第5课《大自然的语言》 统编版语文八年级下册

第5课大自然的语言

竺可桢在生活中，我们人类用语言进行交流。大自然也有语言，白云飘得高，明天准是晴天；蚂蚁忙着搬家，出门就得带雨伞。古老的“三叶虫”化石，镶嵌在喜马拉雅山脉，那是在告诉人们：这里曾经是一片汪洋。大自然的语言，真是妙不可言。只要你会观察思考，随处可以发现。学习目标1.筛选文章的主要信息，了解物候学相关知识；2.理清本文的说明顺序，掌握常见的说明方法；3.鉴赏说明文语言准确、生动、简洁的特点。基础夯实——作家作品竺可桢（1890年3月7日-1974年2月7日），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）人，毕业于哈佛大学，中国科学院院士，中国共产党党员，教育家，是中国近代地理学和气象学的奠基者，也是中国物候学的创始人。基础夯实——写作背景1963年，竺可桢与宛敏渭共同编写的《物候学》一书即将出版，为了迅速普及这门学科知识，作者写了此篇以介绍物候学为主要内容的科学小品文。此文最早以《一门丰产的科学——物候学》为题发表于1963年第1期《科学大众》，当时文后注有：“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》摘编”的字样。而在原作中，“大自然的语言”是4个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改题为《大自然的语言》。1.掌握下列字音字形。基础夯实——字词过关萌发（）翩然（）孕育（）农谚（）海棠（）悬殊（）销声匿迹（）zài途（）qiǎo然无声（）

shuāi草连天（）次第周而复始花香鸟语草长莺飞méngpiānyùnyàntángshūxiāo衰载悄2.解释下列重点词语。基础夯实——字词过关次第：孕育：簌簌：翩然：销声匿迹：风雪载途：周而复始：一个挨一个地。虽未显露、表达或发展，但却包含在某物本质中的。纷纷落下的样子。动作轻快的样子。指隐藏起来，不公开露面。一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。转了一圈又一圈，不断循环。整体阅读1.自由阅读课文，从文中筛选信息，回答下列问题。并根据问题，找出有关起止段落，划分文章结构。（1）什么是物候？什么是物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？整体阅读（1）什么是物候？什么是物候学？花香鸟语、草长莺飞这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产，就是物候学。（1～3）整体阅读（2）物候观测对农业有什么重要意义？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（6～10）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（4～5）（3）决定物候现象的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？整体阅读预报农时，选择播种日期，安排农作物区划；确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。（11～12）重点研讨1.文章标题“大自然的语言”运用了什么修辞手法？有何作用？若改为“物候与物候学”好不好？运用拟人的修辞手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，能引起读者的好奇心和阅读兴趣。不好。因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。重点研讨2.本文第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？第1段，以生动的笔调写景，写出了一年四季不同的自然现象；第2段，写劳动人民注意到了这些自然现象与气候的关系，以此安排农事；第3段，指出这些自然现象就是物候，利用物候知识来研究农业生产就是物候学。重点研讨3.精读6—10段并思考：决定物候现象的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？南京桃花盛开时北京桃花含苞待放纬度差异重点研讨济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏山上和山下经度差异高下差异重点研讨①纬度差异②经度差异③高下差异④古今差异主要次要空间时间逻辑顺序重点研讨作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小依次排列，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。重点研讨4.精读11—12段思考：第四部分中研究物候学的四个意义能否颠倒说明的顺序？不能。“首先”“很有参考价值”“还可以利用来”“也可以利用来”这四层意思是由重到轻，由主到次，突出了物候学在这四个方面对于农业生产的重要意义。重点研讨5.文章各部分内容之间有没有内在的联系？第一部分描述现象，由表及里引出“物候”和“物候学”。第二部分做出解释，将话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章主体部分。第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分相照应。全文条理分明，主要按从现象到本质的逻辑顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。重点研讨6.为了更好的说明事理，文章通常会运用许多说明方法。说说文中运用了哪些说明方法并找到例句，完成下表。举例子：举出具体的事例，把自己要说明的事物具体化，方便读者的理解。作比较：为了能够把事物说的通俗易懂，就会用具体的或者是大家都是熟悉的事物做比较，能够让读者感受到具体的而鲜明的不同。为了能够让文章内容变得形象、具体，通常会在文章里面会引用文献资料，或者是名人名言等。引用：列数字：列数字使说明的事物具体化，能够让被说明的事物更有说服力。重点研讨说明方法例句作用举例子作比较北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺瑰的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来的较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。说明物候对农业生产的重要性又如济南苹果开花在四月中或谷雨季，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。说明经度是决定物候现象的重要因素重点研讨说明方法例句作用列数字引用如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺瑰开花只比北京早10天。说明纬度是决定物候现象的重要因素“阿公阿婆，割麦插禾”生动形象地说明了一些自然现象，在农业生产方面，起着预报农时的作用重点研讨7.体味说明文语言的生动性和准确性。（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。重点研讨（2）“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。”（标红字可以删掉吗，为什么？）不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果删掉，意思就变为所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。重点研讨（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（句中“左右”一词能删掉吗，为什么？）不能删掉。“左右”表示约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好十天，与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。重点研讨8.科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做到的呢？首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把复杂的、不易理解的物候现象比作“大自然的语言”使读者容易接受。然后，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而是用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍的一清二楚，便于读者理解掌握。最后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使原本枯燥的说理变得生动形象。课堂小结文章从自然现象入手，用通俗生动的语言介绍了物候学研究的对象、物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义，号召人们进一步加强物候观测和研究，促进农业生产大丰收。当堂检测结合上下文，简要分析“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高”一句中“一定”的表达效果。“一定”在这里是“特定”的意思，起限制作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度