广西壮族自治区南宁市2022-2023学年八年级下学期月考语文试题

南宁市2023年春季学期学业水平阶段训练卷八年级语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、积累（共21分）1.下面句子中有一个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在横线上。热爱生活，朝越自我。______________________2.阅读下面的语段，按要求完成问题。读《社戏》，十几个少年，“撺①掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。”让人领悟到孩子间那份纯真美好的友谊；读《安塞腰鼓》，“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”让人感受到腰鼓的磅礴气势；读《大自然的语言》，“北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也无声无息、无影无踪。”让人了解到大自然的奥秘；读《大雁归来》，“当一群大雁冲破了三月暖流的雾ǎi②时，春天就来到了。”让人体味到动物世界的美妙……徜徉在语文园地，我们收获多多。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。撺①____掇雾ǎi②____（2）请根据文中画波浪线的句子意思，写出相应的成语：___________________3.疫情管控期间，线下兴趣班停课，小江开启了线上钢琴课。线上课效率不高，勤奋的小江往往练琴到深夜。楼上的陈爷爷习惯早睡，小江的琴声打乱了陈爷爷的作息。这天，陈爷爷在单元微信群里发送了如下信息，据此请你完成以下填空。陈爷爷：咱们楼里有一位勤奋钢琴家，这段时间我晚上上床休息了，总能欣赏到他激越、振奋的练琴声呢。陈爷爷的话表达的意思是：_____据此，请你替小江做出应对：_____。4.对联是中国传统文化的瑰宝，我们需要学习其相关知识，以弘扬中华民族文化。请从下列句子选出最符合“青春当有责”主题的一副对联，并写在相应的横线上。无端直奔笔下来青春有幸逢盛世必留遗憾于明朝胸中万卷风雷动不惜寸阴于今日奋斗无悔展宏图（1）上联：_____________（2）下联：_____________5.下面语句，不是病句的一项是（）A.在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。B.她给我们描绘了当地农民初一清晨全家在一起，包饺子，吃饺子，放鞭炮。C.《标准汉语》的主要阅读对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者。D.此时此刻国歌响起，全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。6.根据语文教材八年级下册所学的古诗文内容理解，在横线上准确默写相应的句子。与友相伴前行，处处遇景见物怀情。缘溪远行，偶遇桃林：“中无杂树，芳草鲜美，（1）_______”；驿路遇梅，心接陆游“（2）________，只有香如故”的坚贞；秋浦孤鸿飞过，神会东坡“拣尽寒枝不肯栖，（3）________”的坚守；萋萋蒹葭，挡不住追寻的目光，“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，（4）________”；驰目洞庭湖的惊涛巨浪，滚沸蒸腾，心中久久萦绕孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗中的（5）“__________，_________”宏大气象；进入山寺，鸟语潭影，情不自禁参悟着常建在《题破山寺后禅院》中表达的禅意：“（6）_________，_________。”；分别在即，借王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句，与友潇洒互祝：“（7）____________，__________”。二、阅读（39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。雪上加霜，并非灾上加灾①最早源自宋代《景德传灯录》的成语“雪上加霜”，是比喻人们连续遭受灾难、打击，处境难上加难、生活苦上加苦的意思。大体与成语“祸不单行”同义，使用相当频繁。②不过很有趣，如果从气象学看“雪上加霜”，却并非灾上加灾。而且，这种现象在自然界还是平常事一桩。③首先，在自然界“雪上加霜”并不意味着连续遭受重大灾害。④当然，雪和霜都是古代穷苦农民的灾难。大雪意味着严寒，意味着“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；而霜则主要是庄稼的大敌，往往一场严霜断送了大部分收成。但是，雪上再加霜，实际上并非意味着另一场大灾。雪上的霜，甚至连灾都算不上。因为大雪多发生在冬季，而冬季中田里庄稼已经收割，或者在地里越冬（例如华北冬小麦），因而再有多少场霜，对庄稼、对农民生活都没有直接影响。反而，当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热，减缓气温下降；次日晴暖的阳光，则有利于白天升温迅速化霜，因为农谚说“浓霜毒日头”。⑤有人问，如果严重霜灾后再来场大雪，即“霜上加雪”又如何呢？这在节气顺序上是可能的，因为一般霜在先，雪在后。这样一来，庄稼全毁在地里，灾后连剩余都收不回来，那就真成了文学意义的“雪上加霜”了。不过，在自然界里，这种情况实际上是不可能发生的。因为，霜后多晴天，上午都化完了；而雪一般是下一次天气过程的序幕，哪可能加在这场霜上呢？⑥其次，“雪上加霜”在自然界实际上是经常出现的。因为降雪过后，当地逐渐进入高气压中心区控制，风静云散，晴夜中雪面的辐射冷又特别强烈，再加上雪面多少有点水气，因此雪面上是经常会出现白霜的。我国高山和北方冬季，许多气象站观测报表的天气现象栏中，常常都是积雪和白霜并记的。⑦那么，古人为什么还要组“雪上加霜”这个成语呢？⑧我认为，首先，在古代形容人连续受到重大打击，莫过于用农民视为身家性命的庄稼连续受到重大自然灾害作比喻；第二，在双重自然灾害打击中最重的莫过于连续遭受同类重大灾难，这会使人有透不过气来的感觉，而霜、雪就属于这样的灾害；第三，雪是白色，霜也是白色。双重白色叠加，在组辞上有一种美感。雪和霜可以说是天生的最佳同类灾害名词的组合，所以我国古代成语中霜雪连用的例子还很多，例如“霜凌雪妒”“雪压霜欺”“卧雪眠霜”“傲雪凌霜”等等。⑨实际上，古人组“雪上加霜”类成语，取“霜”“雪”作要素也是最佳选择。因为在自然灾害中只有“冰”“寒”和“风”等可以代替雪或霜字连用，但都难能组出“雪上加霜”这样朗朗上口、广泛流传、使用频率极高的成语。⑩当然，成语属于文学范畴，组成成语目的常常是以事物喻人，喻的对象是人而不是物，即用气象名词组成的文学成语喻社会的人和事。因此文学成语是否符合科学道理、客观实际，倒并不是最重要的。所以，雪上加霜这种例子在成语里还是很常见的。（选自《科普时报》）7.根据文章内容，下列说法正确的一项是（）A.“浓霜毒日头”是因为白天霜融化时散热，温度迅速上升。B.霜降节气在前、小雪节气在后，“霜上加雪”的情况经常出现。C.“雪上加霜”比较常见，对庄稼和农民生活没有直接影响。D.成语是约定俗成并广泛使用的，必须要符合科学道理、客观实际。8.“例如华北冬小麦”这句话是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，结合文章内容，分析其作用。9.文章第8段说明古人组“雪上加霜”这个成语的原因，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。杨梅①六月，该是故乡杨梅最好的季节了。我乡的茶山杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。②说起吞核儿，我是经过一番特别训练的。我有个只大我几岁的小叔叔，与我一样地贪吃杨梅。我们要从杨梅上市的第一天青的酸的，吃到下市的最后一天烂的苦的才罢休。可是他的本领比我大得多，他把杨梅搁在嘴里，只用舌头一拌就咽下喉咙了。我问他：“核儿呢？”他说：“吃杨梅不咽核儿还成啦！那你吃上十斤八斤也不会饱。还有，杨梅核儿才是消毒的，咽下去，可以把肠胃里不清洁的东西，如蜘蛛网、猪毛之类的东西一齐卷出来。所以杨梅不必洗，洗了味儿就淡了，可是要吃不洗的杨梅，就得学会咽核儿。”③我听了他的话，有点半信半疑。可是为了省去洗的麻烦，借此可以多吃，也就开始学咽核儿了。叔叔说要咽就得每次吃第一个就咽下去，以后就不困难了。可是我还是学了很久才学会。学会以后就越发地狼吞虎咽起来，吃得肚子鼓鼓的，舌头都起了跟杨梅珠子一样的小泡泡，吃饭喝茶都感到痛。我不愿告诉母亲，还是偷偷地吃。母亲看我那副猴相，笑骂我：“这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！”④终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办？”⑤我常常为母亲的叮咛感到厌烦。无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！⑥农历的六月初旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉鸡蛋油炸），一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴。还有比这更快乐的事吗？所以哪一家请吃“尝新”酒总是我做代表。父亲是懒得出门的。母亲又是这样不吃，那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。宁可吃坏了肚子，又害得母亲操一场心。⑦我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样儿是椭圆的，颜色是粉红或白梅的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃，更不能咽核儿了。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。令人头疼的代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下吃光了。母亲笑着端着剩下的说：“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。⑧一九四一年初夏，我大学卒业，母亲写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整二十一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了。⑨年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝。儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。（文/琦君，有删改）10.阅读选文，完成表格中相关内容。相关事件母亲当时做法（1）母亲把杨梅核儿焙成灰，用开水让“我”服下（2）母亲用盐水把杨梅洗干净，并叮咛只能吃十个11.赏析文中第①段中的画线句。一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石。12.观览全文，作者主要运用了什么描写方法来写母亲？简要分析这样写的作用。13.鲁迅说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。’琦君说：“我家乡的茶山杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。”看似平常的东西，为什么在作家笔下却如“稀世珍宝”。请结合本文与《社戏》，阐述你的理解。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。14.下面诗词赏析不正确的一项是（）A.诗歌采用了双声叠韵的联绵词，如“窈窕”“参差”，以增加诗歌音韵的和谐美。B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态，令主人公思念不已。C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处真实场景和结婚时热闹场面的描写。D.本诗结构严谨，节奏欢快，情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。15.《诗经》经常使用比、兴手法，请举例分析《关雎》如何使用比、兴手法托物寄意。（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题[甲]庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣：子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）[乙]惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实①不食，非醴泉不饮。于是鸱②得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”（《惠子相梁》）[注释]①练实：竹实，竹子所结的子。②鸱：猫头鹰。16.下面句子中加点词意思不同的一项是（）A.游于濠梁之上忘路之远近 B.是鱼之乐是谓大同C.其名为鹓鶵不知其旨也 D.非梧桐不止止增笑耳17.下面对《庄子与惠子游于濠梁之上》理解分析有误的一项是（）A.在文中，庄子与惠子争论的焦点是庄子究竟能不能知道鱼的快乐。B.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。C.文中从辩论的结果可见，庄子与惠子对事物的思维方法与认知结论是完全一致的。D.这个故事虽然由两人辩论构成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意。18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（3）今子欲以子之梁国而吓我邪？19.《庄子》故事中有许多动物形象，这些动物形象各具特点，并折射出庄子独特的个性和思想。请根据要求完成下面题目。（1）比较[甲][乙]两篇文章，完成表格。动物形象形象特点甲】鲦鱼_