参加学讲计划展示课活动心得体会_第1页
参加学讲计划展示课活动心得体会_第2页
参加学讲计划展示课活动心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

参加学讲计划展示课活动心得体会

近期，我参与了铜山区教育局进行的学讲规划的展现课活动，听完后心里感受很深，何为学讲规划：简洁的说就是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，让学生“学进去”、“讲出来”、“教别人”。

作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的学问帮忙同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学学问，进展自身综合素养的结果。实施学讲规划的几个环节：

1、明确目标：是学习任务导引。导入的形式可敏捷多样，教师的语言要尽可能地精炼、精辟；提醒学习目标时要明确、精要、可操作，要使大局部学生经过努力都能够到达。

2、学生自学：是后续学习的根底。为了调动学生学习的积极性、培育学生的自学力量，各学科要于课前布置预习作业，在学生使用的教学案的导学任务单中明确布置，预习作业务必简明扼要，承上启下。要求学生在课前自主学习，发觉疑难，提出问题，上课时以小组为学习单位，先自主学习，再沟通合作。

3、演练展现：是固化学习成果的重要环节。教师结合教学目标，布置学生演练任务，学生首先独立完成。然后请若干小组选出一名代表上台展现本组的预习成果。展现的形式提倡多样化，或叙述、或提问、或辩论、()或表演，教师要作出准时评价，可以借助黑板、投影等诸媒体，由学生报告学习成果，引导其他学生整理学习内容，理清问题解决思路，培育学生观点概括、问题表述和问题解决以及表达、沟通等综合力量。

4、质疑拓展：是深化学习的环节。在小组研讨的根底上，教师对学习内容的核心学问、共性的问题、组内尚未解决的问题、需要拓展探究的问题，通过组际竞赛、互教互议、教师指导等方式，进一步加以解决，进展学生推理性、批判性思维。

5、目标检测：是评价、反应、矫正的环节。通过提问、观看、测试等手段，评估学生的学习进展和学习成就，练习量要适中，题目要有代表性，为满意不同层次学生的需求，演练的习题可依据本节课的学习内容分为必做题，选

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论