的汉字用拼音符号或者借用输入较方便的英文等外来文字及其缩写来代替，用以表达相似的意思。例如，“GGMM”（哥哥妹妹）、“PK”（末位淘汰赛）、“OMG”（表示吃惊、惊讶）、“CU”（seeyou，再见）等等。第二，利用数字谐音。汉语中的谐音现象非常常见，人们经常在书面语与口头语中掺入谐音的字词来表达特定的语义，谐音的使用实际上有了一定的历史，自古以来，文人墨客常用谐音来婉转巧妙地表达出话语中的意思，或成诗句流芳千古，成为了汉文化中的一部分，或成歇后语诙谐不失寓意，在生活中也有着一定的娱乐作用，增添不少的情趣。譬如，在网络中，“88”（拜拜，再见）、“94”（就是）、“616”（遛一遛）等等。第三，利用古文字的形象性。网络用字的形象性也是其一大特点，与强调效率不同，文字的形象性更多的是注重人的个性化表达，以丰富我们的情感。首先，汉字是使用得最为悠久的象形表音表意文字，象形性是汉字最突出的特点。当今网络社会中，有人翻尽古汉语文献，在沉积在历史中的生僻用字中找到适合借用以表达特定意思的字来，因其字体字形在表达上更具有形象性，能够丰富语义的内涵，便拿来替代原有的用字。譬如“囧”本意为“光明”，现在被引申为“悲伤、无奈、郁闷”之意，替代现在的“窘”字；“槑”原是“梅”的异体，现在被借用以形容人的思维非常呆板。第四，在形象性上，甚至出现有通过对汉字的结构进行重新改造或者使用与原来汉字读音或字形相近者（更像是一种造字的假借手法[3]），以满足个性化的使用需求。这类使用方法在现在流行于青少年网民间的“火星文”里十分普遍，譬如，“酱子哦就放心了”（这样子我就放心了）、“倣棄過詓啲①苆”（放弃过去的一切）等等，这种花哨而更加“无厘头”的用字现象在青少年网民的网络日志及网络签名、论坛中较为常见。第五，利用符号。在书面语中，除了文字，我们还要使用诸多如标点等符号来完善所要表达的语义。在网络中，人们充分发掘了键盘符号的表象效果，创造许多能够表达表情或者动作的颇具幽默的图形，作为“文字”来使用。譬如我们用以表现高兴或者想要说“哈哈”这样的心理状态时，可以使用“O(∩_∩)O”或者“∧∧”诸如此类的看上去类似于微笑表情的键盘符号来代替。第六，借用方言字。中国辽阔的幅员及其东西南北各异的气候及人文差异造就了语言交流中的方言现象，包括北方官话在内的七大方言各有各的表达特点。为了突出个性化，强调所在地域性或是为语言增添气氛等特点，不少网民在网络中也会使用一些代表性的方言读音或者方言字来表达语义。譬如使用粤方言的“咩”以表示疑问的“什么”或者语气“吗”，或者使用做状语“贼”（西北官话）来表示“很、特别”这样的状态描述。由此不难发现，许多新产生的网络用字的主要作用是为了提高效率降低成本，丰富人的心理及行为的个性化表达，而这也正是时代发展所导致的必然趋势，它的出现客观的理解是与当前的社会经济与文化的发展需求相适应的。但是，需要注意的是，这些用字现象大多已经打破了汉字传统的使用规范，已然超越了标准的用字模式。这种“非规范”的用字情况在一定程度上带给人们使用的方便，个性化的满足甚至能够增添语境亲切、活泼的氛围，但同时必然会产生出一些消极的因素，不得不引起我们的重视。二、网络不规范用字存在的弊端网络用字不规范现象的出现不可避免地产生诸多方面的影响，值得我们思考。这些不规范现象借用大众的话语来说就是“亵渎了汉字和汉语”、“玷污了汉语言文化”、“火星文”等等。从不规范用字现象上看，许多背离了汉字产生及书写特点的字体字形以及被拿来滥用的符号在网络中屡见不鲜，“火星文”是其中的推波助澜的一个很好的例子，这类造型怪异的用字多由非正规的汉字符号、生僻字、异体字、繁体字甚至是外来符号等组成，许多字离日常使用甚远，大多数网友也不懂其读音，只能通过偏旁或字形揣摩其义[4]。与大多数网络用字相同，“火星文”的产生原因最初是出于年轻人交流的便捷与个性化。但现在的趋势是更倾向于个性化表达而非网络语言的便捷化的考量，以至于出现了将于原字更加复杂的字体滥用于网络交流中[5]。不少网络不规范用字更像是一串串摩尔斯密电码，乍一看很难领会其中的语义，要理解这些显得“无厘头”的符号，只有绞尽脑汁地从它们的字形、大概的表音亦或是前后语句所制造出来的语义氛围来猜测了，即费神又费时。不规范用字的现象所产生的弊端影响深远，对传统语言的亵渎、理解上产生歧义是网络不规范用字的一个客观不足，而在文化传承及教育上，其影响的负面效应也是不容忽视的。我们可以具体地分析这些弊端：首先，“非规范”的用字妨碍了社会个体与群体间的正常交流。交流是语言的主要功能和产生的目的，是人类个体与个体间建立社会关系的基础之一。汉字作为汉语的构成之一，在我们本民族的社会交流过程中起到了不可取代的作用。背离了用字规范的字形字体的最主要使用群体是青少年，从《第19次中国互联网络发展状况统计报告》=2\*GB3②来看，我国未成年网民比例占到了网民总数的近一半，青少年是追求个性的一代，网络语言在使用中也有着打破禁忌、弥补缺失、凸显个性的特点，正符合了青少年一代的心理需求，因此它有其生存发展的空间。但是这类网络用字恰恰对整个社会群体进行了分隔，由此，不使用这类文字的群体与使用者之间的信息交流越来越少，而使用者之间也并非完全理解了同类人群所表达的完整意思，致使诸如代沟的隔阂加深、沟通的机会减少等等，最终人的交流受到了妨碍。再者，网络用字使用的过于随意化，尤其是这些不规范现象打破了汉字的造字特点，或是颠倒字形或是混淆注音及字义，不少使用者将汉字“解构化=1\*GB3①”成为可以使用偏旁部首或者加入其他符号来任意重组的造字单位，以此来随意地拼接成一个字或者一句话[6]。这种随意性造成的最大影响是使用仅限于标新立异的青少年，不便于整个社会的认可和接受，因为要理解这些晦涩难懂的用字必然耗费了相当大的社会文化资源，倘若没有特定的语境支持将很难转化为可被理解和接受的书面语，使得语义无论是在理解还是在交流中都要产生矛盾，由此，与其说是追求创新或个性不如说是对社会高速发展的一剂阻滞。其次，正如不少专家学者指出的，类似于“火星文”等不规范用字的泛滥“玷污了汉语的纯洁性”，对于我们传统抑或是不断发展中的语言文化势必造成了伤害。在不规范用字使用的泛滥中明显存在着乱造生字僻字、乱用同音字替代、语言表达方式扭曲混淆等不规范的现象，是对传统汉字的肆意篡改。对于整个汉语言文字系统的巩固来说，这无疑会产生一种反其道而行之的效果，所带来的后果甚至会将本民族的语言体系变得脆弱而逐渐肢解，失去文字的纯洁特点。从长远的影响来看，不利于汉语言文字的传承以及文化的发展。我们可以预见，当传统文字受到破坏之后，留下的文化遗产该如何理解与继承势必是个问题。再次，它所带来的一个隐蔽而现实的负面影响是对于青少年的教育[7]。心理上，因为使用人群的限定性，许多青少年更愿意使用“火星文”，以“隐晦而含蓄”的方式来表达自己的想法或是同别人交流；开始注重隐私的年龄阶段也认为这些新兴的文字载体能带来安全感而将其作为网络中的语言文字的主要输入手段，造成的负面影响除了加深了代沟与误解之外，更会加重青少年的自闭心理，对身心的健康发展带来不利。学术教育上，出现了许多学生将网络字体带入学习的现象，将文字的规范使用混淆的例子也比比皆是，屡见不鲜而且花样百出。网络不规范用字逐渐向文化教育领域的渗透正在暗示着汉字的使用开始出现了扭曲，这种用字现象的泛滥不利于学生对语言文字的正确认识、接受与使用，不利于学生自我的学习与成长，更加不利于教育今后的发展与突破创新。网络用字本是无辜的，但是它的创造者与使用者在之后的创新与使用上将其引入了歧途，因为它逐渐地脱离了社会的规范，脱离了我们特定的语言习惯，在导致了不规范文字泛滥的环境的同时甚至使得原有的语言体系及社会关系岌岌可危。三、如何对待网络中的不规范用字文字是随着社会的发展而发展的，如同马宗霍的《书林藻鉴》所记：“文字衍变，与世推移。书契初兴，形必至简，所谓物象之本也。逮后人文渐进，品物众而情伪滋，简将不瞻于用，则必增益分析而即于繁，所谓‘孳乳浸多’也。繁极必杀，故复减损以趋急就而务于省。其间更迭嬗蜕，率虫于势之自然。”[8]规范汉字是对于本民族语言文化统一的前提条件之一。在汉字的发展过程中除了会出现一些简化、繁化的趋势以外，同时还产生了些不规范的现象，例如有些字会因人或者地区的差异而产生很多异体。为了更好地实现文字作为交际工具的作用，规范是一项重要举措。规范工作，在秦代有秦始皇统一文字；在现代，汉字的整理及规范从《汉字简化方案》的公布开始，简化了笔画、字数、整理异读词、异形词，尔后又通过定量、定形、定音、定序将汉字标准化。国家先后颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《简化字总表》、《现代汉语通用字表》等规范汉字的使用，以纠正日常汉字的书写等使用过程中的不规范用法[9]。计算机网络是一个特殊的工作环境，它的覆盖范围是跨时间跨空间、语言的，对于用字就有它的特殊的一面，许多网络语言甚至已经被社会认可，此时我们应该以包容的态度来对待它们，但是那些带着明显性的不规范现象是亟待得到改正与规范的。目前存在的网络用字不规范现象反映出了几个客观诱因：青少年文化及心理需求的“饥饿”状态；汉语言文字研究与实践缺乏有效的规范与监督；教育的正确引导的缺失；网络资源的利用及交流的有效监控。这些诱因的起点都在社会文化建设跟不上社会发展的趋势上。对于网络用字的规范工作，还是应该从这几个诱因方面入手，分别对待，才能真正地将网络用字向符合经济及社会运行的方向引导。首先，有些被广大群众接受，稳定使用以至于约定俗成了的“非规范”用字，可以考虑接收为规范字。譬如“囧”、“烎”、“RMB”等等，既充分体现了网络用字的经济性有考虑到了创新性，能够表达出使用者的感情色彩来。其次，对于有些不常用的字形字体要加以规范，实施一些措施，加大宣传力度。尤其在教育面上，学校及教师除了做好基础的语文教育以外，还应该将文字的认识深入到应用中来，通过对汉字的反复识记、实践来巩固汉字的规范；将不规范的字形与规范的汉字从意识上区别开来，以免产生用字混淆；社会则应该从细节上将出现的不规范用字现象加以纠正，做好规范汉字的宣传工作，为大众建立一个能够良性发展的语言文字环境。再次，有些不涉及到对公众交流造成影响的可以让其发展，往后根据语言的发展情况来考虑是否应该将其规范。有学者表示：“从社会健康发展，语言多元化的角度来看，我们可以把一些古形字、火星文等网络用语的流行看作为一种有趣的现象。”他指出，“从更深的层面上看，它也进一步反映了我们国家目前社会文化的开放。正是因为整个社会大环境开放了，人们的心态是自由的，不再受到这样那样的拘束，所以他们才会对语言的使用大胆创新。[10]”在一定的时期内，网络不规范的用字是有其使用价值的，我们姑且把这些不规范的现象视为文字发展中创新的尝试，客观地对待它们，对于社会的发展更为有利。总结网络用字的规范问题，从国家政策到专家引导再到个人自觉等都有责任来将文字的规范工作落实到位。国家应当在之前颁布的规范表的基础上与时俱进地及时吸纳新的约定俗成的用字，并通过一定的政策来加强对文字规范的监管及筛选控制，形成一个良好的用字社会环境；专家、学校则应该通过教育与宣传，对学生的用字使用习惯等加以引导，避免因为用字不当产生沟通上的障碍；个人则应提高用字的自觉性，遵守国家用字政策的规定，配合专家的建议及指导，从日常习惯中将用字的规范自觉性导入到网络中，只有三方面的共同配合，网络用字才能够从规范问题中找到解决的最佳途径。语言文字是不断发展的，我们应当学会从发展过程中去粗取精，从实践的经验中对语言做出积极的引导。无论规范与否，网络用字是语言的发展趋势，有其优胜劣汰的选择与淘汰的过程。因此，合理的引导汉字的使用，规范网络用字既关系到人们的交流沟通、社会的发展稳定，又关系到青少年教育及成长的良性发展，甚至是汉语言文字传统及汉民族文化体系的继承与延续。注释=1\*GB3①这里的“解构”是将其原意延伸至对汉字字体构造的分解中。笔者认为，在诸如“火星文”等的用字现象中，所创制出的异体字更像是将所表达语义的原字通过笔画部件的解构，以其它象形或是表音表意的部件重新组合成为一个新字，但是从字形还是本意上都已经不是原字了。=2\*GB3②由中国互联网络信息中心（CNNIC）于2007年1月23日发布。由于是2006年的数据，因此目前青少年网民所占比例应该更高。参考文献[1]刘海燕.网络语言[M].北京：中国广播电视出版社,2002.01[2]张云辉.网络语言语法与语用研究[M].上海：学林出版社,2010.01[3]郭锡良等.古代汉语（修订本）[M].北京：商务印书馆,1999.01[4]陈建华.网络语言的发展及其规范[J].福州大学学报（哲学社会科学版），2004（01）[5]张书岩.异体字研究[M].北京：商务印书馆,2004.09[6]傅永和.字形的规范[M].北京：语文出版社,2002.06[7]刘能镛