河北省邢台市部分高中2023-2024学年高三上学期期中语文试题（ 含答案解析 ）

语文试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、文言文阅读（本题共13小题，49分）（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。邵晔字日华，其先京兆人。唐末丧乱，曾祖岳挈族之荆南谒高季兴，不见礼，遂之湖南。晔幼嗜学，耻从辟署。太平兴国八年，擢进士第，解褐，授邵阳主簿，改大理评事、知蓬州录事参军。时太子中舍杨全知州，性悍率蒙昧，部民张道丰等三人被诬为劫盗，悉置于死，狱已具，晔察其枉，不署牍，白全当核其实。全不听，引道丰等抵法，号呼不服，再系狱按验。既而捕获正盗，道丰等遂得释，全坐削籍为民。晔代还引对，太宗谓曰：“尔能活吾平民，深可嘉也。”赐钱五万，下诏以全事戒谕天下。景德中，假光禄卿，充交址安抚国信使。会黎桓死，其子龙钺嗣立，兄龙全率兵劫库财而去，其弟龙廷杀钺自立，龙廷兄明护率扶兰寨兵攻战。晔驻岭表，以事上闻，改命为缘海安抚使，许以便宜设方略。晔贻书安南，谕朝廷威德，俾速定位。明护等即时听命，奉龙廷主军事。初，诏晔俟其事定，即以黎桓礼物改赐新帅。晔上言：“怀抚外夷，当示诚信，不若俟龙廷贡奉，别加封爵而宠赐之。”真宗甚嘉纳。使还，改兵部员外郎，赐金紫。初受使假官钱八十万市私觌物及为安抚已偿其半余皆诏除之尝上《宜州山川》等四图颇详控制之要俄判三司三勾院。坐所举季随犯赃，晔当削一官，上以其远使之勤，止令停任。大中祥符初，起知兖州，表请东封，优诏答之。及遣王钦若、赵安仁经度封禅，仍判州事，就命晔为京东转运使。封禅礼毕，超拜刑部郎中。四年，改右谏议大夫、知广州。州城濒海，每蕃舶至岸，常苦飓风，晔凿内濠通舟，飓不能害。俄遘疾卒，年六十三。（节选自《宋史·邵晔传》）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.初受使假/官钱八十万/市私觌物/及为安抚/已偿其半/余皆诏除之/尝上《宜州山川》等四图/颇详控制之要B.初受使/假官钱八十万/市私觌物/及为安抚/已偿其半余/皆诏除之/尝上《宜州山川》等四图/颇详控制之要C.初受使/假官钱八十万/市私觌物/及为安抚/已偿其半/余皆诏除之/尝上《宜州山川》等四图/颇详控制之要D.初受使/假官钱八十万/市私觌物/及为安抚/已偿其半/余皆诏除之/尝上《宜州山川》等/四图颇详控制之要2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.日华，邵哗的字。古人名与字在意义上形成关联，“晔”意思是光辉灿烂，与日华相符。B.岭表，岭，特指大庾岭等五岭；表，“外”的意思，指方位上的“北”，岭表就是岭北的意思。C.三司，古代的官署制度，历代有所不同。宋代的“三司”指盐铁司、度支司和户部司。D.封禅，古代帝王在太平盛世或天降祥瑞时祭祀天地的典礼；“封”“禅”分别为祭天、祭地。3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.邵晔志在科举，学习十分刻苦。他幼年就爱学习，以到官署做官为耻，凭借考中进士走上仕途，担任过邵阳主簿、大理评事、蓬州录事参军等一系列职务。B.邵晔明察案情，深得皇帝嘉许。太子中舍杨全任蓬州知州时制造冤狱，邵晔洞察其情，劝他进行核实，后来真正盗贼落网，被枉者获释，宋太宗对此赞许。C.邵晔安抚交址，谨慎处理边事。他出任交址安抚国信使时，恰逢交址内部发生事变，他将有关情况禀告皇上，皇上充分放权，邵晔恰当地处理了交址事变。D.邵晔上勤国务，亦能下忧民事。他任兖州知州，建议皇上封禅泰山，皇帝采纳了他的建议；任广州知州，主持开凿内濠，使海外船舶靠岸时避免飓风之害。【答案】1.C2.B3.A【解析】1题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当初邵晔受命出使时，借得官钱八十万，用于购买私人拜会所用的物品，等到他为安抚使时，已偿还了其中的一半，剩下的（真宗）都下诏免除了。他曾经进献《宜州山川》等四幅地图，相当详细地述说了控防的要领。“假”是“借”的意思，“官钱八十万”是其宾语，两者之间不应断开。排除A。“其半”是“已偿”的宾语，而“余”是“剩下的”意思，“余皆诏除之”是一个结构完整的句子，应在“余”前断句。排除B。“尝上《宜州山川》等四图”省略主语，“上”是谓语，“《宜州山川》等四图”是宾语，结构相对完整；“颇详控制之要”省略主语“邵晔”，结构相对完整，故“图”“颇”之间要断开。排除D。故选C。【2题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“指方位上的‘北’，岭表就是岭北的意思”错误，“表”指方位上的“南”，“岭表”是岭南的意思。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A．“以到官署做官为耻”错误。属于曲解文意。原文说的是“耻从辟署”，指“以被官府征聘做官为耻”，即邵晔要凭真才实学考进士，然后为官。故选A。参考译文：邵晔字日华，他的祖先是京兆人。唐朝末年发生战乱，他的曾祖父邵岳带领族人到荆南拜见高季兴，不被礼遇，于是去了湖南。邵晔年幼好学，耻于接受征聘委任。太平兴国八年，（他）考取进士，走上仕途，被任命为邵阳主簿，后改任大理评事，主管蓬州录事参军。当时太子中舍杨全担任知州，性格粗鲁愚昧，州民张道丰等三人被诬陷为劫贼强盗，全部被定为死罪，案件已经判罪定案，邵晔发现他们的冤屈，于是不签署文书，禀告杨全应当核查事实。杨全并不采纳，传讯张道丰等伏法，（他们）哀号呼喊不服从判决，又一次被关进牢狱查验案情。不久捕获真正的强盗，张道丰等人于是得以被释放，杨全获罪被削去官职降为平民。邵晔由外任调回朝廷，太宗皇帝召见他问话，对他说：“你能使我的百姓活命，确实值得嘉奖。”赐五万钱，下诏书告诉天下要以杨全之事为戒。景德年间，邵晔代理光禄卿，担任交址安抚国信使。恰逢黎桓去世，他的儿子龙钺继承父位，龙钺的哥哥龙全率兵抢劫国库的财物后离去，龙钺的弟弟龙廷杀死龙钺后自立为首领，龙廷的哥哥明护率领扶兰寨兵攻打，与之交战。邵晔驻扎在岭南，将此事上奏，（真宗）改任（邵晔）为缘海安抚使，允许他自主行事制定方法谋略。邵晔致信安南，告诉他们朝廷的声威盛德，使其迅速确定首领。明护等人立即听从命令，让龙廷主持军事。当初，（真宗）诏令邵晔待事变结束后，就把原打算赐给黎桓的礼物改赐给新的首领。邵晔上奏说：“怀柔安抚外族，应当（向他们）示以诚信，不如等龙廷呈献物品给朝廷后，另外加赏封爵以示皇上的恩赐。”真宗极为赞许并采纳（他的建议）。邵晔出使返回后，改任兵部员外郎，被赏赐金印和紫绶。当初邵晔受命出使时，借得官钱八十万，用于购买私人拜会所用的物品，等到他为安抚使时，已偿还了其中的一半，剩下的（真宗）都下诏免除了。他曾经进献《宜州山川》等四幅地图，相当详细地述说了控防的要领。不久，邵晔兼任三司三勾院之职。由于所举荐的季随贪赃枉法而获罪，邵晔本该被判削官降一级，皇帝因其不远千里出使的功绩，只让他停职。大中祥符初年，邵晔被起用担任兖州知州，上表奏请东封泰山，皇帝用嘉奖的诏书答复了他。等到派遣王钦若、赵安仁筹划封禅一事时，邵晔仍然兼理州事，（皇帝）顺势任命邵晔为京东转运使。封禅礼过后，（邵晔）被越级提拔为刑部郎中。大中祥符四年，改任右谏议大夫、广州知州。广州城濒临大海，每逄海外的船只到岸，常苦于飓风的袭击，邵晔（下令）开凿护城河使船只通过，飓风再不能损坏船只。不久邵晔因病去世，时年六十三岁。（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至嬂①至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！世之有饥穰，天之行也。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之。兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨，政治未毕通也，远方之能拟者并举而争起矣。夫积贮者，天下之大命也，苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固；一战则胜。怀敌附远，何招而不至！（节选自《汉书•食货志》）文本二：方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农在于贵粟贵粟之道在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。夫能入粟以受爵，皆有余者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而无粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。爵者，上之所擅，出于口而无穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于边，以受爵免罪，不过三岁，塞下之粟必多矣。陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。窃窃恐塞卒之食不足用大渫②天下粟。边食足以支五岁，可令入粟郡县矣；足支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加于万民，民俞勤农。若遭水旱，民不困乏，天下安宁；岁孰且美，则民大富乐矣。（节选自晁错《论贵粟疏》）注∶①嬂，zhí，细致②渫，xiè，流通4.文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。欲A民B务C农D在E于F贵G粟H贵I粟J之K道L在M于N使O民P以Q粟R为S赏T罚。5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.亡，文中指“用之亡度”，与《过秦论》中“追亡逐北”的“亡”，含义不相同。B.文中“未之尝闻”和“莫之或止”，两句句式相同C.靡，文中“靡之者甚多”，与《氓》中“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“靡”，含义相同。D.方，文中“即不幸有方二三千里之旱”与成语“方兴未艾”的“方”，含义不相同。6.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.文本一引用管仲的话，指出粮仓充足，百姓才懂得礼节。是为了说明粮食充足对治国的重要性。B.文本一指出，国家的两大祸患是，吃粮的人多但种粮的人少，过度奢侈的风气一天天滋长。C.晁错认为，抬高粮价是当今的迫切任务，因为这样可以让百姓拿粮食来求赏或免罚。D.晁错引用神农氏的话，来说明粮食是君王最需要的资财，是国家最根本的政务。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫积贮者，天下之大命也，苟粟多而财有余，何为而不成？（2）若遭水旱，民不困乏，天下安宁；岁孰且美，则民大富乐矣。8.两个文本都谈道理粮食的重要性，但角度不同，请结合选文简要概述。【答案】4.DHL5.C6.C7.（1）积贮（粮食），是国家的重要命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？（2）即使遭遇洪水干旱，百姓生活也不会穷困匮乏，天下仍会平静安宁；年成丰收而且好，那么天下就会十分富庶安乐了。8.文本一，侧重从积贮粮食的角度，来谈粮食对治国安邦的重要性；文本二，重点从贵粟的角度，谈以粟为赏罚对推动务农，安邦的重要性。【解析】【4题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价；抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。“民务农”主谓宾结构，“务”是谓语，“农”是宾语，在“农”后D处断开；“在于贵粟”中“贵”是谓语，“粟”是宾语，在“粟”后H处断开；“贵粟之道”偏正结构，“贵粟”是修饰语，在中心语“道”后L处断开。故在DHL处断句。【5题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义和文言句式的理解能力。A.正确。通“无”，没有/逃亡的人。句意：而消费它却没有限度。/追击逃亡的人。B.正确。宾语前置句，正常的语序为“未尝闻之”/“莫或止之”。句意：没有听说过这事。/没有人去稍加制止C.错误。消费、耗费/没有。句意：而消费的人很多。/天天早起晚睡，这样的日子没有尽头。D.正确。纵横、方圆/正。句意：假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾。/事物正在发展，尚未达到止境。故选C.【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“抬高粮价是当今的迫切任务”错误，由原文“欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚”可知，当今的迫切任务是使人民务农，而抬高粮价，是让百姓愿意务农的方法。故选C。【7题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“……者……也”表判断；“苟”，如果；“何为”，宾语前置，“为何”，干什么。（2）“困乏”，穷困匮乏；“岁”，收成，年成；“孰”通“熟”，丰收。【8题详解】本题考查学生分析并概括文章内容的能力。由原文“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒””夫积贮者，天下之大命也，苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固；一战则胜。怀敌附远，何招而不至”等信息可知，文本一，侧重从积贮粮食的角度，来谈粮食对治国安邦的重要性；由原文“方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟，贵粟之道，在于使民以粟为赏罚”可知，文本二，重点从贵粟的角度，谈以粟为赏罚对推动务农，安邦的重要性。参考译文文本一：管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听说过这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。”生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不生产）而吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢！汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮还少得令人痛心。世上有灾荒，这是自然界常有的现象。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃；政治的力量还没有完全达到各地，边远地方敢于同皇上对抗的人，就一同举兵起来造反了。积贮（粮食），是国家的重要命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？文本二：当今的迫切任务，没有比使人民务农更为重要的了。而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价；抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。现在应该号召天下百姓交粮给政府，纳粮的可以封爵，或赎罪；这样，富人就可以得到爵位，农民就可以得到钱财，粮食就不会囤积而得到流通。那些能交纳粮食得到爵位的，都是富有产业的人。依顺百姓心愿，有三个好处：一是君主需要的东西充足，二是百姓的赋税减少，三是鼓励从事农业生产。神农氏曾教导说：“有七八丈高的石砌城墙，有百步之宽贮满沸水的护城河，上百万全副武装的兵士，然而没有粮食，那是守不住的。”这样看来，粮食是君王最需要的资财，是国家最根本的政务。封爵位，是皇上专有的权力，只要一开口，就可以无穷无尽地封给别人；粮食，是百姓种出来的，生长在土地中而不会缺乏。能够封爵与赎罪，是人们十分向往的。假如叫天下百姓都献纳粮食，用于边塞，以此换取爵位或赎罪，那么不用三年，边地粮食必定会多起来。陛下降恩，让天下人输送粮食去边塞，以授给爵位，这是对百姓的很大恩德。我私下担忧边塞驻军的粮食不够吃，所以让天下的屯粮大批流入边塞。如果边塞积粮足够使用五年，就可以让百姓向内地各郡县输送粮食了；如果郡县积粮足够使用一年以上，可以随时下诏书，不收农民的土地税。这样，陛下的恩德雨露普降于天下万民，百姓就会更积极地投身农业生产，即使遭遇洪水干旱，百姓生活也不会穷困匮乏，天下仍会平静安宁；年成丰熟，天下就会十分富庶安乐了。（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：李斯者，楚上蔡人也。始皇三十四年，置酒咸阳宫，博士仆射周青臣等颂称始皇威德。齐人淳于越进谏曰：“今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也。”始皇下其议丞相李斯。李斯谬其说，绌其辞，乃上书曰：“……臣请诸有文学《诗》《书》百家语者，蠲除去之。”始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。明法度，定律令，皆以始皇起；同文书，治离宫别馆，周遍天下；明年，又巡狩，外攘四夷。斯皆有力焉。（节选自《史记·李斯列传》）材料二：苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔《诗》《书》明法令设告坐之过而禁游宦之民。因秦国地形便利，用其法，富强数世，兼并诸侯，迄至始皇。始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以为善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！（节选自姚鼐《李斯论》）9.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。商鞅教孝公A燔B《诗》《书》C明法D令E设告F坐之过G而禁H游宦之民。10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.博士，秦汉时掌管书籍文典、通晓史事的官职，与现在的“博士”不同。B.相，相互，与《孔雀东南飞》中“相见常日稀”的“相”意思相同。C.逆探，预先了解，其中的“逆”与“逆来顺受”中的“逆”意思不同。D.三代先王，指夏商周时代的先王，他们的仁政理念，往往为古人所推崇。11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李斯修明法制、制定律令、统一文字、平定四方少数民族，为秦朝的发展立下了汗马功劳。B.李斯借处理淳于越谏言的机会，促使秦始皇没收《诗经》《尚书》和诸子百家的文章。C.姚鼐认为李斯并非是用荀子的学说侍奉秦国，他的做法只不过是追随时势，这与苏轼观点不同。D.李斯舍弃荀子的学说，是为了迎合君主而获得恩宠，“中侈君张吾之宠”的做法为姚鼐所批评。12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。（2）设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。13.结合材料二，你认为姚鼐写作《李斯论》的目的是什么？【答案】9.CEG10.B11.A12.（1）秦始皇批准了他的建议，没收了《诗经》《尚书》和诸子百家的书籍，来使百姓愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷。（2）假若他所遇到的不是秦始皇和秦二世，李斯的治国之法将不会从商鞅之法中出来，这不是因为他要做仁爱之事，也是因为他迎合当时的君主罢了。13.作者写作的目的在于批评迎合君主心思、趋附世俗所好的恶劣风气，告诫人们，如果一国的臣子都善于窥探君王的喜好，用趋附时势来迎合残暴放纵的君主而加大对自己的宠幸，最终会导致国家的祸乱。【解析】【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：商鞅教秦孝公焚烧《诗》《书》，明确法家治国理念，设置藏奸不告之罪及连坐之罪，并且禁止他国来游说以求仕进的人。“燔《诗》《书》”“明法令”“设告坐之过”“禁游宦之民”这四部分为并列关系，都是商鞅教秦孝公的具体做法，故它们之间应断开，故在CEG处断开。故选CEG。【10题详解】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识及对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A．正确。“博士”，秦汉时掌管书籍文典、通晓史事的官职/今义，是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。B．“意思相同”错。“相”，表示动作的偏指一方/相互。句意：靠谁来相救呢/相互见面的日子很少。C．正确。“逆”，预先、预料/不顺。句意：李斯猜测试探秦始皇和秦二世的心思/对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。D．正确。故选B。【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“李斯修明法制、制定律令、统一文字、平定四方少数民族”错。“李斯修明法制、制定律令、统一文字、平定四方少数民族”的是秦始皇，不是李斯。故选A。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“可”，认可、肯定；“愚”，使动用法，使……愚昧；“无以”，没有……的方法。（2）“设”，假设；“遭值”，遇到；“趋时”，代指“迎合当时的君主”。【13题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由原文“斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠”“设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已”“吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉”可知，作者写作的目的在于批评迎合君主心思、趋附世俗所好的恶劣风气，告诫人们，如果一国的臣子都善于窥探君王的喜好，用趋附时势来迎合残暴放纵的君主而加大对自己的宠幸，最终会导致国家的祸乱。参考译文：材料一：李斯是楚国上蔡人。始皇三十四年，秦始皇在咸阳宫设宴招待群臣，博士仆射周青臣等人称颂秦始皇的威武盛德。齐人淳于越进谏说：“现在陛下您虽统一天下，但子弟却还是平民百姓，若一旦出现了田常、六卿夺权篡位的祸患，在朝中您又没有强有力的辅佐之臣，靠谁来相救呢?事情不效远古而能长久的，我没有听说过。现在周青臣等人又当面阿谀奉承以加重您的错误，不是忠臣。”始皇把这种议论给丞相李斯处理。李斯认为他的说法是荒谬的，废黜了他的言辞，就上书给皇帝说：“……我请求下令，凡藏有《诗经》《尚书》和诸子百家言论文章的，一律清除。”秦始皇批准了他的建议，没收了《诗经》《尚书》和诸子百家的书籍，来使百姓愚昧无知，使天下人无法用古代之事来批评当前朝廷。修明法制，制定律令，都是从秦始皇开始的；统一文字，在全国各地修建离宫别馆；第二年，秦始皇又四处巡视，平定了四方少数民族。这些措施，李斯都出了不少力。材料二：苏轼认为李斯用荀子的学说扰乱天下，这是不正确的。秦扰乱天下的方法，不需要等到李斯，李斯也不曾用他的学说侍奉秦国。在秦国的中期，秦孝公即位，得到商鞅而任用他。商鞅教秦孝公焚烧《诗》《书》，明确法家治国的理念，设置藏奸不告之罪及连坐之罪，并且禁止他国来游说以求仕进的人。凭借着秦国便利的地形，采用他的治国方法，富强了几代，兼并了诸侯，一直到秦始皇。始皇的时候，完全采用商鞅已有的法令罢了。虽然李斯加以助长，说它便宜有利，更加促成了秦朝的混乱，然而假使李斯不说已有法令的便利，秦始皇本来就会自己去做而不厌倦。为什么呢?秦朝满足于刻薄寡恩并觉得严酷的刑法带来便利已经很久了，这之后世代便习以为常并把这严酷刑法当作好方法。李斯猜测试探秦始皇和秦二世的心思，不这样不足以投合那残暴放纵的君主而扩大自己获得的恩宠。因此他完全舍弃了自己的老师荀子的学说，而实施了商鞅的学说；扫除去掉夏、商、周三个朝代的先王的仁政，而所有一切都取自恣意妄为来实施统治，焚烧《诗》《书》，坑杀有学问的人，毁灭三代的仁政之治而崇尚督察之法来责罚众人，李斯不是实行他的学说啊，不过是迎合当时的君主罢了。假若他所遇到的不是秦始皇和秦二世，李斯的治国之法将不会从商鞅之法中出来，这不是因为他要做仁爱之事，也是因为他迎合当时的君主罢了。我认为做臣子的善于探察国君的心思，一味采取委曲顺从变化的手段来求得世俗喜好的人，这些人的为人尤其可怕啊！（节选自姚鼐《李斯论》）二、古代诗歌阅读（本题共4小题，18分）（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋晚登城北门①陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月的四川成都。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在此驻守。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句描写诗人一幅头巾，一根藜杖，在深秋傍晚，登上城北门楼，描绘了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活状态和日渐衰老的身体状况。B.第二句写诗人登上北城门楼感受到卷地的西风。“西风”是秋天的象征，“卷地”，生动形容了风势猛烈。西风劲吹，百草摧折，一片肃杀，愁绪袭上心来。C.大散关是南宋西北边境重要关塞，诗人曾驻守于兹。今日远望，从那里传来的烽烟宣告边境上的紧急情况。诗句传达了诗人对战事深切的关注和无穷的忧虑。D.深秋来临，北地天寒，鸿雁南飞带来北方的消息。然而这次鸿雁传来的却是“杜陵秋”，寄寓着诗人对关中失地的深深的关怀和对已逝美好生活的深情留恋。15.本诗以“横槊赋诗”抒怀，苏轼在《前赤壁赋》中也写过“横槊赋诗，固一世之雄也。”发出感叹。请简要分析二者在表达作者情感上的不同。【答案】14.D15.①陆诗中“横槊赋诗”在这里借指陆游在军中作诗事，他经常怀念的，正是“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在这些已成往事，但金戈铁马，魂绕古梁州，抒发了诗人一腔报国热血，却投闲置散，报国无门的愁绪。

②苏轼则是由眼前的江水想到曹操当初沿江而下，志得意满，在船头对江饮酒，横槊赋诗，可谓“一世之雄”，可如今也已然长逝，化为陈迹，何况自己。羡慕长江的长流不息，感叹生命的短暂，抒发了人生短促无常的悲观情怀。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.没有“对已逝美好生活的留恋”。“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”，一点烽火，报传着大散关口的敌情战况，两行雁阵，带来了长安杜陵的秋意浓厚。可知，颔联并无作者对过往美好生活的留恋。故选D。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。陆诗尾联“横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州”既承前意，又总结全诗。“横槊赋诗’意指行军途中，在马上横戈吟诗，而现在这些已成往事。“梦魂犹绕”写诗人虽然离开南郑已有五年之久，但“金戈铁马，魂绕古梁州”，正是报国心志的抒发。“非复昔”表达戎马生涯的怀念与对这些已成往事的感慨。诗人远望烽火，仰视阵雁，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。这一联抒发了诗人壮志难酬之悲愤。

苏轼的《前赤壁赋》中的“横槊赋诗，固一世之雄也”，诗人面对大江斟酒，横执长矛吟诗，曹操本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？曹操这类英雄人物，也只是显赫一时，何况是自己，因而如今只能感叹自己生命的短暂，羡慕江水的长流不息，希望与神仙相交，与明月同在，这是苏轼感叹生命的短暂，抒发了人生短促无常的悲观情怀。

（二）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙陈与义高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。【注】此词是词人在建炎三年（1129年）避金兵流寓湖南、湖北一带逢端午感怀今昔而作。16.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇两句写词人在端午节高咏《楚辞》，既有对屈原的怀念，也有对时光流逝的感慨。B.词人由眼前的榴花联想到昔时鲜红的舞裙，突出了昔日宴饮的热闹与词人的意气风发。C.上阕末句“满帘风”衬托出客人不知亡国恨而一味高歌的快意，表达了词人内心的悲愤。D.“试浇桥下水”与苏轼“一尊还酹江月”句，写了相同的行为，但寄寓的情感却不相同。17.词的下阕是如何抒发词人感情的？请简要分析。【答案】16.C17.①直抒胸臆，“万事一身伤老矣”一句写出词人心忧万事却孑然一身、垂垂老矣的境况，表达了词人报国无门的感慨；②借景抒情，“戎葵凝策”用拟人手法，表达了对自己落魄处境的自嘲；③用典抒情，“湘中”用屈原典故，词人用酒凭吊屈原，表达自己的爱国情怀。【解析】【16题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“高歌”的是词人自己，不是客人；“无人知此意”是没有人理解自己，而不是“客人不知亡国恨”。故选C。【17题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。词的下阕，基调更为深沉。“万事一身伤老矣”，这一声长叹，包涵了作者对家国离乱、个人身世的感慨之情。写出词人心忧万事却孑然一身、垂垂老矣的境况，表达了词人报国无门的感慨；“戎葵凝笑墙东”句，是借蜀葵向太阳的属性来表达自己始终如一的爱国思想，也暗含对自己落魄处境的自嘲；“试浇桥下水，今夕到湘中”，面对湘江作者祭酒的虔诚，加上这杯中之酒肯定会流到汨罗江的联想，因而滔滔江水之中，融合了词人心灵深处的感情。从高歌其辞赋到酹酒江水，深深地显示出词人对屈原的凭吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感，已付托于这“试浇”的动作及“桥下水，今夕到湘中”的遐想之中。三、名篇名句默写（本题共1小题，6分）18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁惨遭宫刑，却忍辱负重，写下五十余万字的《史记》，目的十分崇高；亦欲以究天人之际，“____________，____________”。（2）《项脊轩志》中，写归有光怀念起祖母昔日手持象笏对自己殷殷教诲，一时心情激荡，真情流露：瞻顾遗迹，“____________，____________”。（3）《孟子·梁惠王上》里有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，此句与《礼运》中“____________，____________”表达了相同的意思，都流露出了儒家“仁”的思想。（4）在《陈情表》中，为了打消晋武帝对前朝旧臣的猜忌，李密在文中用“____________，____________”两句表明自己醉心官场，贪慕名利。（5）《五代史·伶官传序》引用“满招损，谦得益”（《尚书》）作为论据，再结合庄宗的实例，欧阳修得出结论：“____________，____________”。（6）《石钟山记》中，苏轼探寻完毕石钟山命名的来历后，用一个宾语前置句“____________”表明了自己轻松愉悦的心情。【答案】①.通古今之变②.成一家之言③.如在昨日④.令人长号不自禁⑤.故人不独亲其亲⑥.不独子其子⑦.本图宦达⑧.不矜名节⑨.忧劳可以兴国⑩.逸豫可以亡身⑪.古之人不余欺也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“通”“禁”“图”“宦”“矜”“逸”“豫”。四、语言文字运用（17分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）阅读下面一段文字，完成小题。2022年初，改编自著名作家梁晓声的小说的电视剧《人世间》“火”了，好评不断，________。在春节期间作者梁晓声做客“学习强国”，与读者分享了自己的人生经历。对于《人世间》的创作初衷，他想让“八零后”至“零零后”的年轻一代知道爷爷辈们是怎样伴随着中国改革开放__________。他认为“改革开放不是嘉年华”，工人阶级用自己的肩膀扛起了时代重压，改革开放的车轮从他们缓缓弯下的脊背上驶过，所以说工人阶级是无上光荣的，也是经历过时代阵痛的。《人世间》通过对笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、多维度的展现，在人物成长、时代变迁中展现作为独立个体的人在生活的磨砺中互相理解与依靠的过程。梁晓声认为时代变迁不是断层，()正如原著封面所题“于人间烟火处，彰显道义和担当；在悲欢离合中，抒写情怀和热望。”遵循着“光字片”周姓人家的命运轨迹，在五十年_________的时代进程中书写了波澜壮阔的人民史诗，作品展现了一代代中国人对“时代”“好人”“奋斗”的价值追求，呈现了“中国故事”中的______，以及“最中国”的情感表达和广泛的文化认同、集体共识。19.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A.高潮迭起筚路蓝缕新旧嬗变市井气息B.跌宕起伏砥砺前行沧海桑田家长里短C.高潮迭起砥砺前行沧海桑田家长里短D.跌宕起伏筚路蓝缕新旧嬗变市井气息20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.新的一代也是父母的孩子，像南方的鱼鳞瓦片一样，和他们的父母一样身上也有时代的烙印。B.而是像南方的鱼鳞瓦片一样，新的一代和他们的父母一样身上也有时代的烙印，他们也是父母的孩子。C.新的一代也是父母的孩子，和他们的父母一样身上也有时代的烙印，像南方的鱼鳞瓦片一样。D.而是像南方的鱼鳞瓦片一样，新的一代也是父母的孩子，和他们的父母一样身上也有时代的烙印。【答案】19.A20.D【解析】【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。高潮迭起：比喻事物高度发展不断增高阶段。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。本处是说《人世间》好评不断，不断出现新的高潮，所以选用“高潮迭起”。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。本处是说伴随着改革开放，爷爷辈们创业的艰辛，所以选用“筚路蓝缕”。新旧嬗变：新旧更替。沧海桑田：比喻世事变化巨大，主要是变化久远。语境是说时代的进程，说明是新代替旧，所以选用“新旧嬗变”。市井气息：呈现了当时社会的生活习俗和百姓的生活画卷，具有浓郁的生活味道。家长里短：指家庭日常生活琐事。这里指作品呈现出的当时百姓的生活习俗，所以选用“市井气息”。故选A。【20题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。所填的句子与上文中的“不是断层”相衔接，应使用“而是”与前面的“不是”呼应，构成“不是……而是……”的结构，排除AC；“新的一代也是父母的孩子”是“和他们的父母一样身上也有时代的烙印”的原因，应先交代原因，排除B。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们，我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般；有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了，我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。21.博喻，是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。文中画波浪线的句子就运用博喻的于法，请结合文段内容分析其构成及艺术效果。22.文中三个加点“呢”后面的标点并不相同，请简要分析原因。【答案】21.①本体：绿。喻体：裙幅、处女的心、涂了“明油”、鸡蛋清、温润的碧玉。

②从不同侧面、不同角度写出“梅雨潭的绿”的厚积、可爱、明亮、柔软等特点，同时加强语意、增添气势。22.①第一处，句意强调出乎意料，所以用叹号；

②第二处，承接上文的叙述，引出下文的想象，所以用逗号；

③第三处，用反问句，写出作者无法找到合适的东西比拟梅雨潭的“绿”，故用问号。【解析】【21题详解】本题考查学生赏析修辞手法及艺术效果的能力。句子本体为“绿”，喻体为“裙幅、处女