第3课《安塞腰鼓》 统编版语文八年级下册

第3课安塞腰鼓刘成章俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方情”，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！今天让我们跟随作家刘成章，展开想象的翅膀，从文字中体会这腰鼓声的激情。学习目标1.理清文章结构，理解课文内容。2.赏析文章语言，掌握排比、比喻和反复等修辞手法的运用。3.评价作者歌颂的生命力量和中华民族厚重的阳刚之美。基础夯实——作家作品刘成章，当代诗人、散文家，共产党员，陕西省延安市人。1937年出生，1961年毕业于陕西师大中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，一级作家。主要成就首届鲁迅文学奖《羊想云彩》，陕西省双五文学奖特别奖等。代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。基础夯实——写作背景20世纪80年代初，我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成为中华民族坚毅不屈，意气风发的精神象征。于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象传达他对生活、对时代的审美感受。传达他对生命的诗意的理解，传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。1.掌握下列字音字形。基础夯实——字词过关瞳仁（）亢奋（）束缚（）闭塞（）严jùn（）恬静（）晦暗（）冗杂（）震撼（）jiá然而止（）磅礴（）羁绊（）渺远（）辐射（）大chè大悟（）tóngkàngfùsè峻pángbó

miǎotiánhuìjībàn

rǒngzhènfú戛彻2.解释下列重点词语。基础夯实——字词过关亢奋：晦暗：羁绊：冗杂：蓦然：叹为观止：戛然而止：极度兴奋。昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。羁，约束。繁杂。突然，猛然。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。整体阅读1.听课文录音朗读，感受文章的感情基调并梳理文章的结构。文章按“鼓响前，鼓演中，鼓声止”可分为三个部分。第一部分：第二部分：第三部分：(1～4段)安静的腰鼓。(5～27段)舞动的腰鼓。(28～30段)寂静的腰鼓。整体阅读2.安塞腰鼓给你什么感受？它有什么特征？特征：壮阔、豪放、火烈；感受：旺盛的生命力、强大的力量、气势磅礴等。重点研讨1.第二部分中作者把“但是”和“看”独立成段的用意是什么？作者把“但是”和“看”独立成段，引人注目，自然完成画面由静到动的急转。重点研讨2.本文适合声情并茂朗读的好词佳句俯拾皆是。选择你喜欢的句段并有感情地朗读，从修辞、叠词等角度作赏析。重点研讨（1）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。重点研讨（2）百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……运用叠词，加上反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。重点研讨3.请从文中找出其他排比句式，并朗读。①这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。（句内排比）②使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（段与段的排比）重点研讨4.说说你从文中所感受到的排比句式的美。①语言节奏铿锵②情感抒发酣畅③场面描写热烈④话语层次分明重点研讨5.第27段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？不能。因为这几个词的排列按从小到大，从低到高，从中心到四周的顺序。重点研讨6.“好一个安塞腰鼓！”在文中出现了四次，这样重复出现有何作用？“好一个安塞腰鼓！”一句话表达了作者对安塞腰鼓的赞美。第一次出现主要是赞美安塞腰鼓表演时壮阔、火烈的舞蹈场面美。第四次出现是赞美安塞腰鼓激起人们丰富想象的舞姿美。第三次出现是赞美充满力量的动作的后生美。第二次出现是赞美安塞腰鼓沉重、激越的鼓声美。重点研讨7.作者通过安塞腰鼓想要表达什么？

表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。重点研讨8.讨论：本文的写作特点有哪些？①铿锵的短句课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，间接的表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了！”有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。重点研讨②多样的修辞本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。③疾猛的节奏课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。课堂小结作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。当堂检测（1）他们朴实得就像那片高粱。（2）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。请回答下列两个比喻句分别表现了后生怎样的美？表现了后生们的