2023年幼儿园科学活动教案

2023年幼儿园科学活动教案幼儿园科学活动教案1

活动目标：

1.了解故事，感知多种规律的趣味性。

2.细致视察，能用声音、动作等多种形式表现排序规律。

3.亲自操作，体验在白板上嬉戏的乐趣。

活动打算：

白板课件《嘟嘟睡不着》、操作卡片

活动过程：

一、情境导入，引起幼儿活动爱好。

师：孩子们，顾老师带来一位新挚友嘟嘟，打个招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好，你好，相识你们真兴奋）（功能：拖动嘟嘟图片、音乐链接嘟嘟打招呼的声音）

师：嘟嘟最近遇到一件烦心事儿，究竟是什么事情呢？（功能：隐藏，用淡入引出嘟嘟睡不着图片）你觉得可以用什么方法解决呢？是啊，嘟嘟也想了许多方法，今日他换了方法去漫步。（功能：遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的方法）

师：走啊走，嘟嘟是怎么漫步的？(脚印1：发觉脚印规律，位置上小脚动一动）

（功能：无限克隆，按规律克隆出漫步脚印）

二、多感官体验，发觉各种排序的规律并表现出来。

1.视觉规律：视察布上图案的规律。

师：嘟嘟来到蜘蛛阿姨家，阿姨正在缝布。细致看一看，这布有什么特殊的'地方？（发觉太阳、月亮、星星的规律）（功能：魔术笔放大布的规律图案）月亮后面该缝哪一块呢？（功能：双页显示须要接着缝的布、拖动操作、隐藏）

师：有了嘟嘟的帮忙，阿姨很快缝好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又接着往前走。

师：这次是怎么走的？（脚印2，不同的脚印规律）（功能：接着单页、无限克隆其次次有规律的脚印）

陪着嘟嘟走一走（幼儿离开位置，按脚印2规律漫步）嘟嘟来到了哪里？

2.听觉规律：哼唱鼹鼠歌曲的旋律。(和鼹鼠哼唱歌曲）

师：小鼹鼠们像嘟嘟一样，不想睡觉，正在玩嬉戏呢。

嘟嘟，一起来玩!我们跳，你来唱，给我们伴奏吧！（功能：音乐链接）

师：细致听一听，嘟嘟唱了什么？（听节奏音频：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，似乎什么乐器发出的？（鼓，小铃）看，小鼹鼠搬来了架子鼓，谁来敲一敲，其余小挚友一起唱一唱？（请小挚友按规律弹白板上的乐器）（功能：苹果Airplay同频、软件GarageBand敲出孩子自己创建的规律节奏）

3.动作规律：表演自己编排的规律。（和小鸟表演舞蹈）

师：小鼹鼠唱累了想睡觉，嘟嘟和鼹鼠再见后接着走，来到了大树下。咦，这是谁的脚印？（功能：魔术笔聚光灯看出小鸟的脚印）

原来小麻雀怕冷在运动呢，嘟嘟和它们也跳起来，跳了哪几个动作？（3个）（功能：透亮背景、单元格）

师：（嘟嘟口吻）3个动作太简洁，要是把动作连起来编个舞确定很好玩哦。小挚友，我们情愿和我一起做导演，编小鸟舞吗？

选哪些动作呢，我们将骰子转3下，用你转的图片摆一摆、编一编（功能：无限克隆喜爱的小鸟图片、拖动并组合）

老师交代要求，幼儿操作。（功能：同频、照相、摄影，将幼儿的作品展示在白板上）同伴间相互观赏幼儿编的小鸟舞，并依据排序规律跳舞。

师：跳着跳着，小鸟们累了想睡觉。嘟嘟呢？哦，也觉得困了，你们从哪儿看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里传来了他稍微的呼噜声。（功能：屏幕遮盖）

三、总结阅历，延长规律嬉戏自然结束。

师：嘟嘟这次为什么会睡着了呢？

小结：玩了这么多有规律的嬉戏，嘟嘟疲惫了，就睡了。

师：看，嘟嘟睡得多香，还做了一个美美的好玩的梦！什么梦呢，一起来看看？原来在梦中嘟嘟又和我们玩起了有规律的嬉戏，一起来玩玩吧。（边玩嬉戏，边自然结束。）（功能：隐藏，用淡入引出规律图片、音乐播放）

幼儿园科学活动教案2

活动目标：

1、在感知图形的基础上，初步学着按图形的形态进行匹配。

2、初步培育幼儿思维的精确性及口语表达实力。

3、在活动中体验乐趣。

活动打算：

1、honey、danfer、billy各一只。

2、正方形、三角形、圆形图形若干。

活动过程：

一、出示honey。

1、小挚友，你们知道我是谁吗？（对了，今日是我的生日，所以我要请我的好挚友一起来庆贺，你们想知道我请了谁吗？）

二、相识图形及进行图形匹配。

出示danfer、billy

1、幼儿逐一相识，然后视察他们嘴巴的形态。

2、出示各种形态让幼儿相识。

（小动物说他们要吃和他们嘴巴形态一样的饼干）。

请幼儿说一说三角形的`饼干给谁吃，圆形饼干给谁吃，正方形的饼干给谁吃。

三、幼儿操作。

提示幼儿要给小动物吃和他们嘴巴一样的饼干，边喂边说：“honey，给你吃圆饼干等。”

四、巩固对图形的相识。

honey说小挚友们真能干，把小动物的肚子喂得饱饱的，所以honey也要嘉奖小挚友，看她给我们打算了什么？（出示三种形态的饼干）

活动结束：

幼儿要说出：我要吃什么形态的饼干，说对才能吃。

幼儿园科学活动教案3

春每天气暖和潮湿，万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹，小班幼儿对这些可爱的虫宝宝特别感爱好，他们常常会趴在地上、围在一起，饶有爱好地视察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满意了幼儿对虫宝宝的新奇心，激发了他们探究大自然的爱好，在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地相识花园、了解昆虫、知道昆虫的本事，感受到大自然的奇异、好玩。

1.相识花园里常见的虫宝宝，了解它们的本事。

2.能仔细视察虫宝宝的外形特征，并用语言清楚精确地描述。

3.喜爱探究大自然中各种昆虫的隐私，感受昆虫世界的奇异。

1．PPT课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面，

幼儿用书3每人一本。

2.老师带领幼儿到幼儿园里找寻虫宝宝，视察虫宝宝。

一、播放课件，引导幼儿说一说你在花园里发觉了什么提问：细致视察，这是什么地方？花园里有什么？

小结：花园里有高高的树、绿绿的草、还有五彩缤纷的花儿，各种虫宝宝都出现了，花园里好玩极了！

二、引导幼儿看看、听听、猜猜，相识虫宝宝的特征和本事1.视察蚯蚓图片，相识其外形特征和本事。

提问：今日，花园里要来很多小客人，看，谁来了？长得什么样？有什么本事？激励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。

小结：蚯蚓长长的，钻起土来身体一扭一扭的。它会松土，能让花儿开得更漂亮。

2.播放蜜蜂的叫声，幼儿相识其外形特征和本事。

老师提问：听，这是谁？长得什么样？有什么本事？

老师播放课件中蜜蜂的话进行小结：我是会采花蜜的小蜜蜂，我有六条腿和两对翅膀，唱起歌来嗡嗡嗡。小挚友，你们欢迎我到花园里做客吗？

老师启发幼儿与小蜜蜂互动，欢迎小蜜蜂到花园里来做客。

3.猜谜语引出小蜘蛛，幼儿相识其外形特征和本事。

老师说谜面：长着八条腿，每天织网忙，专等蚊虫撞。引导幼儿依据谜面的线索猜谜。

课件出示蜘蛛，启发幼儿和小蜘蛛互动欢迎小蜘蛛来花园做客。老师小结：花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛来做客，花儿开得更艳

更多了，草儿长得更绿更高了，来到花园里看花的'人们更欢乐了！

三、出示放大镜，指导幼儿用放大镜视察虫宝宝感受昆虫世界的奇异

（出示放大镜，指导幼儿用放大镜视察虫宝宝卡片，感受昆虫世界的奇异。）

1.老师出示放大镜，激发幼儿视察的爱好.

提问：这是什么？它有什么用处？引导幼儿与同伴和老师沟通自己对放大镜的相识。

小结：放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清晰。

2.幼儿视察卡片上的虫宝宝和小伙伴沟通自己的发觉。

老师指导幼儿相识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征，激励幼儿把自己的发觉和同伴沟通共享。

小结：科学家们已经发觉了几万种虫宝宝，知道了很多关于它们的隐私。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心视察、到大自然中找寻等方式相识更多的昆虫，感受昆虫世界的奇异。

引导幼儿自主阅读幼儿用书3第26页，和小伙伴一起看看、讲讲，了解虫宝宝的本事。

幼儿园科学活动教案4

活动目标：

1、产生对颜色的爱好。

2、相识紫色、桔黄色、绿色，通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。

活动打算：

1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透亮口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。

2、儿童音乐一首。

活动过程：

1、老师导入活动，引起幼儿爱好。

老师介绍今日来参与活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

2、老师边操作试验边讲解，让幼儿视察颜色改变。

指导语：今日，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们细致视察好。

将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的方法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代试验要求，请幼儿调色、上色，老师指导。

指导语：刚才老师变了魔术，现在请小挚友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

（1）老师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，须要小挚友来帮忙。

（2）交代试验的要求和留意事项。

（3）让小挚友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。

3、启发幼儿自我创作图画。

指导语：我们能干的小挚友们已经给茄子（桔子、白菜）宝宝们上完颜色了，现在我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜爱的图画，好吗？

活动延长：

刚才老师和小挚友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小挚友们回去用其他的颜料变出更多的美丽颜色，然后把你的魔术共享给老师和挚友们，好吗？

相关举荐

中班科学活动教案会唱歌的旺仔宝宝

活动目标：

1、在嬉戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

3、充分体验嬉戏与胜利的'欢乐。

活动打算：

1、请家长帮助幼儿收集各种旺仔牛奶筒。

2、制作好的会唱歌的旺仔宝宝范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）

3、布置旺仔宝宝的家：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫。

4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）

活动过程：

一、制作会唱歌的旺仔宝宝

1、以旺仔宝宝的口吻激趣。

①师出示范例，激励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

②以旺仔宝宝的口吻说今日我又来跟你们做嬉戏了，我的本事可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本事大不大？你们喜爱我吗？我知道小挚友都喜爱跟我玩，今日我还请来了很多好伙伴。（老师和幼儿一起走到圆筒宝宝的家里）

2、感知1和很多、巩固对红、黄、绿三种颜色的相识。

①巩固对红、黄、绿三种颜色的相识。

这儿有很多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？幼儿介绍（红、黄、绿）

②感知1和很多。

让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

提问：你拿了几个旺仔宝宝？你拿了1个什么样的旺仔宝宝？

3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配。

①设疑：你们的旺仔宝宝会唱歌吗？

为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？

怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？

②提出要求：红宝宝说我要找红挚友，绿宝宝说我要找绿挚友，黄宝宝说我要找黄挚友。

③介绍材料：这些红挚友、黄挚友、绿挚友都在哪儿呀？分别介绍豆类、雪花积塑

④放找挚友音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。

4、帮旺仔宝宝戴帽子找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）

①设疑淘气的豆豆逃了出来，怎么办呢？

②用好方法把圆筒封口。

二、尝试用多种方式让旺仔宝宝唱歌。

1、幼儿跟老师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝。

2、设疑旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？

3、幼儿自由尝试、探究，老师视察。

4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）

三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束

幼儿园科学活动教案5

设计意图

中班幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动相识四周世界，他们对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲，能运用各种感官，动手操脑，探究问题。操作探究活动也成为了中班幼儿比较相宜的活动和学习方式。

本次活动，我采纳幼儿在日常生活中可以接触到的水和鸡蛋等，抓住这一教化契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，最大限度的让幼儿去视察、探究、操作试验等。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。在试验中，我实行分组试验的方式，曾强

幼儿的目的性。

活动目标

1、情感看法：喜爱参与集体活动，对探究活动感爱好；

2、实力目标：能在试验操作中视察现象，并进行试验结果的记录；

3、学问技能：能够主动探究清水里加入盐或者糖，使沉下去的鸡蛋浮起来

重点难点

重点：通过试验活动，感知盐和糖在水中溶化可以使蛋浮起来。

难点：在使鸡蛋浮起来的试验活动中，感知盐和糖放入水中的量是不同的。

活动打算

阅历打算：相识常见的物品，喜爱参加试验活动。玩过物体在水中漂移、沉浮的试验。

材料打算：矿泉水瓶、鸡蛋、盐、糖、勺子、搅拌棍、记录卡、水彩笔等。

活动过程

一、起先部分

（一）图片导入：

1、老师：请幼儿说一说，图片中的小挚友在做什么？那么你玩过什么玩具或者物品，它浮在了水面上？

（二）提出让沉下去的鸡蛋浮起来的问题，引出爱好。

1、老师：“我手中有一杯清水，将鸡蛋放进清水里，鸡蛋是什么样子的？

2、老师：“你们有方法让他浮起来吗？”二、经过部分

（一）老师试验，幼儿观看

1、老师：“现在我是一个魔术师，我手里有个奇妙的物质，我将它放入这个杯子里一勺，细致看我的'一勺是什么样子的，然后我在我的纸上用点来表示我加了一勺，你们看看有改变吗？”

“我在放入其次勺，在纸上再点一个点，你们看看鸡蛋改变是什么？”

“放入第三勺，接着在纸上画一个点，又怎么样了？”

（二）老师出示盐和糖，幼儿揣测。

1、老师：“我们看到了浮起来的过程，可让它浮起来的神奇物是什么呢？”（出示糖、盐。）现在，我想请小挚友们尝一尝我手中的糖，你们猜一猜，几勺盐可以让鸡蛋浮起来呢？

2、出示表格，老师：“这张表格上有和糖的，蓝色笑脸代表盐，红色笑脸代表糖请你们猜一猜，哪个放了三勺鸡蛋浮起来了？请小挚友们选择自己认为的糖或者盐相对应的笑脸，贴到小黑板上。”

（三）试验过程

1、老师：“有两张桌子，桌子上分别放了盐、糖，请小挚友们走到自己揣测的位置，进行试验，在试验中，请爱护好你的鸡蛋和记录纸不要丢。桌子上的物品可以多放些。完成这个试验，验证自己的想法。记住每加入一勺在自己的记录表上用自己的方式记录加入的勺数。”

2、幼儿依据自己的想法向水中加物质，验证自己的猜想。

（四）讲解并描述验证结果

将幼儿手中的表格投放到电脑中，老师：“请小挚友说一说，你是哪组小挚友。水里加了什么，加了多少勺，你的鸡蛋怎么样了？”

（五）接着试验

老师：“现在，我有个疑问，假如我想让加入糖的鸡蛋也浮起来须要怎么做？”

老师：“请小挚友们接着运用自己的记录表，用自己的方式将用了多少勺记录下来。老师：“那么现在我们来向糖水里接着加入糖，看一看加入多少勺，鸡蛋可以浮起来。

刚刚加盐的小挚友，请稍等，老师为你们换糖和水杯接着试验。

三、结束部分

老师：“原来，盐加入水中可以让鸡蛋浮起来。糖在水中也可以在水中浮起来，只不过加入的量要比盐多许多。那么，为什么我们运用相同的材料放入的糖数不同？”幼：“鸡蛋的大小不同，水的多少不一样。”

老师：“小挚友们说的都很好，首先鸡蛋的大小会影响白砂糖的多少，使鸡蛋浮起来；其次，水的多少也会影响鸡蛋浮起来；第三白砂糖会形成固状，没有盐那么简单加入，所以糖的量也没有盐好驾驭。”

四、活动延长

每个小挚友加入不同的糖的量可以使鸡蛋都浮起来了。下一次活动中，可以带秤和量杯接着试验。

活动总结

本次活动紧紧贯彻《纲要》和《指南》精神，亲密联系幼儿实际生活进行，利用幼儿的身边事物与现象作为科学探究的对象来进行了这节科学活动，探究身边的科学，感知浮的现象。在活动中，我为幼儿供应材料，紧紧围绕浮起来贯穿活动，幼儿对试验结果进行主动大胆揣测和探究尝试，相识了水中加入少量盐可以使鸡蛋浮起来。再次进行加入更多的糖使鸡蛋浮起来，给幼儿更多的探究空间。在活动中，让幼儿干脆感知，去视察、去发觉、去思索，满意幼儿的新奇、探究、尝试的求知欲望，充分调动了幼儿的学习主动性、主动性，培育幼儿的动手实力，发展幼儿的直观思维实力，幼儿的专注投入，为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础，也使幼儿感到探究活动的乐

趣。在下次试验中，带秤和量杯，固定水、鸡蛋和糖的量，给孩子更多探究的空间。

幼儿园科学活动教案6

设计意图：

帮助幼儿探究四周生活中常见的科学改变现象，想获得有关科学阅历，是幼儿园大班科学活动的目标之一。《碰一碰》就是幼儿日常生活中常常看到的“同样一块磁铁，有时一碰就能被吸住，有时怎么碰都吸不住”的现象，我在这里支配了一系列具有幼儿探究性的活动，发觉并能揭示磁铁的“同性相互吸引，异性相互排斥”的特征，建立有关磁铁原理的粗浅概率。

活动目标：

1、对磁铁感爱好，发觉磁铁只能吸住铁制品的特征。

2、发展视察实力、逻辑思维实力和动手操作实力，学习按肯定的标准(是否能吸引)进行分类。

3、尝试用简洁的图画记录视察磁性现象、能用自己的语言表达探究的结果。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动重点：

让幼儿能通过自己的操作理解磁铁的特征。

活动难点：

幼儿初步懂得同性相互吸引，异性相互排斥的道理。

活动打算：

每人一盘材料，内有磁铁和铁片、曲别针、螺丝、塑料吸管、玩具，玻璃制品、布料制品。

活动过程：

1、自由玩，视察发觉磁铁的特性：

(1)、给每位幼儿一块磁铁，告知幼儿可以用磁铁和自己想碰的东西碰一碰，看看能发觉什么。

(2)、请幼儿将自己的发觉告知大家。

(3)、老师出示备好的盘子里面装的各种材料，请幼儿依据自己的.阅历揣测哪些东西能吸起来，哪些东西吸不起来。

(4)幼儿拿一块磁铁先去吸铁制品、再去吸塑料吸管、玩具、玻璃制品、布料制品，引导幼儿细致视察发生了什么现象。

(5)通过试验操作验证揣测，进一步发觉磁铁只能吸引铁制品的特征。

小结：当磁铁吸引铁制品时(曲别针、螺丝、铁片)就会产生吸引力，当磁铁吸引木制品时(塑料吸管、木制玩具、玻璃制品、布料制品)就会相互产生推力。

2、学习用磁铁将物品分类。

(1)、请幼儿用磁铁吸一吸盘子里的东西，把能吸住的东西放到一起，不能被吸住的东西放到一起。

(2)、老师和幼儿共同总牢固验的结果。

3、阅历迁移

精拣铁屑，给每位幼儿分发一个纸盒，让幼儿看看盒子里面装的是什么?(每个盒子装了一部分大米，在大米里面装上各种铁制品和木制品)，提示幼儿看看米里面有些什么?自己想方法将铁屑又快又干净的剔除掉。

提问：磁铁吸住了哪些东西?

小结：磁铁吸住了曲别针、铁片、螺丝……

4、出示笔、纸若干

出示大记录笔，幼儿讲解并描述试验结果，老师记录，获得磁铁只能吸住铁制品的感性阅历。

活动延长：

1、老师引导幼儿用自己手中的磁铁在室内进行玩碰一碰的嬉戏,看一看哪些东西是被磁铁吸引的，哪些东西不能被磁铁所吸引。

2、在生活中引导幼儿幼儿找寻关于铁制品的物体。

幼儿园科学活动教案7

活动目标

1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节约用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培育幼儿视察、分及动手操作的实力。

3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创建力。

重点难点

幼儿能结合自己的生活阅历在操作、讲解并描述活动中创建性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的'意识

活动打算

录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

2、幼儿探讨水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地讲解并描述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)

3、扩展幼儿学问面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)

5、相识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节约用水。

6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小挚友想一想，怎样使水变干净?

A幼儿探讨：

B试一试，怎样把水变干净。

C说一说，为什么试验结果不一样。

D怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

7、提升幼儿对创新活动的爱好：幼儿用记录的方式来总结自己的发觉过程，进一步培育幼儿的创新意识。

幼儿园科学活动教案8

活动目标：

1、基本了解故事，初步感受故事中奇妙的想像所带来的乐趣。

2、学习依据故事的情节线索大胆地想象和创遍故事。

3、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

故事磁带、录音机、故事中的小动物图片、蔬菜图片

活动过程：

1、由探讨引出故事。

提问：牛奶是什么颜色的?那你们见过彩色的牛奶吗?今日张老师就给大家讲一个《彩色牛奶》的故事。

2、观赏故事，感受故事中奇妙的想像。

(1)老师有感情地讲解并描述故事《彩色牛奶》。

(2)提问：这个故事的'名字叫什么?牛大叔带来了谁?那头奶牛有什么奇妙的地方?小动物喝了有颜色的牛奶发生了什么惊奇的事?

(3)再次观赏故事。(老师一边讲解并描述故事一边出示动物和蔬菜图片)

3、完整学习故事，幼儿想像性讲解并描述故事。

逐句提问故事内容。

提问：

(1)小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?

(2)谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?

(3)小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?

(4)红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?

(5)小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么兴奋?

(6)小动物们变成了新的自己，可它们要是想变回原来的自己，该怎么办?

(7)老师小结：有了这头奇妙的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了。

4、创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。

(1)幼儿自由探讨、创编故事

(2)个别幼儿上台创编故事情节。

5、活动延长：幼儿自由创作画自己创编的故事情节。

幼儿园科学活动教案9

活动目标

1、了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。

2、通过发觉、探讨、验证，体验活动带来的乐趣。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动打算

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

活动过程

1、老师情境表演，引出工具

（1)师扮演"小工人"出场，引起幼儿爱好师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。）

(2)出示工具，帮助幼儿相识师：

哎，你们谁家有困难须要帮忙吗？（指箱）我这里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝？（想）

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。）

设计意图：通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用。让幼儿产生跃跃欲试的情感看法。

2、参观"动物新村"，幼儿找寻、发觉动物们遇到的困难

(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮助它们？好，坐上我们的小火车动身！

设计意图：

（1）本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

（2）通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难：

场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？（凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。）

场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了。）

场景三：小鸭遇到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不美丽。）设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去视察并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。

3、引导幼儿探讨帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作

（1）利用课件，探讨动物遇到的困难及帮忙所需的`工具师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？

师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？

师：小鸭遇到什么难题了？用什么来帮它？

设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应"帮手"的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。

（2）幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！

设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。

4、借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？

借助课件画面配音小结：小挚友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们！

设计意图：通过小明友的实际操作及讲解并描述，帮助幼儿巩固"帮手"与物品的匹配阅历。

5、合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐

(1)检修火车，引导幼儿探讨修理的方法师：我们苗苗爱心队今日又帮助了别人，真快乐！（看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！

师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。）师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？（幼儿自由回答。）

(2)老师供应幼儿所需的"帮手"，激励幼儿合作修理火车师：这边有你们须要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手抓紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车返回。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿须要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。

教学延长

在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并接着激励孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

教学反思

这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：

1、目标过散，整节活动难度提升不够；

2、幼儿看似始终在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆布工具；

3、环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿爱好点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。

幼儿园科学活动教案10

活动目标：

1、通过视察试验相识纸的种类和特性。

2、通过分组探讨活动培育幼儿大胆表述的实力。

3、培育幼儿对自然科学探究的爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动重点：

通过自我探究发觉纸的特性

活动难点：

在自主空间内总结出纸的特性

活动打算：

(1)教具：嬉戏模板：天空板，老爷爷板。表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，CD。

(2)学具：各种各样的纸：白纸，宣纸，报纸，透亮纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，腊光纸，包装纸等。五彩染料，胶棒。

活动流程：猜纸——谈纸——玩纸——论纸(总结纸的特性与特别纸)

活动过程：导入：谜语——四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。(纸)

一谈纸

环节重点：引导幼儿运用原有阅历讲解并描述纸的种类及用途。

师：今日老师带来了很多纸，请小挚友看一看，有那些纸是你相识的，请你介绍给旁边的小伙伴听。

(1)幼儿自由视察探讨。

(2)幼儿逐个发言。你相识哪种纸，曾经在什么地方望见过的，谁情愿大声地来说一说?

师：这些纸都一样吗?请小挚友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中沟通。你发觉它们有什么不同?

(3)老师小结：小挚友真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的.暗淡一些。

二玩纸

环节重点：通过嬉戏操作，相识纸的特性

1、老师为幼儿供应材料，引导幼儿运用多种方式，进行探究，轻声沟通试验结果。

(1)嬉戏一：天空中少了谁

师：蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说!

幼：少飞机，少星星，少……

师：那我就请小挚友来帮老师想想方法，只用这些纸，怎样做小飞机呢?

(2)嬉戏二：给老爷爷贴胡子

师：看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了?

师：那你们帮我想想方法吧，我只有这些纸，怎样帮助老爷爷呢?

(3)嬉戏三：花手绢

师：看，这有好多白手帕呀，可是，我想把他们变得更美丽，这有一些带颜料的水，就请你来帮我想想方法吧!

师：这里每一个小嬉戏都包含着一个纸的小隐私，老师希望你们一边玩一边想：你发觉了纸能怎么样?

2、幼儿分组进行嬉戏，并思索问题

幼儿表现：幼儿在嬉戏时，都能选择自己喜爱的嬉戏进行操作，三个小女生明显想好了天空中的飞机如何做，一下子就冲到了天空板的前面，起先折起来，而给老爷爷做胡子小组的幼儿想了许多种借助工具的方法，我努力地启发他们，最终有一个幼儿想到可以用手撕得方法，一时，大家茅塞顿开，一起欢乐的撕起纸来。而第三小组的嬉戏明显有些难，可丰富多彩的教具还是吸引了许多幼儿前去想方法，他们在一起探讨这样可不行以，那样可不行以，不亦悦乎，最终一名幼儿无意中说出：“算了，还是扔到水里吧!”方法想出来了。

3、老师小结：纸具有折，撕，吸水，燃烧的特点。

师：现在请小挚友来说说看，你是用什么方法来做小飞机的?

师：小挚友真聪慧，我们知道了纸的第一个隐私：纸能折!

{翻开表格板，插入“折”字，并把幼儿折的小飞机展示其中}

师：那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢?

师：从而，我们发觉了纸的其次个隐私：纸能撕!

{翻开表格板，插入“撕”字，并把幼儿撕的胡子展示其中}

师：再请你来讲一讲，你是怎样变出这么漂亮的画手绢的呢?

师：啊，我们又知道了纸的第三个隐私：纸能吸水!

{翻开表格板，插入“吸水”，并把幼儿作品花手绢展示其中}

师：纸遇到火又会怎样呢?

幼儿你一言我一语的揣测着。

{老师演示：点燃白纸，让幼儿视察，幼儿得出结论}

师：纸遇到火会燃烧，所以我们小挚友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要留意平安。我们知道了纸的第四个隐私，纸能(幼儿)燃烧。

{翻开表格板，插入“燃烧”，并把燃烧照片展示其中}

4、总结

三特别的纸

环节重点：相识了解生活中特别的纸及其用途。

师：刚才我们知道了纸的四个小隐私，我又有一个问题了，全部的纸都怕水吗?

(出示纸杯)

师：你们看，这是什么?你在哪里望见过?它是用来干什么的?

师：纸杯是用经过特别加工的纸做成的，它是一种纸制品。它既硬又不简单吸水，用它喝水，喝茶都很便利。

师：那是不是全部的纸都会燃烧呢?(出示锡纸)

师：今日老师还带来了这种纸，你们见过吗?在哪里望见过?那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?让我们来看试验。(老师用打火机点燃纸)

师：燃起来了吗?因为这种锡纸不易燃烧，所以用它包着食物烧烤，不仅可以将食物烧熟，而且可以不让汤汁漏出来，使食物的味道更鲜美。

师：老师这里还有一种纸，(出示复写纸)可是我不知道它有什么隐私，请小挚友下课之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后来告知我，它有什么隐私，好吗?

四结束，延长活动

师：小挚友，你们知道纸最早是谁独创的吗?纸是我们中国人最早独创

我们中国人是很聪慧的。

{出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。}

师：我们的生活离不开纸，那我想请小挚友到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的?纸对我们有什么帮助呢?你还想独创出什么样的纸有利于我们的生活呢?信任聪慧的你们肯定会找到答案的。

幼儿园科学活动教案11

活动目标

1.幼儿通过探究，发觉借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音，培育幼儿动手操作的实力。

2.培育幼儿对科技活动的爱好及探究愿望。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算

各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线);糖、面粉、玉米面、松香粉、盐;纸、水彩笔。

活动过程

探究的问题：线可以发出声音吗?

幼儿探讨。

(1)我用手指弹线绳。

(2)我用手指捋线绳。

试一试。

(1)哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。

①用手指蘸盐捋线

②用手指蘸糖捋线

③用手指蘸玉米面捋线

④用手指蘸松香粉捋线

(2)说一说我的试验结果。

①用手指蘸盐捋线，不能发出声音。

②用手指蘸糖捋线，不能发出声音。

③用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。

④用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。

(3)幼儿记录试验过程。

玩一玩。

(1)能不能使其他线也发出声音呢?

(2)运用比较的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。

留意事项

1.材料不能混用。

2.提示幼儿不能品尝各种材料。

3.边试验边记录，使记录与结果相符。

4.由于松香粉的'附着力强，建议每次试验后洗手、换线。

拓展线索

1.制作玩具乐器。

2.组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的新奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

幼儿园科学活动教案12

一、活动目标

1、知道蛙的种类有许多，乐于了解不同蛙类之间的区分。

2、能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。

3、了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。

二、活动重点

了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。

三、活动难点

能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。

四、活动打算

教学课件PPT，蝌蚪变青蛙成长视频，小蝌蚪变青蛙舞蹈音乐。

五、活动过程

（一）图片对比，了解蝌蚪与青蛙外形特征的的不同。

1、指导语：今日，咱们班来了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是谁啊？幼儿表述蝌蚪外形特征。师小结：黑黑的身体，大大的脑袋、细细的尾巴。

2、引导幼儿对比蝌蚪和青蛙的'外形特征不同。幼儿表述蝌蚪与青蛙外形特征的不同点。师小结：蝌蚪和青蛙的颜色、外形都不一样，蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的。蝌蚪有尾巴，没有腿，但是青蛙没有尾巴，有四条腿。

（二）视察图片，初步了解蝌蚪成长不同阶段的外形特点。过渡语：哎，真惊奇，蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那蝌蚪是怎么变成青蛙的啊？你们见过其他样子的蝌蚪吗？出示不同阶段蝌蚪照片，请幼儿视察并口述不同点。师幼小结蝌蚪成长不同阶段的外形特点。

（三）观看视频，了解蝌蚪变青蛙的成长过程。

1、幼儿依据对蝌蚪成长改变的猜想自主排序。操作规则：那小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的呐？请你们二个人一组，从红色的圆点起先，依据自己的猜想往后摆一摆。幼儿表述蝌蚪成长改变的猜想。

2、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：你们有这么多想法，那小蝌蚪究竟是怎样一步一步变成大青蛙的，我们一起来看一看！播放《蝌蚪变青蛙》视频。

3、调整排序，加深对蝌蚪变青蛙成长过程的相识。指导语：你们刚才看到小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的？幼儿自主修改并表述蝌蚪成长改变的过程。师幼小结：首先它是一个小小卵，然后它长出了小小的尾巴变成小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，接着又长出了前腿，渐渐尾巴消逝了，就变成了大青蛙。

（四）舞蹈表演，巩固蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：原来小蝌蚪就是这样变成大青蛙的，咱们也来表演一下《小蝌蚪变青蛙》！引导幼儿表演蝌蚪不同成长阶段的外形特征。

（五）共享沟通，初步了解不同蛙类的区分。提问：小青娃们，你们还相识其他的蛙类挚友吗？师小结：其实世界上蛙的种类有许多，有生长在树上的树蛙，有因为叫声像牛而得名的牛蛙，还有生长在沙漠中的沙漠雨蛙，虽然它们的名字不一样，长得也不一样，但是它们都是由卵宝宝变成小蝌蚪，然后一步一步变成蛙类的。

（六）课后搜集资料，自然结束活动。指导语：那世界上还有哪些蛙类呐？就由你们自己去搜集资料，明天带到幼儿园来跟小挚友们一起共享沟通。

幼儿园科学活动教案13

教化目标：

1、仔细倾听故事，理解故事内容。

2、知道要学会任何一种本事都是不简单，只有仔细学习才能学好本事。

3、尝试复述故事中的重要情节。学习词：仔细、嘹亮、好听、低哑。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

重点与难点：

重点：理解故事内容。

难点：尝试复述并大胆进行角色表演。

活动打算：

挂图：小公鸡学吹喇叭

活动过程：

一、谈话引发幼儿倾听故事的爱好。

二、让幼儿带着问题看木偶表演。

1、小公鸡去学什么本事?

2、它是和谁学本事的?

3、最终它学会本事吗?

三、听完故事提问刚才的问题。

1、故事的名称叫什么?

2、小公鸡学了几遍，才学会本事?

老师小结：小公鸡刚起先不仔细学习本事，最终它相识到自己的错误，它后来很仔细学习，好好地学，所以它学会了本事。小挚友有时也和小公鸡一样不仔细，老师希望小挚友有错就改。

反思：公鸡是幼儿很熟识的动物，幼儿能较好的说出公鸡的特征，因而发言很活跃，为以下环节打好基础。通过观看木偶表演幼儿很好的理解了故事内容及故事中所发生的事情，很大激发了幼儿学习复述故事的欲望，为情景表演环节打好了基础。

四、观看图片，回忆重要情节。

1、引导幼儿观看图片，讲解并描述图片中故事的内容。

2、尝试表演角色对话，学习词：仔细、嘹亮、好听、低哑。

反思：有了木偶表演环节，在此看图讲解并描述环节，幼儿的参加性较高，基本能依据图片较好的进行讲解并描述活动。

五、角色表演。

1、请个别幼儿复述出故事中人物的'对话。

2、老师留意引导幼儿说出故事中人物的对话。

反思：此环节给幼儿很大的空间，幼儿可以依据自己的爱好选择角色进行表演，培育了幼儿的表演实力、语言表达实力。

六、延长活动：

在语言区中投放图片，供幼儿学习、复述故事。

幼儿园科学活动教案14

设计意图：大班孩子新奇心强，又充溢童心，都很喜爱小动物，但我发觉孩子们欠缺细致视察图片的实力，这一主题刚好是动物挚友们，所以我选这节科学活动，目的在于激发他们自己发觉探究的愿望，同时让他们对动物尾巴的功能以及外形特征进行匹配，挖掘他们细致视察图片的实力和语言表达实力。

一、活动名称：

好玩的尾巴

年龄段：大班执教老师：xx

二、活动目标：

1.相识几种常见动物尾巴，并初步了解它们尾巴的做用，激发幼儿对动物尾巴探究的爱好。

2.挖掘幼儿的细致视察图片的实力，探究学习实力和口语表达实力。

3.喜爱科学活动，加深对科学活动的探究爱好。

三、活动重难点:

重点:相识几种动物的尾巴。

难点:初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

四、活动打算：

猴子，雪豹，狐狸，老鼠，壁虎等动物身子和尾巴分开的图片。

五、活动过程

1.活动导入：

——小挚友，你们都喜爱小动物？为什么喜爱它？你能学学自已喜爱的小动物的样子吗？

李xx：我喜爱小白兔，因为它很可爱。师：老师也很喜爱小白兔，看来我们爱好是一样的。

邵xx：我喜爱小猫，因为它抱起来很舒适。师：小猫抱起来很温煦很软，让我们特殊想要去亲近它。

——今日，老师也请来了一些动物挚友？可它们却和我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它们的身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，请你快速找出这些小动物。(出示展示动物的尾巴)

(1)出示袋鼠的尾巴

——这是谁的尾巴？

xx：袋鼠的尾巴。师：你怎么知道它是袋鼠的尾巴？

xx：我家里的书上有袋鼠，所以我认出来了。

——xx小挚友喜爱看书，书上有许多的学问，一下子就看出来是袋鼠的尾巴。

(2)出示豹子的尾巴

——这又是谁的尾巴呢？

韩xx：我觉得那是猫的尾巴，因为它的尾巴上有花纹，而且是细细的长长的。

——韩xx小挚友语言组织实力特别好，很清晰的表达了自己的想法，但是老师告知你，这不是小猫的尾巴，但是都属于猫科动物。

——谁还有不一样的答案？

李xx：我觉得他像豹子的尾巴，因为豹子的尾巴上也有斑纹，而且它的尾巴很长。

——李xx小挚友表达的很完整，能细致视察斑纹并作出精确推断。

(3)出示壁虎的尾巴

——细瘦长长的会是谁的尾巴呢？

高xx：我觉得这是老鼠的尾巴，因为它的尾巴细细的，黑黑的，尖尖的长长的。

——她的语言表述很清楚，细细的，尖尖的，长长的，但是这个却不是老鼠的尾巴.

——给你们一个小小的提示，他的尾巴断掉还会在长出来的

幼儿集体——是壁虎的尾巴，因为壁虎的尾巴断了还会长出来的

2、活动过程：

——今日我们玩一个拼图嬉戏。

规则：我这里打算了一些动物的身体和尾巴图片，请你们帮小动物找到自己的尾巴，并把它们快速贴起来。并告知我他们的尾巴有什么用？

个别幼儿展示自己的作业

——它的尾巴长什么样？有什么作用？

杨xx：猴子的尾巴长长细细的，我觉得它的尾巴可以让它便利在树上跳来跳去，让它跳的更远。

——你表述很完整，猴子的.尾巴可以保持身体的平衡，更可以帮助他在树林里荡来荡去。(得到表扬的孩子笑眯眯的，脸上表现出了一抹娇羞。)

肖xx：我找到了豹子的尾巴，我觉得豹子的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡。

——保持平衡说的很对，除了保持平衡还有什么作用呢？

李xx：豹子的尾巴可以去攻打老虎，当做它的武器。

——你肯定是看过动物世界吧，视察的特殊细